Девиантное поведение: понятие, факторы, причины

 

Девиантное поведение – это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали.

Девиантное поведение подразделяется на две боль­шие категории.

1. Поведение, отклоняющееся от норм психическо­го здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Эту группу, во-первых, со­ставляют лица, которых условно можно отнести к тре­тьей зоне характеров, т.е. астеников, шизоидов, эпилептоидов и других психически ненормальных людей. Во-вторых, к этой группе примыкают лица с акценту­ированными характерами, которые тоже страдают пси­хическими отклонениями, но в пределах нормы.

2. Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно право­вые. Когда такие поступки сравнительно незначитель­ны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке – преступлени­ями. Соответственно говорят о делинквентном (проти­воправном) и криминальном (преступном) поведении. Если проступки не приносят большого вреда обществен­ным отношениям, то лица, совершившие их, подверга­ются наказанию по нормам трудового или администра­тивного права. Правоохранительные органы в лице милиции и судебных органов применяют к девиантам меры принудительного характера (административный арест, штраф и пр.), а социальные и медицинские служ­бы проводят с ними комплекс мер по социальной и психологической адаптации. Если же девиант совершает преступление, то такое деяние квалифицируется понормам уголовного законодательства.

Отклонения от социальных норм включают откло­нения как корыстной, агрессивной ориентации, так и отклонения социально-пассивного типа.

К социальным отклонениям корыстной направлен­ности относят правонарушения и проступки, связанные со стремлением материальное, денежной, имуществен­ной выгоды (хищения, кражи, спекуляция, протекция и т.д.). Среди несовершеннолетних такого рода соци­альные отклонения могут проявляться как в виде пре­ступных, уголовно наказуемых действий, так и в виде правопроступков и аморальных проявлений.

Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных против лич­ности (оскорбление, хулиганство, побои, такие тяжкие преступления, как изнасилование и убийство).

Отклонения социально-пассивного типа выража­ются в стремлении ухода от активной общественной жизни, в уклонении от своих гражданских обязаннос­тей и долга, нежелании решать как личные, так и соци­альные проблемы. К такого рода проявлениям можно отнести уклонение от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. Крайнее проявление соци­ально-пассивной позиции – самоубийство, суицид.

Отклоняющееся поведение как по содержанию, по целевой направленности, так и по степени обществен­ной опасности может проявляться в различных соци­альных отклонениях, начиная с нарушений норм мора­ли, незначительных правопроступков и включая тяжкие преступления. Асоциальные проявления выражаются не только во внешней поведенческой стороне. К нару­шению социальных норм и развитию асоциального поведения ведет деформация ценностных ориентации и ценностно-нормативных представлений, т. е. дефор­мация системы внутренней регуляции поведения.

Среди асоциальных проявлений целесообразно выделять так называемый докриминогенный уровень, когда индивид еще не стал субъектом преступления и его социальные отклонения проявляются на уровне мелких правопроступков, нарушений норм морали, правил общения, правил поведения в общественных местах, в уклонении от общественно полезной деятель­ности, в эпизодическом употреблении алкогольных, наркотических, токсических средств, нарушающих психику, и других формах асоциального поведения, не представляющих большой общественной опасности.

Социальные отклонения, которые выражаются в преступных, уголовно наказуемых действиях, когда индивид становится субъектом преступления, которое рассматривается следственными и судебными орга­нами, представляют более серьезную общественную опасность и относятся к криминогенным преступным проявлениям.

Подростковый и юношеский возрастные периоды входят в группу повышенного риска, так как для них характерны:

во-первых, внутренние трудности переходного периода, начиная с психогормональных процессов и. кончая перестройкой Я-концепции;

во-вторых, пограничность и неопределенность со­циального положения подростков и молодежи;

в-третьих, противоречия, обусловленные измене­нием механизма социального контроля: детские фор­мы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании старшим, уже не действуют, а новые, взрослые, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не сложились или не окрепли.

