Одним из значимых способов повышения работоспособности является применение средств физической культуры в режиме труда и отдыха.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 8Следующая ⇒

Применение средств физической культуры и спорта для профессиональной подготовки основывается на явлении переноса тренированности. При этом используется эффект тренировки в одних видах деятельности для улучшения результатов в других, которые специальной тренировке не подвергались.

Задача заключается в том, чтобы увеличить диапазон функциональных возможностей организма обучаемого, расширить арсенал его двигательных координации, а также обеспечить эффективную адаптацию организма к сложным факторам трудовой деятельности.

Основное преимущество физических упражнений как фактора адаптации в том, что они являются адекватным средством развития и воспитания, необходимых в труде качеств.

Следует считать, что для ППФП значимыми являются все виды переноса, которые можно подразделить на:

- перенос эффекта адаптации к каким-либо раздражителям или условиям среды на работоспособность, и обратно,

- перенос эффекта занятий физической культурой и спортом на функциональные возможности организма, не связанные с двигательной деятельностью (мышечная тренировка и закаливание организма),

- перенос тренированности чисто двигательного характера.

Профессионально-прикладная эффективность физической культуры и спорта основывается, на трех видах влияний:

Разнородный перенос тренированности. Речь идет о приспособлении (адаптации) к микроклиматическим условиям профессиональной деятельности и повышении устойчивости к профессиональным вредностям (шуму, вибрациии т. д.).

Перенос навыка: а) перенос общего двигательного опыта; б) специальный перенос с заучиваемого упражнения на освоение движения или операции.

Последняя разновидность переноса встречается относительно редко. Виды упражнений, способствующие освоению профессиональных навыков по принципу сходства биомеханических структур движения, подлежат анализу в каждом конкретном случае.

Однородный перенос тренированности, когда речь идет об улучшении средствами спорта тех физических качеств обучаемых, которые, прежде всего, необходимы в конкретной узкой специфической профессиональной деятельности.

Так называемые упражнения на ловкость, силу, выносливость, скорость создают «моторную» базу для овладения специальностью, что позволяет индивидууму, обладая более совершенными профессионально важными физическими качествами, при прочих равных условиях показывать более высокую работоспособность и меньшую утомляемость в процессе профессионального обучения, что опосредованно будет влиять и на обучаемость.

Производственная гимнастика.

1. Вводная гимнастика - упражнения, выполняемые за 5-7 минут до начала работы непосредственно у рабочих мест.

Цель: посредством гимнастических упражнений в течение нескольких минут ускорить протекание физиологических процессов и тем самым создать состояние большей готовности к работе.

В комплекс вводной гимнастики следует включать такие упражнения, которые были бы близки к действиям, выполняемым во время работы. Темп выполнения должен возрастать (при работе рук максимальный темп -60 движений в минуту, туловища -25).

В общем случае в комплекс вводной гимнастики следует включать следующие группы упражнений:

1. Ходьба

2. Упражнение на потягивание с глубоким дыханием.

3. Упражнения для мышц туловища и плечевого пояса.

4. Упражнения на растягивание мышц ног, а также упражнения общего воздействия.

5. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса.

6. Упражнения на точность движений и концентрацию внимания.

При этом необходимо соблюдать определенные правила.

1. Во время выполнения упражнений, занимающиеся должны испытывать чувство доступной мышечной работы, посильной и приятной.

2. Необходимо создавать легкое тонизирующее состояние основных работающих мышечных групп.

3. Заканчивать вводную гимнастику рекомендуется двумя упражнениями, одно из которых снимает излишнее возбуждение, другое помогает настроиться на предстоящую производственную деятельность. Последнее упражнение на совершенствование точности движений и концентрацию внимания, выполняется в темпе предстоящих рабочих движений.

4. После выполнения всего комплекса упражнений у занимающихся не должно появляться желание отдохнуть.

Физкультурная пауза.

Сеченов И.М. для определения оптимального режима работы исследовал периоды работы и отдыха правой и левой руки. В первом варианте сначала работала правая рука до утомления, затем следовал перерыв- отдых в течение 5 минут, после чего правая рука возобновляла работу. Во втором варианте после работы правой рукой до утомления включалась на 5 минут в работу левая рука, а затем возобновляла работу правая рука. Во втором варианте восстановление работоспособности правой руки было более полным.

