Упражнение №25. Вставьте к существительным нужные аффиксы. Переведите.

1) Минем ә нием Денис... яхшы белә. 2) Кышкы каникулда без Мә скә ү... барабыз. 3) Татарстан... табигате бик матур. 4) Бү ген безгә Казан... кунаклар килә. 5) Алия... ә бисе авыл... яши. 6) Син бу китап... кемгә бирә сең? 7) Сез Чаллы... кайчан килдегез? 8) Артур... ә нисе институт.. укыта. 9) Кичә мин ө й... чыкмадым. 10) Бу ишек... агач... ясаганнар. 11) Теге урындык... утырмагыз, ул ватылган.

2)

Упражнение №26. Переведите предложения на татарский язык.

1) В нашем городе есть четыре больших проспекта. 2) Мы часто приглашаем ваших соседей на праздники. 3) К нам на Сабантуй приехали гости из многих городов. 4) Улицы нашего города широкие и чистые. 5) Моей маме нужна хорошая работа. 6) Ваш дом далеко от остановки. 7) Я не знаю этого человека. 8) Твой сын сейчас на работе? 9) Бумагу делают из дерева. 10) Эти цветы от кого, от твоего брата?

Аффиксы принадлежности + падежные аффиксы

1. После аффикса принадлежности 1-го и 2-го лица единственного числа изменяется аффикс направительного падежа, т.е. г, к опускается. Например: апа га - минем апам а, эш кә – синең эшең ә, ә ни гә – минем ә нием ә.

Упражнение №27. Переведите.

Синең ә ниең ә, минем энемә, синең кү ршең ә, минем ә ти-ә нилә ремә, синең туганнарың а, минем апама, синең кызың а, минем улыма, синең сең елең ә.

Упражнение №28. Переведите.

Твоему отцу, моей (младшей) сестре, твоей маме, моей бабушке, моим родственникам, твоему сыну, моей дочери, твоему брату, моему соседу, твоим друзьям.

2. После аффикса принадлежности 3–го лица ед. и мн. числа изменяются падежные аффиксы четырех следующих падежей.

Ю.к.	Кому? К кому? Куда?	апага — аның апасына
Т.к.	Кого? (винить, любить)	апаны — аның апасын
Ч.к.	От кого? У кого? С кого?	ападан — аның апасыннан
У-в.к.	У кого? (есть, имеется)	апада — аның апасында

 

Ю.к.	К чему? На(во)что? Куда?	кулга — аның кулына
Т.к.	Что? (видеть)	кулны — аның кулын
Ч.к.	Откуда? Из (с, от) чего?	кулдан — аның кулыннан
У-в.к.	Где? На (в) чем?	кулда — аның кулында

 

Упражнение №29. Переведите на русский язык.

Ә нигә — аның ә нисенә, тә линкә не — аның тә линкә сен, шә һ ә рдә н — Казан шә һ ә реннә н, китапханә дә — Республика китапханә сендә, директорга — мә ктә п директорына, бу җ ырны — Салаватның җ ырын, җ ирдә н — аларның җ иреннә н, ө стә лдә - аның ө стә лендә.

 

Упражнение №30. Переведите на татарский.

Ручку — его ручку, на уроке – на уроке химии, президенту — президенту Татарстана, из библиотеки — из Республиканской библиотеки, в столовой — в столовой института, землю — их землю, от брата — от его брата.

 

Упражнение №31. Переведите и выделите аффиксы.

Ү рнә к: в столовой института – институтның ашханә +се + ндә.

Из его комнаты, на улице Ленина, ее маме, с их земли, песню Алсу, на вопрос учителя, ошибку студента, на уроке истории, его бабушке, в республиканской библиотеке, от его сестры, ректору института, твоему папе, его руку, из города Набережные Челны, в школьном саду, его сумку, в парке Победы, 17 августа 1972 года.

Составьте с данными словосочетаниями восемь предложений.

Например: Без институтның ашханә сендә һ ә р кө нне ашыйбыз.

Склонение личных местоимений по падежам

Б.к.	мин	син	ул
И.к.	минем	синең	аның
Ю.к.	миң а	сиң а	аң а
Т.к.	мине	сине	аны
Ч.к.	миннә н	синнә н	аннан
У-в.к.	миндә	синдә	анда

Личные местоимения без, сез, алар склоняются как соответствующие существительные.