В числе разнообразных взаимосвязанных факторов, обусловливающих девиантное поведение, выделяют такие, как:

– индивидный фактор, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального пове­дения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида;

– психолого-педагогический фактор, проявляю­щийся в дефектах школьного, семейного воспитания;

– социально-психологический фактор, раскрыва­ющий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окруже­нием в семье, на улице, в учебно-воспитательном коллективе;

–личностный фактор, который прежде всего про­является в активно-избирательном отношении инди­вида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к педагогическим воз­действиям семьи, школы, общественности, а также в личных ценностных ориентациях и личной способно­сти к саморегулированию своего поведения;

– социальный фактор, определяющийся соци­альными и социально-экономическими условиями существования общества.

Во многих случаях предпосылки девиантного пове­дения создают именно социальные факторы (школьные трудности, травматические жизненные события, влия­ние девиантной субкультуры или группы). Что же каса­ется индивидуально-личностных факторов, то самыми важными и постоянно присутствующими являются за­ниженный уровень самоуважения и отсутствие сложив­шихся механизмов самоконтроля и самокорректировки. Наиболее подробно причинная связь этих факторов рассмотрена в рамках теории девиантного поведения американского психолога Г. Кэплана.

Г. Кэплан начинал с изучения взаимосвязи между девиантным поведением и пониженным самоуважени­ем. Поскольку каждый человек стремится к положитель­ному образу «Я», низкое самоуважение переживается как неприятное состояние, а принятие себя ассоцииру­ется с освобождением от травмирующих переживаний. Это побуждает людей поступать так, чтобы уменьшить субъективную вероятность самоунижения и повысить субъективную вероятность принятия себя.

Пониженное самоуважение у юношей связано практически со всеми видами девиантного поведения-. Г. Кэплан считает, что низкое самоуважение способ­ствует росту антинормативного поведения; участвуя в антисоциальных группах и их действиях, подросток пы­тается тем самым повысить свой психологический статус у сверстников, найти такие способы самоутвер­ждения, которых у него не было в семье и в школе. Это девиантное поведение способствует повышению само­уважения.

У большинства подростков положительная само­оценка преобладает над отрицательной, причем с возра­стом эта тенденция усиливается. Самокритика, недо­вольство собой помогает преодолевать замеченные недостатки и тем самым повышать самоуважение.

Однако у некоторых этого не происходит, и они постоянно чувствуют себя неудачниками.

Во-первых, они считают, что не имеют личностноданных качеств или не могут совершить личностно-ценных действий, обладают отрицательными чертами или совершают отрицательные действия.

Во-вторых, им кажется, что значимые для них дру­гие не относятся к ним положительно или относятся отрицательно.

В-третьих, они не обладают или не умеют эффек­тивно использовать механизмы психологической защи­ты, позволяющие снять или смягчить последствия пер­вых двух элементов субъективного опыта.

Потребность в самоуважении у таких подростков особенно сильна, но, поскольку она не удовлетворяется социально-приемлемыми способами, то они обращают­ся к девиантным формам поведения.

Это происходит потому, что чувство самоуничиже­ния, своего несоответствия предъявляемым требовани­ям ставит перед выбором либо в пользу требований и продолжения мучительных переживаний самоуничи­жения, либо в пользу повышения самоуважения в по­ведении, направленном против этих требований. Выбирается, как правило, второе, поэтому желание со­ответствовать ожиданиям общества, коллектива умень­шается, а стремление уклониться от них растет.

Достигается ли при этом цель – повысить самоува­жение? При определенных условиях она достигается. Так, алкоголик в состоянии опьянения не осознает сво­ей ущербности, а может даже гордиться собой. Принад­лежность к преступной группе позволяет видеть себя в благоприятном свете за счет социально-отрицательных черт и действий. К тому же, при этом стирается чувство личной ответственности («А я что? Я – как все! »).