В другой серии опытов в период отдыха правой руки включались в работу ноги. Оказалось, что и в этих условиях работоспособность утомленной руки заметно повышалась.

На основании этих опытов И.М. Сеченов делает выводы:

1. Под влиянием активной формы отдыха утомление преодолевается быстрее, чем при пассивном отдыхе.

2. Поскольку между работой правой и левой руки, так же как и между работой правой руки и ног, нет непосредственной механической связи, ускоренное преодоление утомления при активном отдыхе осуществляется благодаря полезному возбуждению нервной системы, которое возникает при включении неутомленных мышечных групп.

Итак, чередование одного вида деятельности с другими является мощным фактором поддержания высокой работоспособности и жизненного тонуса.

Методические правила.

1. Физкультурную паузу следует проводить так, чтобы создать наилучшие условия для проявления эффекта активного отдыха - эффекта переключения внимания и деятельности работающих (соответствующий комплекс упражнений, психологическая обстановка, методически рациональное проведение физкультпаузы и т.д.).

2. Подбирать упражнения, которые давали бы посильную тонизирующую нагрузку в сопровождении с музыкой.

3. Эмоциональная насыщенность упражнений.

4. Темп выполнения упражнений средний и быстрый.

5. Паузу проводить эффективнее всего при начальных признаках утомления.

6. Комплексы пауз целесообразно менять через 4 недели.

7. Нагрузка в комплексе повышается к середине и снижается к концу паузы.

Подбор физических упражнений в комплекс физкультурной паузы.

Упражнения для группы профессий требующих небольших физических нагрузок, но отличающихся монотонностью.

1. Упражнения на потягивание.

2. Упражнения для мышц туловища, рук и ног (повороты, наклоны с движением рук и ног).

3. Те же упражнения, но в быстром темпе.

4. Приседания, прыжки; бег, переходящий в ходьбу.

5. Упражнения для туловища, рук и ног.

6. Упражнения на расслабление мышц рук.

7. Упражнения на точность и координацию движений (нагрузка увеличивается постепенно, достигая максимума в 4-ом упражнении, а затем снижается).

Упражнения для группы профессий с умеренными физическими усилиями, значительным напряжением внимания при большом разнообразии трудовых действий

1. Упражнения в потягивании.

2. Упражнения для мышц туловища, рук и ног (сокращение, растягивание, сменяющееся расслаблением).

3.То же.

4. Упражнения махового характера для различных мышечных групп.

5. Приседания, прыжки; бег, переходящий в ходьбу.

6. Маховые движения ногами с расслаблением мышц голени и стопы.

7. Упражнения на расслабление наиболее активно работающих мышц.

8. Упражнения на точность и координацию движений.

Упражнения для группы профессий с большой физической нагрузкой

Особое внимание уделяют темпу (медленный, с глубоким дыханием).

1. Упражнения на потягивание с прогибанием в верхней части туловища.

2. Упражнения с глубоким дыханием и расслаблением мышц рук.

3. Отдых, сидя в удобной позе (или лежа) с расслабленными мышцами всего тела (1-2 минуты). Затем в этой же позе, движения ногами.

4. Упражнения, способствующие улучшению осанки, подвижности суставов и растягиванию основных активно работающих мышечных групп (повороты, наклоны).

5. Активные движения руками (махи, рывки, круговые движения).

6. Упражнения для мышц ног и туловища (выпады, приседания, прыжки, бег на месте). В жаркое время в комплекс не следует включать бег, прыжки, наклоны туловища вперед.

7. Упражнения на координацию и внимание.

Упражнения для работников умственного труда

1. Ходьба или легкий бег.

2. Потягивания с глубоким дыханием.

3. Полуприседы, приседы с движением туловища.

4. Упражнения для мышц туловища.

5. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса.

6. Бег или прыжки, переходящие в ходьбу с глубоким дыханием.

7. Упражнения на внимание.

Профессионально прикладная физическая подготовка

Задачи ППФП:

1. Направленное развитие физических и психофизиологических качеств, отвечающих специфическим требованиям профессиональной деятельности.

2. Формирование и совершенствование прикладных двигательных умений и навыков.

3. Повышение функциональной устойчивости организма к неблагоприятному воздействию специфических условий труда и факторов внешней среды.

4. Воспитание профессионально важных волевых и моральных качеств.

5. Освоение специальных знаний по применению средств физической культуры в профессиональной деятельности.