Б.к.	без	сез	алар
И.к.	безнең	сезнең	аларның
Ю.к.	безгә	сезгә	аларга
Т.к.	безне	сезне	аларны
Ч.к.	бездә н	сездә н	алардан
У-в.к.	бездә	сездә	аларда

Упражнение №32. Переведите.

а) Миң а, сине, аң а, миннә н, безнең, сезгә, алардан, сиң а, минем, аның, синең, синнә н, мине, сезнең, аларга.

б) ему, твой, меня, у тебя (беру), её (вижу), мне, к вам, нас, от них, с меня, тебя.

Упражнение №33. Переведите предложения на русский язык.

Син миң а килә сең ме? Минем апам сезгә бара. Ул сиң а ошыймы? Сез аң а хат язасыз. Син мине аң лыйсың мы? Мин аны тың ламыйм. Без сине бик яратабыз. Синең улың безне яхшы белә. Мин сезне начар ишетә м. Бү ген безгә дуслар килә. Син аны кү рә сең ме? Мин синнә н сорыйм. Сиң а миннә н нә рсә кирә к? Аларга бездә н зур сә лам. Синең ә тиең анда утыра. Бү ген сездә кунаклар бармы? Миндә яң а дә фтә р юк. Минем сең елем кичә аларда иде.

Упражнение №34. Переведите на татарский язык.

Ты слушаешь меня, а его не слушаешь. Тебе не нравится эта игра. Мне не нужна твоя книга. Твой брат идет к нему. Его сестра работает в институте. Я плохо тебя знаю. Мы у тебя не спрашиваем. Сколько ему лет? Вы слышите меня, я вас не слышу. Мой папа покупает машину у него. Как тебя зовут (как твое имя)? У тебя есть ручка? У меня нет книги. Ему нужна помощь. Он часто пишет тебе? Вы понимаете её? Ты ответь мне. Твоя сестра любит его.

 

 

Упражнение №35. Ответьте на вопросы

1) Сиң а нинди дә рес ошый? 2) Синең ә ниең ә ничә яшь? 3)Дә рестә син кемне тың лыйсың? 4) Сез кемгә җ авап бирә сез? 5) Синең дустың бармы? 6) Син аны яхшы белә сең ме? 7) Институтта сиң а нә рсә ошамый? 8) Ө йдә сине кем кө тә?

Имя числительное

Имена числительные обозначают количество и порядок предметов при их счете. Количественные числительные отвечают на вопросы ничә? кү пме? – сколько?

1 — бер 11 — унбер 21 — егерме бер

2 — ике 12 — унике 22 — егерме ике

3 — ө ч 34 — егерме дү рт

4 — дү рт 97 — туксан җ иде

5 — биш 105 — бер йө з биш

6 — алты 119 — бер йө з унтугыз

7 — җ иде 201 — ике йө з бер

8 — сигез 356 — ө ч йө з илле алты

9 — тугыз 1275 — бер мең ике йө з җ итмеш биш

10 — ун 2005 — ике мең биш

20 — егерме 5349 — биш мең ө ч йө з кырык тугыз

30 — утыз

40 — кырык

50 — илле

60 — алтмыш

70 — җ итмеш

80 — сиксә н

90 — туксан

100 — йө з

1000 — мең

Имена числительные в татарском языке, находящиеся перед существительными и определяющие их количество или порядок, не склоняются, т.е. не согласуются с существительными. Числительные, не имеющие при себе существительных, склоняются так же, как существительные:

Например: биштә н ө чне алырга — от пяти отнять три, унга бишне кушарга — к десяти прибавить пять, сә гать сигездә — в 8 час., сә гать унга — к 10 час.

После числительных и слов ничә , кү пме, кү п, берничә существительные употребляются в единственном числе.

Порядковые числительные выражают порядок и отвечают на вопрос ничә нче? – какой (по счету) ? Образуются при помощи аффикса –нчы/-нче, -ынчы/-енче.

Например: беренче, унынчы, кырык алтынчы.

Приблизительные числительные отвечают на вопросы ничә лә п? ничә лә гә н? (примерно сколько? ). Показатели – аффиксы -лап/-лә п, -лаган/-лә гә н. Например: алтылап кеше – около шести человек.

Собирательные числительные отвечают на вопрос ничә ү? (сколько? ). Показателями этого разряда числительных являются аффиксы – ау/-ә ү. Например: без икә ү – нас двое.

Разделительные числительные отвечают на вопрос ничә шә р? (по сколько? ). Показатели – аффиксы - ар/-ә р (после согласных), - шар/-шә р (после гласных). Например: ө чә р кеше – по 3 человека, икешә р кило – по 2 кг.