Девиантное поведение вначале всегда бывает не­мотивированным. Подросток, как правило, хочет соот­ветствовать требованиям общества, но по каким-то причинам (конституционные факторы, социальные условия, неумение правильно определить свою соци­альную цель, противоречивые ожидания значимых других, недостаток материальных ресурсов, плохое овладение нормальными способами социальной адап­тации) он не может этого сделать. Особую роль при этом играют девиантные сверстники. Наличие девиантной группы а) облегчает совершение девиантных действий, если личность внутренне к ним готова; б) обеспечивает психологическую поддержку и поощрение за участие в таких действиях; в) уменьшает эффективность личных и социальных контрольных механизмов, которые могли бы затормозить проявление девиантных наклонностей.

Далее подобное поведение затягивает. Совершая девиантные поступки, подросток все больше нуждает­ся в одобрении группы и все меньше поддается влия­нию «остальных», которые в силу его «ненормально­го», с их точки зрения, поведения исключают его из своей сферы общения. Оставаясь наедине с группой, он вынужден увеличивать девиантную активность, и его действия превращаются в мотивированные.

Многочисленные социологические исследования показали, что наиболее восприимчивым к различным видам отклонений оказался возраст 14–15 лет, когда еще не сложилось мировоззрение, и подростки более подвержены влиянию окружающих и в особенности среды сверстников. Такие известные в педагогике «вредные привычки», как курение, сквернословие, употребление алкогольных напитков и других одурма­нивающих средств рассматриваются в подростковой среде как поведенческий стандарт.

Девиантное поведение подростков (14– 17 лет) име­ет общие для всех девиантных проявлений причины. Прежде всего это противоречие между относительно равномерно распространенными и растущими потреб­ностями и существенно различными возможностями их удовлетворения.

Возможности человека определяются в основном его социальным статусом, местом, занимаемым в соци­альной структуре. Источником девиантного поведения служит социальное неравенство, неравенство возмож­ностей, доступных людям, принадлежащим к различ­ным социальным группам. Если это так, то следует рассмотреть, как специфически для подростков и мо­лодежи проявляется социальное неравенство, проти­воречие между потребностями (ценностями, устремлениями) и возможностями их удовлетворения.

Во-первых, во всех обществах понятия «старший» и «младший» означают не только возрастные различия, но и статусные. Понятие «старшинство» имеет не только описательное, но и ценностное, социально-статусное значение, обозначая некоторое неравенство или, по мень­шей мере, асимметрию прав и обязанностей. Во всех языках понятие «младший» указывает не только на воз­раст, но и на зависимый, подчиненный статус. Возраст­ные различия оборачиваются социальным неравенством. В российском обществе дети, подростки, молодежь стра­дают не только от непонятости или же репрессивных мер «воспитания», но и от неравенства положения, неравен­ства шансов по сравнению со взрослыми получить соот­ветствующие жилье, работу, вознаграждение за нее; се­годня молодые люди – первые кандидаты в безработные.

Во-вторых, противоречия между постоянно расту­щими потребностями людей и относительно неравны­ми возможностями их удовлетворения приобретают применительно к подросткам и молодежи особенно острый характер в силу противоречия между повышен­ным энергетическим потенциалом молодых, бурным развитием их физических, интеллектуальных, эмоцио­нальных сил, желанием самоутвердиться в мире взрос­лых и недостаточной социальной зрелостью, недоста­точным профессиональным и жизненным опытом, а следовательно, и сравнительно невысоким (неопреде­ленным, маргинальным) социальным статусом.

В-третьих, применительно к молодым остро стоит проблема «канализирования» энергии, социальной актив­ности в общественно одобряемом, допустимом направле­нии, ибо молодежь особенно нуждается в социальном признании и самоутверждении, а неудовлетворенная потребность в самоутверждении приводит к попыткам реализовать себя не только в творчестве, но и в негатив­ных поступках, преступлениях или же приводит к «ухо­ду» (алкоголь, наркотики, суицид) – как форме пассив­ного протеста.

В самом общем виде основные причины девиант­ного поведения подростков в современных условиях можно сформулировать следующим образом.

1. Неблагополучие экономики, политическая неста­бильность, снижение уровня жизни народа, расслоение общества. Отчуждение в экономической, социальной и политической сферах, неверие в государственные, поли­тические институты, естеств вызывают у подрост­ков и молодых людей потребность выработать способы, методы выживания, борьбы с враждебной социальной средой. Отстаивая в этих условиях право быть субъектом социального действия, молодежь невольно сбивается на путь агрессивности, насилия.