Кафедра физической культуры

Организация и содержание работы кафедры физической культуры

В соответствии с Основами законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте руководство физическим воспитанием в высшей школе осуществляют государственные органы управления высшим образованием, управления (отделы) высших учебных заведений министерств и ведомств.

Процесс физического воспитания в высших учебных заведениях осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, которые предъявляют требования (федерального компонента) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по учебной дисциплине «Физическая культура».

На основе государственных образовательных стандартов высшие учебные заведения самостоятельно с учетом примерной учебной программы по физической культуре, местных условий и интересов обучающихся определяют формы занятий физической культурой и средства физического воспитания, виды спорта и двигательной активности, методы и продолжительность занятий (не менее пяти часов в неделю).

На учебную дисциплину «Физическая культура» во всех государственных образовательных стандартах в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин выделяется фиксированный минимум времени – 400 учебных часов. По решению ученого совета вуза с учетом предложений кафедры физической культуры этот объем может быть дополнен часами, выделенными на дисциплины и курсы по выбору студентов цикла, в том числе на элективный и факультативный курс по физической культуре от одного до трех часов в неделю для занятий избранным студентом видом спорта или системой физических упражнений.

Сохранение и укрепление здоровья студентов, формирование у них потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни являются одной из основных задач вузов. Эта задача возлагается на администрацию и каждого научно-педагогического работника.

Администрация высших учебных учреждений обеспечивает:

- кафедру физической культуры штатной численностью преподавательского состава, почасовым фондом, учебно-вспомогательным и административно-хозяйственным персоналом, учебно-спортивной базой, а также необходимыми помещениями: раздевалками для преподавателей, врачебно-физкультурным кабинетом, методическим кабинетом и складскими помещениями;

- включение в учебное расписание занятий по физической культуре в объеме обязательных - 400 часов, элективных и факультативных - по решению ученого совета вуза;

- строительство, благоустройство, аренду необходимых учебных спортивных сооружений и поддержание их в надлежащем санитарно-гигиеническом состоянии;

- выделение средств на приобретение спортивного инвентаря и оборудования, а также аппаратуры и приборов для научной и научно-методической работы;

- постоянную помощь кафедрам физической культуры в работе по внедрению в учебно–тренировочный процесс современных достижений науки, методик, компьютерной техники и других технических средств;

- создание студентам – спортсменам высокой квалификации необходимых материально-бытовых условий, возможность их обучения по индивидуальному графику в установленном порядке;

- строительство и хозяйственную деятельность студенческих оздоровительно-спортивных лагерей;

- создание необходимых условий для проведения своевременного и систематического врачебного контроля за студентами, занимающимися физической культурой и спортом; выделение необходимых помещений, оказание помощи в приобретении медицинского оборудования, медикаментов и т.д.;

- ежегодное обсуждение на заседаниях ученого совета вуза и факультетов вопросов о физической культуре, состоянии здоровья, физического развития и подготовленности студентов, материально-технического обеспечения работы по физическому воспитанию и др.

Кафедра физической культуры осуществляет учебную, научную учебно-методическую, массовую оздоровительную, физкультурную и спортивную работу.

Учебная работа.

В содержание учебной работы входит:

- организация и проведение учебных занятий и зачетов в соответствии с учебным планом, графиком учебных занятий и Примерной учебной программой по физической культуре, утвержденной Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию;

- разработка содержания и проведение учебных занятий по профессионально-прикладной физической подготовке;

- участие в организации и проведении внутривузовских спортивных мероприятий.

С учетом требований рабочей программы и графика учебных занятий преподаватели имеют право выбрать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их профессиональным возможностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.

Запрещается использование и проведение, антигуманных а также опасных для здоровья и жизни студентов методов обучения, тренировочных воздействий.

Преподаватели несут полную ответственность за адекватный характер предлагаемых студентам упражнений (сложность, интенсивность, объем, функциональную психическую нагрузку) и обеспечение необходимой техники безопасности при проведении учебных занятий. В случае возникновения травм или неадекватных реакций студентов на физическую нагрузку преподаватель принимает необходимые меры с последующей отметкой в учебном журнале.

Научная и учебно-методическая работа.

Кафедра физического воспитания в обязательном порядке осуществляет поисковые, методические и прикладные исследования, а также учебно - методическую работу, направленную на совершенствование процесса физического воспитания студентов.

Кафедрой организуются и проводятся установочные методические занятия для преподавателей по отдельным разделам учебной программы.