Упражнение №36. Прочитайте и переведите.

а) 5 дә фтә р, 20 тиен, 50 сум, берничә алма, 17 кыз, 2 пычак, 6 калак, 3 шешә, 12 тә линкә, кү п акча, ничә бала? 24 сә гать.

б) 145нче биттә, 2006нчы елда, 17нче августта, 334нче аудиториядә, 41нче автобуска, 9нчы каттан, 3нче бинага, 439нчы фатирда

в) 1987нче елның 26нчы апрелендә, 2003нче елның 15нче сентябрендә, бу китапның 39нчы битеннә н, 2017нче елның 23нче февраленә, 9 катлы йортның 7нче катында, 1972нче елның башында, институтның 2 нче бинасына.

Упражнение №37. Назовите по татарски.

а) 12 ложек, 150 рублей, несколько студентов, 5 магазинов, сколько тетрадей? 6 часов, 19 лет.

б) 9-го апреля, в 1996 году, в 341 аудитории. на 7 автобус, с 6 этажа, в 164 квартире, с 4 здания, в 12 комнату.

в) в конце 1845 года, 29 февраля 1992 года, к 31 декабря 2006 года, к 18 августа 2012 года, в 1 здании института, с 5 этажа этого дома.

Упражнение №38. Ответьте на вопросы.

1) Сиң а ничә яшь? 2) Хә зер ничә нче ел? 3) Декабрь ничә нче ай? 4) 1 елда ничә кө н? 5) Син кайчан тугансың? 6) Февральдә ничә кө н? 7)Ә тиең ә ничә яшь? 8) Сезнең группада ничә кеше?

Укыгыз һ ә м тә рҗ емә итегез:

1) Татарстанда 2984 кечкенә елга бар. Җ ө мһ ү риятебезнең кечкенә елгалары буенда 12 шә һ ә р, шә һ ә р тибындагы 11 поселок һ ә м 4 район ү зә ге урнашкан.

2) 1992 нче елның 12 нче июнендә Татарстан конституциясе кабул ителде. Татарстанның беренче президенты Минтимер Шә ймиев 1991 нче елның 12 июнендә сайланды.

3) Площадь республики 68 тыс. км.² , население 4 млн. В Татарстане проживают представители 107 национальностей. В республике 43 административных района, 19 городов, 22 поселка городского типа, 3170 деревень.

Время. Обозначение времени.

1 . Время в татарском языке указывается так:

Хә зер сә гать ничә? — Который час (сколько время)?

Хә зер сә гать ике — сейчас 2 часа

Сә гать ничә дә? — во сколько?

Сә гать ике(дә ) — в 2 часа

Сә гать ничә гә? — к скольки?

Сә гать ике(гә ) — к 2 часам

Хә зер сә гать тугыз — сейчас 9 часов

Сә гать тугызда — в 9 часов

Сә гать тугызга — к 9 часам

В отличие от русского языка сперва идет сә гать, а потом цифра.

2.Ярты (половина) также стоит после цифры

Бишенче ярты — половина пятого

Бишенче яртыда — в половине пятого

3. Бишенче ун минут — десять минут пятого (обратный порядок)

Җ иденче унбиш минут — пятнадцать минут седьмого

4. Алты тулырга унбиш минут — без пятнацати минут шесть

Ике тулырга егерме минут — без двадцати минут два.

15 минуттан 4 тула – без15 минут 4.

10 минуттан 2 тула – без 10 минут 2

5. Если надо обозначить не точку времени, а его отрезок, цифра (как и по-русски), стоит перед сә гать:

Ул инде 3 сә гать йоклый. — Он спит уже 3 часа

3 сә гатьтә н — через 3 часа

15 минуттан — через 15 мин.

Ярты сә гатьтә н – через полчаса.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Игровое упражнение «Путаница»
2. Какова методика психической настройки на тренировочное занятие, на отдельное упражнение?
3. Разминка. Упражнение «Ревущий мотор».
4. Рассортируйте (упражнение на внимание).
5. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните сказуемые и укажите, чем они выражены.
6. Упр. 1. Вставьте артикль, где необходимо.
7. Упр. 17. Вставьте артикль, где необходимо.
8. Упражнение 1. Большая игра во власть
9. Упражнение 1. Насколько разумно мое тело?
10. Упражнение 10. Письмо самому себе
11. Упражнение 10.1. Соединение объектов
12. Упражнение 10.2. Построение объекта сложной формы путем объединения