2. Кризис общественного сознания, перемены в ценностных ориентациях населения. Главными жизненными ценностями становятся так называемые «при­ватные», личные ценности, связанные с семейным до­машним микроклиматом индивида (здоровье, семья, жилище, материальная обеспеченность). Духовные и культурные ценности (познание, творческая деятель­ность, искусство) утрачивают свое былое значение, перемещаются в нижнюю часть ценностной иерархии.

Резко снизилось значение ценности работы, труда, и совсем на последних местах оказались ценности об­щественной активности и общественного признания. Образовались «ножницы» между трудом и благополу­чием в сознании людей и в реальной жизни, и подро­стки видят, что обогащаются отнюдь не самые трудо­любивые.

3. Издержки государственной молодежной полити­ки. Подход к государственной молодежной политике должен состоять прежде всего в признании ее как ча­сти общей социальной политики государства. После­дняя же может быть эффективной только в случае ее адресованное и адекватности запросам молодежи как особой социально-демографической группы.

Целями государственной молодежной политики являются:

– содействие социальному, культурному, духовно­му и физическому развитию молодежи;

– недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста;

–создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества;

– расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха;

– реализация инновационного потенциала моло­дежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.

4. Рост семейного неблагополучия (конфликты в семье, разводы, плохие бытовые условия и т.д.). Суще­ствует непосредственная связь между девиантным поведением подростков и неблагополучием в семье. Дефекты семейного воспитания –часто первопричи­на искаженного формирования личности и последую­щего перехода на преступный путь подростков, так как на примере родителей они получают представление о должном поведении, об отношении к обществу, труду, другим людям и т.п. Решающее значение приобретает общая нравственная позиция семьи.

Криминологические исследования показывают, что среди несовершеннолетних правонарушителей значи­тельным остается число лиц, проживающих в неблагополучных семьях.

Риск правонарушений несовершеннолетних, вос­питывающихся в обстановке постоянных и острых кон­фликтов, в психически отягощенных семьях, в 4–5 раз выше, а у тех, где царят агрессивность и жестокость, в 9–10 раз выше, чем у тех, кто растет в педагогически сильных и устойчивых семьях.

В последнее время все большее беспокойство вы­зывают семьи с неправильной педагогической пози­цией. Воспитание в таких семьях приводит к возник­новению у подростка деформаций в ценностных и жизненных ориентациях, в структуре мотивов, меха­низме самоконтроля в поведенческих стереотипах, что, в свою очередь, ведет к противоправному поведению.

5. Недостатки воспитательной системы народного образования, слабая материальная база учреждений образования. В качестве таких недостатков прежде всего отмечаются следующие:

– недостатки в организации воспитательной ра­боты в школе: за организованность, формализм и одно­образие внеклассной и внешкольной воспитательной работы, слабая материально-техническая база, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы и т.д.;

– ошибки, связанные с безграмотным педагоги­ческим подходом к учащимся. Неправильно, без учета возрастных и индивидуально-психологических особен­ностей личности, организована индивидуально-воспи­тательная работа с учащимися, и в первую очередь с трудновоспитуемыми;

– ошибки, обусловленные невысоким профессио­нальным уровнем ряда учителей, факты проявления бестактности, несдержанности учителей, оскорбляю­щих достоинство подростка;

– неумение наладить правильные взаимоотноше­ния с родителями, проявление грубости по отношению к родителям, злоупотребление публичными разбира­тельствами проблем семейного воспитания, семейных взаимоотношений, разбирательства отдельных про­ступков и поведения учащихся на родительских собра­ниях, вызывающие негативное отношение родителей к школе, учителю;

– неумение наладить правильное взаимодействие с другими социальными институтами, занимающими­ся проблемами воспитания и организации свободного времени подростков.

6. Слабая материально-техническая база или отсут­ствие условий для организации свободного времени детей и подростков. Дефицит специально предназначен­ных мест для общения, условий для самореализации личности в сфере досуга в рамках традиционных обще­ственных институтов вызывает усиление деструктивных, разрушающих культуру и личность процессов, стиму­лирует интенсивное развитие неинституциональных форм жизни в сфере досуга, в которых человек пытается восполнить дефицит государственно-общественных условий самореализации, провоцирует асоциальные формы поведения, субъективно воспринимаемые под­ростком как способ личностного самоутверждения, признания, самовыражения.

7. Несоблюдение права на труд, проблема трудоус­тройства выпускников школ. Сам труд в общественном производстве во многом перестал выполнять функцию развития личности и реализации ее потенциала, утра­чена его статусная и престижная функция, молодежь переходит из сферы производительного труда в товар­но-спекулятивный сектор.

8. Невыполнение положения конституции о праве на жилище. Рост в стране числа бездомных людей, в том числе детей, подростков и молодежи. По данным прокуратуры, год спустя после выхода из детского дома примерно 30% бывших воспитанников превращаются в бомжей, 20% становятся уголовниками, 10% кончают жизнь самоубийством.

9. Социальная и физиологическая незрелость под­ростков, особенности формирующегося организма. Проявляются они и в стремлении испытать новые ощущения, и в недостаточной способности прогнози­ровать последствия того или иного действия.

Подростковый возраст – это прежде всего стрем­ление к успеху. Непонимание окружающих, неприз­нание воспринимаются как личная неудача. Однако механизмы социальной поддержки и поощрения в пе­дагогической практике представлены весьма слабо, и отсутствие компенсируется техникой наказания. В этой связи остается либо переходить на позицию избегания неудач, т.е. становиться на путь конфор­мистского поведения, либо протестовать и искать условия для проявления творческих способностей в асоциальных формах поведения.

10. Так называемый «страх смерти». Под ним пони­мают страх за свою жизнь. Как объясняют психологи, он и является часто причиной озлобленности подрост­ков, жестокости и насилия.

Формы девиантного поведения

 

Пьянство и алкоголизм. Следует различать потреб­ление алкогольных напитков, присущее 95–97% насе­ления России и не являющееся отклонением, и злоупот­ребление алкоголем или пьянство. Пьянство – это неумеренное потребление алкоголя, которое наряду с угрозой здоровью личности нарушает ее социальную адаптацию, приводит к противоправному поведению, это морально-этическая распущенность, когда человек утрачивает контроль над своим поведением и действи­ями. Под пьянством понимается систематическое либо чрезмерное употребление спиртных напитков без болезненного влечения к ним.

Алкоголизм – заболевание, проявляющееся в виде физической и психической зависимости от алкоголя и приводящее к социальной, психической и физической деградации личности, а также к алкогольным психозам.

Пьянство предшествует развитию хронического заболевания – алкоголизма с присущими ему наркоманическими явлениями и признаками. К последним следует, в частности, отнести психическую и физичес­кую зависимость.

Психическая зависимость проявляется в том, что в сознании лица, злоупотребляющего алкоголем, посте­пенно начинают доминировать мысли о спиртном. Эти мысли принимают назойливый, навязчивый характер. По мере прогрессирования алкоголизма формируется своеобразное алкогольное мировоззрение. Лишение алкоголика возможности продолжать пьянство вызы­вает у него угнетенное состояние, раздражительность, склонность к конфликтам. Психическая зависимость отличается большой стойкостью и нередко является причиной рецидива после лечения.

Физическая зависимость при алкоголизме заклю­чается в том, что непременным условием относительно нормального самочувствия алкоголика является поддер­жание в организме определенной концентрации одур­манивающего вещества. Его снижение немедленно вызывает нарушение функций многих органов и сис­тем жизнедеятельности организма, т.е. комплекс рас­стройств, называемых в медицине абстинентным, или похмельным, синдромом.

При злоупотреблении спиртными напитками, при­ведшем к алкоголизму, в отношении их употребления действует правило «все или ничего» – прием самых незначительных доз спиртного даже после длительно­го воздержания вызывает синдром утраты контроля, что, в свою очередь, обусловливает рецидив пьянства.

Таким образом, стержневым моментом на всех эта­пах развития алкоголизма и при всех его вариантах медицинская наука считает патологическое влечение к алкоголю. Это обусловливает постоянную интоксика­цию организма вследствие продолжающегося приема алкоголя, что в свою очередь усиливает влечение. Ра­зорвать этот порочный круг можно только путем пре­кращения употребления алкоголя.

Особенность фармакологического воздействия ал­коголя на психику заключается в том, что, с одной сто­роны, он, особенно в больших дозах, подавляет психи­ческую активность, а с другой, особенно в малых дозах, стимулирует ее, снимая сознательное торможение и тем самым давая выход подавленным желаниям и импуль­сам. Сравнительно-социологические и этнографичес­кие исследования пьянства (см.: 57, с. 238) выявили несколько закономерностей.

1. Поскольку опьянение снижает переживаемое индивидом чувство тревоги, пьянство чаще встречает­ся там, где больше социально-напряженных, конфлик­тных ситуаций.

2. Выпивка связана со специфическими формами социального контроля; в одних случаях она является элементом каких-то обязательных ритуалов, а в других выступает как антинормативное поведение, средство освобождения от внешнего контроля.

3. Основной мотив пьянства у мужчин – желание чувствовать себя и казаться сильнее; пьяный старает­ся привлечь внимание к себе, чаще ведет себя агрес­сивно, нарушает нормы обычного поведения и т. д.

4. Алкоголизм часто коренится во внутреннем кон­фликте, обусловленном стремлением личности преодо­леть тяготящее ее чувство зависимости. Это имеет свои социально-педагогические предпосылки. Если стро­гость воспитания и дефицит эмоционального тепла в раннем детстве сменяются затем установкой на само­стоятельность и личные достижения, человеку трудно совместить эти противоречивые установки. Это вызы­вает чувство зависимости, мотивационный конфликт, находящий временное разрешение в алкогольном опь­янении, создающем иллюзию свободы.

На формирование алкоголизма влияет несколько факторов, среди которых главные – наследственные факторы, характер, индивидуальные свойства личнос­ти и особенности окружающей среды. К факторам, способствующим алкоголизации, можно отнести низ­кий уровень материального положения и образования.

Алкоголизации подростков и юношей способствует то, что, выпивая, подросток стремится погасить характер­ное для него состояние тревожности и одновременно – избавиться от избыточного самоконтроля и застенчивос­ти. Важную роль играют также стремление к экспери­ментированию и особенно нормы юношеской субкульту­ры, в которой выпивка традиционно считается одним из признаков мужественности и взрослости. И само собой разумеется, действует отрицательный пример родителей.

Ранняя алкоголизация опасна по ряду причин: воз­действие алкоголя на молодой организм приводит к более тяжелым последствиям медицинского и социаль­ного характера; резко сокращаются сроки перераста­ния пьянства в алкоголизм (2–4 года вместо 5–10 лет для взрослого человека); увеличивается риск рождения детей с физическими и психическими аномалиями у лиц, пристрастившихся к алкоголю; повышается веро­ятность криминального поведения.

За последние годы выявилась еще одна опасная тенденция: резко увеличились изготовление и прода­жа фальсифицированных алкогольных изделий, и как результат – заболеваемость и смертность от алкоголь­ного отравления.

Наркомания и токсикомания. Наркомания – за­болевание, выражающееся в физической или психи­ческой зависимости от наркотических средств, непре­одолимом влечении к ним, постепенно приводящим к глубокому истощению физических и психических фун­кций организма.

Наркотики – средства, оказывающие воздействие на психику и поведение человека, потребление кото­рых способно приводить к наркомании. Международ­ными и государственными органами здравоохранения устанавливается и изменяется перечень веществ, от­носящихся к наркотическим средствам.

Потребление наркотических средств может быть либо обусловлено заболеванием и рекомендовано вра­чом в качестве лекарственного средства (так называе­мое медицинское потребление наркотических веществ: болеутоляющих, психостимуляторов, снотворных), либо носить характер немедицинского потребления («зло­употребление»), т.е. без назначения врача или в дозах превышающих назначение, или продолжающегося после отмены назначения, или же прием иных средств, не рекомендованных врачом.

Токсикомания – также заболевание, но вызванное потреблением не наркотических, а иных средств, форми­рующих зависимость и оказывающих разрушительное воздействие на психику и организм человека. В качестве токсических средств могут употребляться различные лекарственные препараты, предметы бытовой химии (лаки, краски, и т. д.).

Под физической зависимостью понимается состо­яние организма, характеризующееся развитием абсти­нентного синдрома при прекращении приема вещества, вызвавшего зависимость. Абстинентный синдром – комплекс специфических для каждого наркотического (токсического) средства болезненных симптомов – го­ловная боль, боль в мышцах, в суставах, насморк, судо­роги, желудочно-кишечные расстройства (тошнота, рво­та, боли), бессонница и т.п. Не все наркотические средства приводят к физической зависимости. Хорошо известен и абстинентный синдром при алкоголизме. Впрочем, с точки зрения многих специалистов, алко­голь – лишь разновидность наркотических средств, не запрещенная к употреблению.

Психическая зависимость – состояние организма, характеризующееся патологической потребностью в приеме какого-либо вещества с тем, чтобы избежать нарушений психики, психологического дискомфорта, вызванных прекращением приема этого вещества, хотя и при отсутствии явления абстиненции. Таким веще­ством не обязательно служит средство, признанное наркотиком. Это может быть кофеин (кофе), теин (чай), алкоголь или же никотин (сигарета).

Как и пьянство, подростковый наркотизм связан с психическим экспериментированием, поиском новых, необычных ощущений и переживаний. По наблюде­ниям врачей-наркологов, две трети молодых людей впервые приобщаются к наркотическим веществам из любопытства, желания узнать, что «там», за гранью запретного. Иногда первую дозу навязывают обманом, под видом сигареты или напитка. Вместе с тем, это групповое явление, связанное с подражанием старшим и влиянием группы. До 90% наркоманов начина­ют употреблять наркотики в компаниях сверстников.

Коварство наркотиков кроется в их способности вызывать у человека на какое-то время эйфорию – состояние веселья, приподнятости, легкости, умирот­воренности.

После нескольких приемов, а иногда и после одно­кратного употребления (это зависит от силы препарата и сопротивляемости организма) у подростка возникает сильное желание вновь почувствовать испытанный од­нажды эффект. Без приема дурмана окружающий мир начинает терять свою былую привлекательность, туск­неют его краски, уходит куда-то радость от общения с друзьями, родными, пропадает удовлетворение от уче­бы, появляются подавленность, тоска, беспричинный страх, неуверенность в себе. Иными словами, душевный комфорт становится возможным только на фоне нарко­тического опьянения. Так исподволь, незаметно насту­пает психическая зависимость от наркотиков.

Наркотические вещества, в отличие от алкоголя, формируют болезненное влечение гораздо быстрее. Если от первой рюмки спиртного до развития алкоголизма лежит путь длиною в годы, то дорожка от первого укола до наркомании так коротка, что порой измеряется неде­лями и даже днями. Проходит короткое время – и ста­новится ясно, что обычной дозы наркотика уже недоста­точно для достижения прежнего эффекта. В данном случае налицо еще одно свойство наркотических ве­ществ – изменять чувствительность организма, повы­шать его потребность в дозе вводимого вещества.

Вместе с потребностью в больших дозах наркотика растет и нужда в деньгах на его приобретение. В конце концов подросток встает перед дилеммой: либо отказать­ся от употребления наркотика, либо ежедневно искать огромные суммы денег окольными путями, каждый из которых неминуемо приведет к правонарушению.

Некоторые наркоманы на этой стадии делают от­чаянную попытку вырваться из наркотического плена, но, к сожалению, это почти никому не удается. Нужна помощь врача, потому что наряду с психической зави­симостью к этому времени успевает сформироваться физическая. Теперь уже в ответ на отмену наркотика у подростка возникает абстиненция –состояние, сопро­вождающееся мучительной болью в мышцах, суставах, потливостью, дрожанием конечностей, резким наруше­нием деятельности сердечно-сосудистой системы и желудочно-кишечного тракта. Наркотическая боль – «ломка», как ее называют наркоманы, – устраняется лишь приемом наркотика. Помочь удается лишь тем подросткам, которые обращаются в лечебное учрежде­ние. Утех, кто не в состоянии сделать это, болезнь на­чинает стремительно прогрессировать.

Наркотик так глубоко вмешивается во все обменные процессы, что практически не остается ни одного непо­раженного органа. У наркомана выпадают зубы, волосы, полностью подавляется эндокринная система, заторма­живается рост, истощается половая функция, изменяет­ся состав крови, быстро выходит из строя печень (цирроз и рак печени – наиболее частые осложнения при этом заболевании), появляется предрасположенность к тром­бозам, возникают незаживающие язвы. Электрокардиог­рамма у подростка-наркомана такая же, как у взрослого в предынфарктном состоянии. Под влиянием наркотика гибнут нервные клетки, расстраивается высшая нервная деятельность, изменяется психическая сфера.

В настоящее время у наркомании появился гроз­ный спутник – СПИД, вирус которого передается че­рез общий шприц и инъекционные иглы.

Динамика наркотической болезни у подростков отличается от течения наркомании взрослых: заболе­вание протекает более злокачественно. Значительно быстрее возникает тяжелое органическое поражение мозга, обусловленное хронической интоксикацией, прогрессирует оскудение интеллекта, нарушение вни­мания, памяти, замедление психомоторных реакцией; снижается общительность, ослабляются дружеские и родственные привязанности, появляется эмоциональ­ная лабильность; быстро теряются трудовые навыки; в 20 раз стремительнее, чем при алкоголизме, нарастают слабоумие и социальная деградация. Подростки и юно­ши ничем не интересуются, не имеют никаких занятий. Их помыслы подчинены единственной цели –достать наркотик. Ведомые наркотическим голодом, они легко становятся на путь правонарушений.

Не менее пагубно на здоровье подростков, сказы­вается и вдыхание токсических веществ. Первые и последующие реакции на прием препаратов, вызыва­ющих токсикоманию, различны и зависят от вида ве­щества. Скорость привыкания, наличие или отсутствие устойчивости, психической и физической зависимос­ти, характер абстиненции также определяются приро­дой употребляемого вещества. Например, технические жидкости и средства бытовой химии вызывают различ­ные неприятные ощущения (слабость, усталость, нару­шение координации движений, тошноту и т.д.). Это имеет свою положительную сторону, так как данное обстоятельство для некоторых ребят служит поводом к прекращению подобных «развлечений». Однако от­дельные подростки, подражая более опытным прияте­лям, продолжают употреблять токсические вещества, превозмогая неприятные ощущения. После нескольких приемов организм привыкает к введению яда.

Прием препаратов, действующих на психику, при­влекателен для ребят тем, что они с самого начала вы­зывают приятные ощущения; это побуждает к их по­вторному употреблению.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Cоотношение номинального и реального валютного курса в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Факторы, определяющие динамику номинального валютного курса в долгосрочном периоде
2. I. Сущность, причины и механизмы инфляции
3. Акты применения правовых норм: понятие, характерные черты, виды
4. Акции: понятие, категории, выпуск, размещение, виды прав акционеров.
5. Ассортимент товаров, понятие, свойства и показатели.
6. Аудиторский финансовый контроль: понятие, особенности, виды.
7. Аэроснимок, его масштаб, причины искажения масштаба аэроснимка.
8. Банковская система РФ: понятие, структура. Проблемы и направления развития банковского сектора России.
9. Безопасность: понятие, классификация
10. Безработица: понятие, показатели, виды
11. В чем состоят причины неуспеха внедрения на заводе новой системы мотивации.
12. Валютный контроль: нормативное регулирование, понятие, основные направления, субъекты, методы. Виды и меры отв-сти за нарушение валютного законод-ва.