Массовая оздоровительная, физкультурно-спортивная и воспитательная работа.

При проведении массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы кафедра осуществляет:

- создание условий для реализации права студентов на самодеятельные занятия физической культурой и спортом по внеучебным формам (в том числе на базах вуза и в студенческих общежитиях), включая реабилитационные и профессионально прикладные занятия, спортивную тренировку, спортивно-оздоровительный туризм, участие в массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях;

- проведение контроля за соблюдением правил безопасности, исключение случаев нанесения вреда здоровью, проявления жестокости и насилия, а также нанесение ущерба чести и достоинству студентов;

- оказание спортивному клубу и общественным организациям медико-практической помощи в работе спортивных секций и оздоровительных групп при проведении спортивных соревнований, спортивных праздников, организации и проведении оздоровительно-спортивных лагерей, организации смотров –конкурсов.

Организация врачебного контроля, врачебно-педагогические наблюдения и самоконтроль студентов.

Государственные органы управления здравоохранением, предприятия, учреждения и организации государственной системы здравоохранения в пределах своей компетенции:

- используют физическую культуру как средство профилактики и лечения заболеваний;

- осуществляют врачебный контроль за лицами, занимающимися физической культурой и спортом; проводят врачебные обследования студентов до начала учебных занятий по физическому воспитанию на 1 курсе и повторно на всех последующих курсах в начале каждого учебного года, а также перед спортивными соревнованиями, после перенесенных заболеваний, травм или длительных перерывов в занятиях физическими упражнениями;

- врачебно-педагогические наблюдения осуществляются врачами совместно с преподавателями; в задачи врачебно-педагогического наблюдения входят: контроль за состоянием здоровья студентов в процессе учебно-тренировочных занятий, за санитарно-гигиеническими условиями и состоянием мест занятий, за соблюдением гигиенических требований (одежда, обувь, режим питания и др.), а также профилактика травматизма;

- создают центры и пункты оздоровления и реабилитации средствами физической культуры и спорта, диагностико-консультационные пункты и кабинеты, врачебно-физкультурные диспансеры, обеспечивающие физкультурно-оздоровительную работу со студентами, оснащают их специальной аппаратурой и медицинским оборудованием.

Студенты, не прошедшие медицинское обследование, к практическим учебным занятиям по учебной дисциплине «Физическая культура» не допускаются.

Результаты врачебного контроля и врачебно-педагогических наблюдений докладываются и обсуждаются на заседании кафедр и совета вуза в целях разработки мероприятий по совершенствованию учебного процесса.

Управление физическим воспитанием студентов

Должностные обязанности преподавательского состава кафедры физической культуры

Заведующий кафедрой

Заведующий кафедрой физического воспитания несет личную ответственность за всю деятельность кафедры, в том числе:

-проведение теоретических и практических учебных занятий со студентами в установленном объеме;

-планирование и организацию учебно-воспитательного процесса и контроль за качеством учебных занятий;

-руководство научной и научно-методической работой преподавателей кафедры;

-организацию работы по повышению квалификации преподавателей с отрывом и без отрыва от учебного процесса;

-внедрение научной организации труда на кафедре, оснащение учебного процесса техническими средствами обучения, компьютерной техникой. тренажерами и наглядными пособиями;

-составление расчетов и смет по штатному, финансовому и материальному обеспечению работы по физическому воспитанию;

-проведение мероприятий совместно со спортивным клубом по развитию массового спорта в вузе, росту спортивного мастерства студентов-спортсменов, по подготовке спортсменов высших разрядов; проведение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий, спортивных соревнований и праздников;

-контроль за правильностью расходов средств, ассигнуемых на физическое воспитание, сохранением и использованием спортивного имущества, инвентаря и аппаратуры, за состоянием и эксплуатацией имеющихся спортивных помещений и сооружений;

-руководство работой учебно-вспомогательного и административно-хозяйственного персонала кафедры;

-составление отчетов о работе кафедры;

-активное участие в составлении плана строительства и благоустройства учебных спортивных сооружений и оздоровительных баз вуза в соответствии с утвержденными нормами.

Преподавательский состав кафедры осуществляет:

-планирование, организацию и проведение теоретических и практических учебных занятий по физическому воспитанию с закрепленными группами студентов на высоком профессиональном уровне;

-работу с отстающими студентами, руководство самостоятельными занятиями студентов (разработку индивидуальных и групповых заданий, методических материалов, комплексов упражнений, консультативную помощь и т.п.);

-прием у студентов контрольных упражнений и нормативов, зачетов в учебное время;

-научную и учебно-методическую работу, разработку методических материалов по разделам учебной программы, положений о спортивных соревнованиях, методических указаний, учебных, наглядных пособий и др.;

-систематическую работу по повышению своего профессионального уровня;

-учет пройденного материала, анализ динамики состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности, выполнения студентами контрольных требований и тестов учебной программы в течении всего периода обучения в вузе;

-участие в организации и проведении запланированных мероприятий: судействе внутренних и внешних спортивных соревнований, туристических походов и других массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий;

-подготовку спортивных команд и повышение мастерства студентов -спортсменов, руководство ими в процессе спортивных соревнований;

-учет результатов медицинского освидетельствования студентов и систематический контроль за состоянием их здоровья в процессе учебно-тренировочных занятий;

-ежегодное составление индивидуальных планов и отчетов об их выполнении;

-другие виды работ, связанные с физическим воспитанием студентов;

Преподаватель, ответственный за учебную работу (заместитель заведующего кафедрой), выполняет следующие обязанности:

- проверку и подготовку к утверждению учебных программ, графиков учебного процесса, планов работы кафедры, учебных отделений, методических комиссий и преподавателей и реализацию их в учебно-воспитательном процессе;

- контроль за организацией и качеством проведения учебных занятий, организацию взаимопосещения занятий, проводимых преподавателями, и открытых занятий с последующим обсуждением итогов на заседаниях кафедры;

- анализ качества и эффективности учебной работы, обобщение и внедрение передового опыта по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- контроль за проведением профессионально-прикладной физической подготовки в учебном процессе;

- распределение почасового фонда, контроль за его расходованием;

- организацию и проведение контрольных соревнований, приема контрольных нормативов и зачетов по физическому воспитанию;

- ведение учета за динамикой состояния здоровья, физической подготовленности студентов, выполнением требований и тестов учебной программы;

- контроль за выполнением распоряжений по кафедре, плана работы кафедры, планов работы отделений и методических комиссий, индивидуальных планов преподавателей и решений кафедры;

- контроль за систематическим проведением медицинских обследований и врачебно-педагогического контроля над студентами, занимающимися физическими упражнениями и спортом;

- разработку и проведение мероприятий по предупреждению спортивного травматизма на учебных занятиях;

- составление отчета кафедры по разделу учебной работы.

Преподаватель, ответственный за научную и учебно-методическую работу (заместитель заведующего кафедрой), проводит следующую работу:

- планирование, организацию и проведение на кафедре научной и учебно-методической работы;

- совершенствование учебной документации: рабочих учебных программ, графиков учебного процесса, планов-конспектов лекций, групповых занятий, индивидуальных тренировочных планов и др.;

- разработку и обоснование содержания и методики профессиональной прикладной физической подготовки студентов;

- подготовку методических пособий, указаний, разработок, необходимых для совершенствования учебно-воспитательного процесса;

- организацию и проведение на кафедре научных конференций;

- обсуждение на кафедре новой учебно-теоретической литературы;

- разработку и использование в учебном процессе наглядных пособий, технических средств, компьютерной техники, элементов программированного и проблемного обучения, тренажеров;

- контроль и оказание помощи в работе методического кабинета и научной лаборатории при кафедре;

- составление отчета кафедры по разделу научной и учебно-методической работы.

Преподаватель, ответственный за массовую оздоровительную, физкультурную и спортивную работу (заместитель зав.кафедрой), совместно со спортивной общественностью осуществляет:

- руководство и контроль за планированием круглогодичного учебно-тренировочного процесса в спортивном учебном отделении и за качеством проведения спортивных соревнований;

- контроль за совершенствованием спортивного мастерства студентов- спортсменов высокой квалификации;

- планирование, организацию и проведение в вузе массовых оздоровительных спортивных мероприятий среди студентов;

- проведение спортивных соревнований внутри вуза и руководство спортивными командами на внешних соревнованиях;

- развитие в вузе массового туризма, организацию и контроль за проведением туристических походов, слетов;

- проведение анализа спортивной работы, обобщение и распространение в вузе передового опыта физкультурной и спортивной работы;

- руководство и контроль за работой по агитации и пропаганде физической культуры и спорта в вузе, по внедрению мероприятий физической культуры в повседневный быт студенческой молодежи;

- составление отчетов кафедры по разделу массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы.

В обязанности преподавателя, ответственного за работу по физическому воспитанию на факультете (заместителя декана по физическому воспитанию), входит:

- комплектование групп во всех учебных отделениях для занятий по физическому воспитанию и контроль за перемещением студентов в течение учебного года;

- контроль за качеством и эффективностью учебного процесса по физическому воспитанию на факультете;

- организация и проведение на факультете контрольных соревнований и зачетов;

- оказание квалифицированной помощи спортивному совету факультета в планировании, организации и проведении на факультете массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий; в комплектовании спортивных команд факультета, подготовки и организации их для участия спортивных соревнованиях на первенство вуза;

- содействие росту спортивного мастерства студентов- спортсменов высокой квалификации, помощь им в целях успешного сочетания обучения на факультете с активными занятиями спортом;

- проведение на факультете работы по наглядной агитации и пропаганде физической культуры и спорта;

- ведение учета по всем разделам работы на факультете по физическому воспитанию и спорту, ежедневное сообщение на совете факультета информации о состоянии здоровья, физического развития и физической подготовленности студентов, а также о развитии спорта на факультете;

- составление отчета о работе по физическому воспитанию на факультете.

Рис.1 Пример организационной структуры кафедры физической культуры.

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Практическая работа №1

Цель: Закрепление знаний о профессионально прикладной подготовке студентов и формирование умения составлять программу занятий по ППФП для выбранной профессии.

Задание:

1. Используя доступные методы профессиографического анализа профессиональной деятельности составить профессиограмму профессии по выбору преподавателя и примерную программу ППФП.

2. Составить по приведенному примеру комплекс физкультурной паузы на производстве.

Методические материалы.

Для составления профессиограммы используются следующие методы:

1. Изучение официальных документов: инструкций, руководств, нормативов, статистических отчетов (например, об аварийности) и т.п.

2. Инженерно-психологическое обследование оборудования (расположение приборов, сведения о рабочем месте и т.п.).

3. Наблюдение за ходом рабочего процесса и поведением специалиста с целью получения более точного описания объективных сторон работы и трудового поведения специалистов. При этом учитывается:

- поступающая к специалисту информация (сведения и команды) и каналы её движения;

- временная характеристика работы (непрерывная, дискретная и т.д.);

- загрузка анализаторов, ведущий анализатор;

- функциональная загрузка опорно-двигательного аппарата;

- данные о функции ЦНС, психической деятельности специалиста и степень нервно-психической (эмоциональной) напряженности.

4. Беседы со специалистами, профессиональная деятельность которых подвергается анализу (основная цель получение субъективной характеристики данного вида деятельности).

5. Отчет специалиста в процессе профессиональной деятельности.

6. Анкетирование и экспертная оценка.

7. Хронометраж, или измерение времени выполнения отдельных трудовых операций.

8. Объективная регистрация и изучение трудовых операций, составляющих специфику работы. Эти данные могут быть получены с помощью следующих методик:

а) регистрация движений глаз человека (метод электроокулографии);

б) регистрация движений органами управления (рычагами, педалями, рулями и т.п.)- используются тензометрические датчики с последующей записью на осциллографе;

в) регистрация речевых сообщений (команд, докладов);

г) регистрация показателей физиологических функций.

9. Анализ ошибок в работе специалистов (сенсорные, эвристические, операционные ошибки).

10.Алгоритмический анализ профессиональной деятельности (сущность его состоит в расчленении трудового процесса на качественно различные составляющие отдельных операций или элементов, определение их логической связи между собой и порядка следования друг за другом):

а) словесное описание (последовательное изложение выполняемых операций в зависимости от условий)

б) составление логических схем алгоритма в символической форме и строчной записи.

11. Гигиеническая оценка факторов внешней среды.

12. Эксперимент в условиях производства или моделирование деятельности (тренажеры, специальные устройства и установки и т.д.).

К экспериментальным приемам анализа трудового процесса в условиях производства можно отнести следующие методы:

- “трудовой метод” (исследователь овладевает профессией, а затем её характеризует);

- метод дополнительных задач (функциональные пробы по ходу работы специалиста);

- ситуационный эксперимент (искусственное создание стрессовых ситуаций).

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 Следующая ⇒