|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
СТРУКТУРА И УРОВНИ ПРОЦЕССА СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
Стратегический менеджмент
базовая часть
Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент Профиль подготовки Финансовый менеджмент
Квалификация Бакалавр
Стерлитамак 2015
Содержание
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата..................................... 3 2. Рабочая программа дисциплины................................................................... 5 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.... 14 4. Фонд оценочных знаний............................................................................... 17 5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины........... 32 6. Методические указания для студентов......................................................... 34 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.................................. 38
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к базовой части дисциплин ООП (Б3.Б.10). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: «Теория менеджмента: теория организации», «Теория менеджмента: организационное поведение», «Маркетинг», «Финансовый учет», «Корпоративная социальная ответственность», «Бизнес-планирование». Освоение дисциплины «Стратегический менеджмент» в соответствии с предлагаемой программой позволит студентам получить базовые знания для дальнейшего активного восприятия материала по дисциплинам: «Финансовый анализ», «Корпоративные финансы». Целью освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» является формирование у студентов базовых теоретических знаний и основных практических навыков в области стратегического управления организациями. Задачи изучения дисциплины: - формировать представления об особенностях стратегического управления предприятием или организацией в условиях нестабильной, быстро изменяющейся внешней среды; - приобрести теоретические знания и практические навыки по определению возникающих возможностей и по оценке угроз предприятию, исходя из анализа внешней среды и особенностей (сильных и слабых сторон) предприятий; - выработать умение формулировать миссию и цели предприятия на основе стратегического анализа; изучить возможные варианты стратегий, методы разработки стратегических альтернатив и выбора конкретной стратегии предприятия или организации; - сформировать практические навыки разработки мероприятий по реализации стратегии с учетом возможности сопротивления изменениям; - изучить методы стратегического контроля и разработки систем контроля реализации стратегии; - иметь опыт решения задач стратегического менеджмента на предприятиях реального сектора экономики. В результате освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» бакалавр должен: знать: - принципы стратегического менеджмента; - стратегический менеджмент: возникновение, становление и основные черты; - методы выбора стратегических целей и миссии организации; - методики стратегического анализа внешней среды и потенциала организации - многообразие видов конкурентных стратегий бизнеса и корпоративных стратегий, стратегий диверсификации - организацию стратегического планирования; - современную трактовку реализации стратегии, основанной как на академических исследованиях, так и на практическом опыте; - методологию стратегического планирования; - основы прогнозирования стратегических целей; - идеологию стратегического менеджмента.
2. Рабочая программа дисциплины
3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов заключается в подготовке к практическим занятиям по вопросам, вынесенным на обсуждение к каждой теме. Кроме того, в подготовке к тестированию по итогам модуля, лекциям с заранее запланированными ошибками, деловым играм, к контрольным работам по модулям, а также решении задач, заданных на дом. Кроме вышеизложенного студенты выполняют рефераты и эссе по нижеизложенной тематике. Реферат должен отвечать следующим основным требованиям: демонстрировать умение студента самостоятельно проводить анализ научных источников (монографий, статей); - показывать умение собирать, обрабатывать и анализировать статистическую информацию по исследуемой проблеме; - проводить оценку отечественного и зарубежного опыта решения исследуемой проблемы; - предусматривать взаимосвязь теоретических и практических аспектов рассматриваемой проблемы; - содержать определения и уточнения основных понятий и положений рассматриваемой проблемы; - содержать выводы и рекомендации. При выборе темы реферата студент должен исходить как из собственных научных интересов, так и из актуальности и практической значимости рассматриваемой проблемы. Примерный объем реферата 12-15 печатных страниц. Примерная структура реферата. Введение. Здесь обосновывается выбор темы, формулируются цели и задачи. Теоретическая часть. В ней содержится: анализ основных отечественных и зарубежных источников, использованных при работе над рефератом, раскрытие или уточнение содержания основных понятий и положений исследуемой проблемы, оценка степени теоретической и методической разработки отдельных аспектов рассматриваемой проблемы. Практическая часть. В этом разделе должна отражаться последовательность (алгоритм) расчетов, иллюстрация теоретических положений, соответствующих статистическим материалам. Заключение. В нем должны содержаться выводы, полученные автором в процессе работы над рефератом. Реферат должен содержать сноски на использованную литературу, перечень которой дается в приложении. Темы эссе по дисциплине 1. Проблема стратегического менеджмента в условиях финансово-экономического кризиса. 2. Проблема инновационного менеджмента. 3. Проблема стратегии развития фирм реального сектора экономики. 4. Стратегия развития в сырьевых отраслях. 5. Стратегия развития для фирм в торговле. 6. Стратегический менеджмент в финансовом секторе. 7. Процесс создания бренда. 8. Учет фактора риска при разработке стратегии. 9. Оценка эффективности вариантов диверсификации бизнеса. 10. Стратегический стоимостной анализ в российских компаниях. 11. Системы контроля в российских компаниях. 12. Использование информационных систем в стратегическом менеджменте. Темы рефератов по дисциплине 1. Необходимость стратегического управления, его роль в современных условиях для организаций России 2. Сущность понятий «стратегия», «стратегическое управление» 3. Отличия стратегического управления от стратегического планирования 4. Отличия стратегического управления от оперативного управления 5. Структура и особенности процесса стратегического управления 6. Анализ общего внешнего окружения организации: задачи, методы и порядок проведения 7. Угрозы и возможности внешнего окружения организации 8. Отраслевой анализ как компонент анализа внешней среды\ 9. Движущие силы развития отрасли 10. Структура и оценка сил конкуренции в отрасли 11. Оценка конкурентных позиций организаций отрасли 12. Ключевые факторы успеха отрасли 13. Общая оценка привлекательности отрасли 14. Анализ текущего стратегического профиля компании (действующих стратегий) 15. Понятие и направления анализа внутренней среды организации 16. Задачи и содержание анализа внутренней среды организации 17. Использование цепочки ценностей для анализа издержек организации 18. Цель и порядок выявления сильных и слабых сторон организации. 19. Понятие миссии организации. Назначение и роль миссии в стратегическом управлении 20. Факторы, влияющие на формирование миссии 21. Виды миссий и особенности их формулировки 22. Цели организации; сферы установления целей. Понятие «дерева целей» 23. Требования к целям 24. Система стратегических планов в организации 25. Виды эталонных стратегий развития 26. Стратегии поведения фирмы на рынке (стратегия бизнеса) и условия их реализации 27. Виды корпоративных (портфельных) стратегий, их сущность. 28. Условия применения и риски стратегии лидерства по издержкам 29. Условия применения и риски стратегии дифференциации 30. Условия применения и риски стратегии фокусирования 31. Назначение и сущность модели «привлекательность отрасли/конкурентные преимущества» 32. Факторы, влияющие на реализацию стратегии, их характеристика 33. Типы стратегических изменений и проблемы их осуществления 34. Области проведения стратегических изменений 35. Системы стратегического контроля в организации Фонд оценочных знаний К формам контроля при изучении дисциплины относятся: - устный опрос (доклад); - тест; - выполнение индивидуального задания; - деловая игра; - контрольная работа; -экзамен. Характеристика оценочных средств представлена в таблице: Перечень оценочных средств дисциплины ««Стратегический менеджмент»
В результате освоении дисциплины «Стратегический менеджмент» студент должен обладать следующими компетенциями: профессиональными (ПК): организационно-управленческая деятельность: - готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3); - способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9); - способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10); - способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13); - готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15); - владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18); - способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27); - способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29); - знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30); - умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35); - умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36); - способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47); - предпринимательская деятельность: · умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48). Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств» по дисциплине «Стратегический менеджмент», являющийся неотъемлемой частью рабочей программы настоящей дисциплины. Этот фонд включает: а) паспорт фонда оценочных средств; б) фонд текущей аттестации: (Методические указания для обучающихся п. 6 РП), предназначенный для оценивания уровня сформированности компетенций на определенных этапах обучения.
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Стратегический менеджмент»
Занятия по дисциплине «Стратегический менеджмент» представлены следующими видами работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Проведение лекционных занятий предполагает использование таких форм и методов обучения, как рассказ, беседа, обсуждение с использованием мультимедийной техники для демонстрации слайдов по теме занятия. Практическая проработка учебного материала облегчает усвоение дисциплины и прививает необходимые навыки использования данных коммерческой работы как важнейшего вида экономической информации в управлении. В ходе практических занятий, для проверки уровня усвоения знаний обучающихся, формирования умений и навыков по дисциплине необходимо использовать такие методы, как проведение письменного и (или) устного опроса, обсуждение вопросов, освещенных на лекции и сформулированные в домашних заданиях, решение задач и тестовых заданий по темам дисциплины. Текущая аттестация по дисциплине «Стратегический менеджмент» проводится в форме контрольных мероприятий (тестирование, деловая игра, устный опрос, индивидуальное задание, контрольная работа) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется преподавателем. Объектами оценивания выступают: - учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость занятий по аттестуемой дисциплине); - степень усвоения теоретических знаний; - уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы; - результаты самостоятельной работы. Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины. Кроме того, оценивание студента проводится по контрольным точкам, определенных в рабочей программе дисциплины. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок (баллов). Промежуточная аттестация по дисциплине «Стратегический менеджмент» проводится в соответствии с Учебным планом на 3 курсе – в виде зачета. Рейтинг план дисциплины Стратегический менеджмент Направление, профиль: 38.03.02 Менеджмент, Финансовый менеджмент Курс 3 семестр 6 2015-16 уч года Количество часов по учебному плану: 108, в том числе лекций 6, практ. 8, СРС 156 Преподаватель: Бикметов Р.Ш., к.с.н., доцент. Кафедра: экономики и управления
Утверждено на заседании кафедры экономики и управления 27.08.2015, протокол №1. Преподаватель_______Бикметов Р.Ш., Зав. кафедрой_____Акчурина А.М.
Задания для контрольной работы по 1 модулю. 1. Цель и задачи дисциплины. 2. Моделирование системы как способ представления для выработки воздействий на её деятельность. 3. Система методологии и логика стратегического менеджмента. 4. Система показателей стратегического менеджмента. 5. Организация стратегического менеджмента на макроуровне в Российской Федерации. 6. Роль рыночных отношений в стратегическом менеджменте на макроуровне в Российской Федерации. 7. Факторы, характеризующие состояние отрасли. 8. Методика SWOT – анализа. 9. Анализ внешней и внутренней среды компании. 10. Подходы к разработке стратегии. 11. Сущность стратегического анализа. 12. Портфельные модели анализа стратегии. 13. Факторы, влияющие на стратегию компании. 14. Стратегия конкуренции на разных стадиях жизненного цикла отрасли. 15. Диверсификация. Актуальность, цель, критерии оценки. 16. Стратегия непрофильной диверсификации. 17. Оценка стратегии диверсифицированной компании. 18. Матрица «рост-доля». 19. Методы сравнения силы хозяйственных подразделений компании. 20. Базовый стратегический подход по бизнес-единице. 21. Процесс реализации стратегии. 22. Создание организационной структуры управления стратегией. 23. Элементы системы стратегического контроля. 24. Выбор показателей для стратегического контроля. Задания для контрольной работы по 2 модулю. 1. Объекты стратегического менеджмента. 2. Классификация стратегий. 3. Факторы, влияющие на разработку стратегии. 4. Специалисты по стратегическому менеджменту. 5. Структурные элементы логики стратегического менеджмента. 6. Методология стратегического менеджмента. 7. Роль рыночных отношений в стратегическом менеджменте на макроуровне в Российской Федерации. 8. Роль хозяйственной компании в организации стратегического менеджмента на макроуровне. 9. Показатели, отражающие стратегические позиции отрасли. 10. Оценка сил (слабости) конкурентных позиций в отрасли. 11. Анализ внешней и внутренней среды компании. 12. Определение направления стратегического развития компании. 13. Инструменты стратегического анализа. 14. Модель Мак-Кинси «7С». 15. Факторы, влияющие на стратегию компании. 16. Типы конкуренции в отраслях. 17. Стратегии восстановления. 18. Диверсификация. Актуальность, цель, критерии оценки. 19. Диверсификация в родственные отрасли. 20. Стратегия восстановления (разворота). 21. Оценка стратегии диверсифицированной компании. 22. Матрица хозяйственного портфеля. 23. Логическая цепочка последствий эффекта кривой опыта. 24. Разработка корпоративной стратегии. 25. Сравнение конкурентной силы хозяйственных подразделений компании. 26. Оценка перспектив развития хозяйственных единиц. 27. Базовый стратегический подход по бизнес-единице. 28. Процесс реализации стратегии. 29. Элементы системы стратегического контроля. 30. Выбор показателей для стратегического контроля. Деловая игра 1. Игра рассчитана на 2 часа и проводится на предпоследнем практическом занятии 1 модуля в форме обобщающего повторения изученного материала перед контрольной работой. Цель занятия – закрепление знаний о роли современного менеджера в различных аспектах управления. Формирование навыков поведения в нестандартных ситуациях. Деловая игра 2. Игра рассчитана на 2 часа и проводится на предпоследнем практическом занятии 1 модуля в форме обобщающего повторения изученного материала перед контрольной работой. Учебная цель занятия - ознакомление с методами работы в команде. Во время данного практического занятия студенты приобретают навыки коллективного принятия решения, учатся эффективному поведению для достижения согласия при решении групповой задачи. На практике знакомятся с процессом распределения ролей в команде. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЕЛОВЫХ ИГР Цель: развитие творческой активности студентов для решения нестандартных задач, прояснения ценностных ориентации обучающихся, применения полученных знаний в области стратегического менеджмента. Для реализации этой цели необходимо сформировать у студентов следующие умения и навыки: • умение работать в малых группах, совместной работы в командах; • разрешения трудных проблем; • формирования чувства ответственности за профессиональную подготовку, приобретение знаний. Методы проведения деловой игры: занятия проводятся методом дискуссий в малых группах. Дискуссии в малых группах — это такой метод проведения учебных занятий, который позволяет студентам и слушателям обмениваться опытом и делиться своими взглядами и идеями с целью разрешения определенной проблемы. Последовательность работы Шаг1. Выдвигается проблема. Преподаватель формулирует проблему для обсуждения. Шаг 2. «Мозговой штурм». Это один из простых и быстрых способов генерирования идей. Во время мозгового штурма участники свободно обмениваются идеями по мере их возникновения, неофициальная обстановка создает атмосферу свободного обмена мнениями. Четыре основных правила: 1) не давайте оценку (первоначальная оценка идей не допускается), 2) стимулируйте необычные идеи, 3) развивайте чужие идеи, 4) стремитесь к большому количеству идей. Три основных метода «мозгового штурма». 1. Свободный полет: 1.1. члены группы спонтанно высказывают свои мысли. 1.2. секретарь регистрирует идеи по мере их поступления (обычно на доске). Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 550; Нарушение авторского права страницы