Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Факторы формирования агрессии



Можно выделить 3 группы факторов, влияющих на формирование агрессивного поведения: социальные; ситуативные; личностные.

Основные социальные факторы: перенаселенность; недостаток общности в обществе («аномия»); массовая культура (распространение порнографии; демонстрация насилия в СМИ, особенно по телевидению).

Ситуативные факторы: аверсивная стимуляция (боль, климатические условия – загрязнение воздуха, неприятные запахи, жара, атакующее поведение другого человека, теснота, возбуждение и т.д.); групповое влияние (агрессия в группе усиливается в результате действия социального «заражения» и «рассеяния ответственности»); поведение жертвы.

Личностные факторы. Агрессия рассматривается как черта личности с временной устойчивостью.

Типы личностей, склонных к насилию. Точ выделяет две межличностных ориентации, при которых взаимоотношения между людьми рассматриваются как управляемые силой: 1 группа чувствовала себя уязвимой к манипуляции и применяла насилие в качестве стратегии самосохранения; 2 группа рассматривает людей как объекты для удовлетворения своих потребностей и использует насилие для манипулирования людьми.

Мегарджи выделяет две группы лиц, проявляющих агрессию: с недостаточным контролем, имеющие слабые механизмы торможения; и чрезмерным контролем, имеющие сильные сдерживающие механизмы, проявляющие агрессию, только если побуждение достаточно сильно, чтобы преодолеть торможение.

 

Психология преступного (делинквентного) поведения

План:

1. Общая характеристика преступного поведения: понятие, типы, особенности.

2. Факторы формирования преступного поведения: социальные, психологические особенности личности.

Общая характеристика преступного поведения: понятие, типы, особенности

Преступное (делинквентное, противоправное, антиобщественное) поведение – действия личности, отклоняющиеся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающие благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые.

Типологии преступного поведения

· По степени выраженности и характеру личностных деформаций несовершеннолетних правонарушителей (Н.И.Озерецкий): случайные, стойкие, профессиональные.

· По специфичности подростковых правонарушений (Е.Г.Горбатовская, В.А.Шумилкин): последовательно-криминогенный (является стилем поведения, обусловленным взглядами, ценностями субъекта); ситуативно-криминогенный (обусловленное неблагоприятной ситуацией); ситуативный (решающее влияние оказывает ситуация, подросток переживает борьбу положительных и отрицательных влияний).

Подобные типы выделяет также В.Н.Кудрявцев: профессиональные преступники (регулярно совершающие преступления, живущие на доход от них); ситуативные (действующие в зависимости от обстановки); случайные (преступившие закон только однажды).

· По индивидным, личностным особенностям подростков: подростки с не развитыми высшими чувствами; гипертрофированными возрастными реакциями; устойчивым воспроизведением делинквентного поведения своего окружения; психическими и невротическими расстройствами; сознательным выбором делинквентного поведения.

· По детерминации поведения можно выделить основные группы преступных личностей: ситуативные (спровоцированные ситуацией), субкультурные (следование групповым антисоциальным ценностям); невротические (следствие интрапсихического конфликта и тревоги); «органический» (следствие мозговых повреждений); психотический (следствие тяжелого психического расстройства); антисоциальный (следствие личностных особенностей – враждебности, недоразвитости высших чувств, неспособность к близости).

· По личностной динамике А.Айхорн выделяет: пограничное невротическое состояние с симптомами антисоциального поведения и антисоциальное поведение без признаков невроза.

· группы антисоциальных личностей с расстройствами личности (О. Кернбер):

ü С тяжелой патологией супер-Эго: неспособность к переживанию вины, раскаяния, эмоциональной привязанности, неспособность учиться на жизненном опыте и следовать жизненному плану, лживость, неискренность. В отношениях с людьми поведение имеет две формы: агрессивную, садистическую и пассивно-паразитическую (эксплуатирующую).

ü Со злокачественным нарциссизмом, который проявляется в типичном нарциссическом расстройстве личности (грандиозность, превосходство Я), агрессии, параноидальных тенденциях, убежденности в своей правоте.

ü С нарциссическим расстройством личности с преобладанием неспособности к длительной глубокой привязанности, проявляющейся в форме сексуальных аддикций, безответственности, эмоциональной или финансовой эксплуатации других.

ü При других расстройствах личности (инфантильное, истероидное и др.).

ü При невротическом расстройстве личности антисоциальное поведение происходит из бессознательного чувства вины.

ü Антисоциальное поведение как часть симптоматического невроза в форме подросткового бунтарства, нарушения адаптации.

ü Диссоциальные реакции – некритичная адаптация к социальной группе с антисоциальным поведением.

· По основанию мотивов преступления, его смысла для личности (Ю.Антонян): утверждающийся (смысл – самоутверждение); дезадаптивный (в основе – страх социальной идентификации и обретения личностной определенности, защита от общества, от проникновения в их внутренний мир); «алкогольный» (смыслообразующий мотив – нахождение средств для приобретения спиртных напитков); игровой (потребность в острых ощущениях); семейный (цель – обеспечение семьи).

Особенности преступного поведения:

· Это один их наименее определенных видов поведения.

· Регулируется преимущественно правовыми нормами.

· Наиболее опасная форма девиации, поскольку угрожает основам социального устройства – общественному порядку.

· Поведение осуждается и наказывается в любом обществе.

· Суть поведения – конфликт между личностью и обществом – между индивидуальными стремлениями и общественными интересами.

Факторы формирования преступного поведения: социальные, психологические особенности личности.

Преступное поведение детерминирует совокупность внешних (социальных) и внутренних (психологических особенностей индивида) факторов.

К социальным детерминантам относятся: общественные и микро-социальные условия.

Особенности общества, оказывающие негативное влияние на личность: слабость власти, несовершенство законодательства, социальные катаклизмы, низкий уровень жизни, ориентация общества на потребление, материальный доход и успех, навешивание в обществе ярлыков, чрезмерно строгая оценка и несправедливое наказание деяний, навязывание в обществе насильственного стереотипа взаимоотношений, в том числе представителями власти.

Особенности микро-социальной ситуации, оказывающие влияние на формирование преступного поведения: асоциальное и антисоциальное окружение; безнадзорность; многодетная и неполная семья; внутрисемейные конфликты; хронические конфликты со значимыми другими; фрустрация детской потребности в заботе и привязанности со стороны родителей; жестокость или культ силы в семье; недостаточное влияние или отсутствие отца; острая травма; потворствование ребенку в выполнение его желаний, недостаточная требовательность к нему; интенсивные ранние любовные отношения к членам семьи; несогласованность требований к ребенку со стороны родителей; смена родителей (опекунов); нестабильность; алекситимия.

У наиболее деструктивных, криминальных психопатов не было последовательного, любящего, защищающего влияния семьи. В таких нестабильных и угрожающих обстоятельствах ребенок не получает чувства защищенности, что в дальнейшем может привести к подтверждению своего всемогущества.


Поделиться:



Популярное:

  1. C. Там, где зоны формирования опасных и вредных факторов практически пронизывают всю производственную среду
  2. А. Прибыль и рентабельность предприятия: понятия, виды, методы расчета, факторы роста
  3. Аварии на химико-технологических объектах: характеристика разрушительного воздействия, типовая модель развития аварии, поражающие факторы.
  4. Алгоритм формирования техники двигательных действий легкоатлетических упражнений. Характеристика и технология обучения технике легкоатлетического вида из школьной программы (по выбору).
  5. Анализ источников формирования капитала
  6. Анализ структуры имущества организации и источников его формирования
  7. Анализ формирования и выполнения производственной программы
  8. Анатомо-физиологические особенности формирования потребностей
  9. Билет№1 Произносительный навык как объект овладения, его структура. Стадии формирования произносительного навыка
  10. Билет№4 Грамматический навык как объект овладения. Стадии его формирования.
  11. Блоки модуля методологических оснований концептуальной модели педагогической системы вузовского формирования функциональных компетентностей будущих учителей физической культуры
  12. В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЧВЫ


Последнее изменение этой страницы: 2016-04-11; Просмотров: 1029; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.013 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь