Критерии оценивания результатов прохождения учебной практики

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Оценка «отлично » ставится курсанту, который продемонстрировал повышенный уровень сформированности общекультурных, профессиональных компетенций:

выполнил в срок и на высоком уровне весь перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным планом-заданием;

качественно, в соответствии с требованиями, оформил отчетную документацию;

показал на устном собеседовании высокий уровень теоретических знаний, понимание сущности профессиональной деятельности;

Оценка «хорошо» ставится курсанту, который продемонстрировал в основном повышенный уровень сформированности общекультурных, профессиональных компетенций:

выполнил перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным планом-заданием; возможны несущественные ошибки в планировании работы и выполнении намеченных мероприятий;

в соответствии с требованиями оформил отчетную документацию, возможны несущественные ошибки в оформлении документации;

Оценка «удовлетворительно» ставится курсанту, который:

продемонстрировал пороговый (базовый) уровень сформированности общекультурных, профессиональных компетенций:

выполнил перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным планом-заданием; допустил ошибки при выполнении намеченных мероприятий;

оформил отчетную документацию с нарушением требований;

показал на устном собеседовании базовый уровень теоретических знаний, понимания сущности профессиональной деятельности;

Оценка «неудовлетворительно» ставится курсанту, который продемонстрировал отсутствие сформированности порогового (базового) уровня общекультурных, профессиональных компетенций:

не выполнил в полной мере мероприятия, предусмотренные программой учебной практики и индивидуальным планом-заданием; допустил существенные ошибки при выполнении намеченных мероприятий;

оформил отчетную документацию с нарушением требований, либо не представил необходимую документацию;

показал на устном собеседовании отсутствие базового уровня теоретических знаний, понимание сущности профессиональной деятельности;

Обучающиеся, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку, проходят практику повторно.

Обучающиеся, не выполнившие программы практики по уважительной причине, должны представить руководству факультета соответствующие документы. По каждому конкретному случаю руководством факультета принимается индивидуальное решение.

Порядок оценивания результатов производственной практики

Этапы оценивания результатов учебной практики

№	Этап	Оцениваемые компетенции	Кто оценивает	Способ оценивания	Результат
1.	Выполнение программы практики в учреждении ФСИН России	ОК- 4, 5, 9, 11, 15 ПК- 7, 8, 11, 26	Руководитель практики от учреждения;	контроль выполнения индивидуальной программы-задания на практику	Оценка руководителя практики от учреждения выставляется в характеристике
2.	Оформление документации по практике: дневник, отчет (с приложениями)	ОК- 4, 5, 9, 11, 15 ПК- 7, 8, 11, 26	Руководитель практики из числа профессорско- преподавательского состава	контроль качества документации, соответствие требованиям программы	Оценка выставляется руководителем практики из числа профессорско-преподавательского состава по результатам проверки отчета и отчетной документации
3.	Защита по результатам производственной практики	ОК- 4, 5, 9, 11, 15 ПК- 7, 8, 11, 26	Комиссия	зачет: устное собеседование	Оценка выставляется комиссией на зачете по совокупному результату: оценки, выставленной непосредственным руководителем из числа сотрудников территориальных органов, руководителем из числа ППС и устного собеседования

На дифференцированном зачете обучающиеся должны:

доложить, насколько полно выполнили программу практики; обосновать принятые решения и другие действия, которые были выполнены в процессе практики; сформулировать основные проблемы и трудности, возникшие при прохождении учебной практики; ответить на вопросы комиссии;

представить отчетную документацию по прохождению практики.

9.4. Перечень примерных вопросов для зачета по итогам практики

1. Основные задачи и направления деятельности ИУ.

2. Функции группы социальной защиты осужденных.

3. Функции отдела по воспитательной работе с осужденными.

4. Функции психологической лаборатории.

5. Особые категории осужденных, выделяемые специалистами различных отделов.

6. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность психологической лаборатории ИУ.

7. Методы и формы работы психологической лаборатории, с которыми удалось ознакомиться.

8. Основные направления работы пенитенциарного психолога с сотрудниками ИУ.

9. Структура психологической характеристики, подготавливаемой по результатам диагностики осужденных.

10. Методы, используемые для изучения социально-психологического климата в ИУ.

11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность отдела по воспитательной работе с осужденными.

12. Виды планов, составляемые сотрудниками отдела по воспитательной работе с осужденными.

13. Коллективные формы воспитательной работы, реализуемые в ИУ.

14. Тематика стендов, размещенных в помещениях отряда, субъекты их разработки.

15. Категории осужденных, подлежащих постановке на профилактический учет.

16. Порядок постановки осужденных на профилактический учет.

17. Направления работы с осужденными, состоящими на профилактическом учете.

18. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность группы социальной защиты осужденных ИУ.

19. Виды документации составляемой сотрудниками группы социальной защиты осужденных.

20. Основные направления деятельности группы социальной защиты осужденных.

21. Внешнее взаимодействие группы социальной защиты осужденных, его нормативно-правовое регулирование.

X. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ)

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 30.03.2015, с изм. от 07.04.2015)

3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1- ФЗ (ред. от 20.04.2015)

4. Закон РФ от 21.07.1993 № 5473-1 (ред. от 20.04.2015) «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы»

5. Федеральный закон от 15.07.1995 №103-ФЗ (ред. от 22.12.2014) «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений»

6. Федеральный закон от 10.07.2008 № 76-ФЗ «Об общественном контроле за обеспечением прав человека в местах принудительного содержания и о содействии лицам, находящимся в местах принудительного содержания».

7. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 21.07.2014, с изм. от 06.04.2015) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

8. Федеральный закон от 02.08.1995 № 122-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов»

9. Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»

10. Указ Президента РФ от 13.10.2004 № 1314 (ред. от 20.01.2015) «Вопросы Федеральной службы исполнения наказаний»

11. Указ Президента РФ от 28.12.2001 № 1500 (ред. от 25.06.2012) «О комиссиях по вопросам помилования на территориях субъектов Российской Федерации» (вместе с «Положением о порядке рассмотрения ходатайств о помиловании в Российской Федерации»)

12. Указ Президента РФ от 21.03.2005 № 317 (ред. от 27.06.2014) «О некоторых вопросах Федеральной службы исполнения наказаний»

13. Указ Президента РФ от 12.07.2005 № 796 (ред. от 31.10.2009) «О дополнительных гарантиях обеспечения охраны прав, свобод и законных интересов лиц, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений»

14. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2010 № 925 «О мерах реализации отдельных положений ФЗ «О противодействии коррупции».

15. Концепция реформирования уголовно-исполнительной системы до 2020 года от 14 октября 2010 г. № 1772-р. (ред. от 31.05.2012)

16. Модель воспитательного центра для лиц, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте от 21 декабря 2010 г.

17. Приказ Минюста России от 26.03.2001 № 99 «О создании межрегиональных психологических лабораторий территориальных органов уголовно-исполнительной системы».

18. Приказ Минюста России от 12.12.2005 № 238 «Об утверждении инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы».

19. Приказ Минюста России от 04.04.2005 N 27 (ред. от 30.12.2005) «Об утверждении перечней должностей начальствующего состава, замещаемых сотрудниками уголовно-исполнительной системы в аппаратах территориальных органов Федеральной службы исполнения наказаний, и соответствующих этим должностям специальных званий»

20. Приказ Минюста от 15.07.2005 № 113 «Об утверждении перечней должностей начальствующего состава, замещаемых сотрудниками уголовно-исполнительной системы в Уголовно-исполнительных инспекциях, и соответствующих этим должностям специальных званий».

21. Приказ Минюста РФ от 03.11.2005 г. № 205 «Об утверждении Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений» // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. 2005. № 47.

22. Приказ Минюста РФ от 21.11.2005 г. № 223 «Об организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии УИС».

23. Приказ Минюста РФ от 01.12.2005 г. № 235 «Об утверждении Инструкции о порядке направления осужденных к лишению свободы для отбывания наказания, их перевода из одного исправительного учреждения в другое, а также направления осужденных на лечение и обследование в лечебно-профилактические и лечебные исправительные учреждения».

24. Приказ Минюста РФ от 30.12.2005 г. № 259 «Об утверждении Положения об отряде осужденных исправительного учреждения Федеральной службы исполнения наказаний» // Справочно-правовая система «Консультант +».

25. Приказ Минюста РФ от 30 декабря 2005г. №262 «Об утверждении Положения о группе социальной защиты осужденных исправительного учреждения уголовно-исполнительной системы» // Бюллетень Минюста РФ. – 2006. – №3.

26. Приказ МЮ РФ от 13.01.2006 г. №2 «Об утверждении Инструкции об оказании содействия в трудовом и бытовом устройстве, а также оказании помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания в исправительных учреждениях УИС»

27. Приказ Минюста России от 06.10.2006 г. № 311 «Об утверждении Правил внутреннего распорядка воспитательных колоний уголовно-исполнительной системы» // Российская газета. 18 октября. (№ 233).

28. Приказ ФСИН России от 30.08.2006 № 591 «Об утверждении Порядка организации кураторства в уголовно-исполнительной системе и Рекомендаций по ведению контрольно-наблюдательного (накопительного) дела территориального органа ФСИН России (учреждения, исполняющего наказания)».

29. Приказ Минюста России от 03.05.2007 № 86 «Об утверждении форм статистической отчетности ФСИН России о состоянии социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными и инструкций по ее их заполнению».

30. Приказ Минюста России от 15.08.2007 № 163 «Об утверждении перечней должностей начальствующего состава, замещаемых сотрудниками уголовно-исполнительной системы в исправительных, лечебно-профилактических учреждениях и следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы, и соответствующих этим должностям специальных званий».

31. Приказ ФСИН России от 10.04.2007 № 189 «О проведении конкурса «Лучший психолог уголовно-исполнительной системы».

32. Приказ ФСИН России от 31.07.2007 №421 «Об объявлении Дня психологической службы».

33. Приказ ФСИН России от 26.01.2007 № 32 «О создании Общественного совета при Федеральной службе исполнения наказаний по проблемам деятельности уголовно-исполнительной системы».

34. Приказ ФСИН России от 29.01.2008 № 64 «Об образовании координационного совета ФСИН России по проблемам социальной, психологической и воспитательной работы с несовершеннолетними подозреваемыми и обвиняемыми, содержащимися в следственных изоляторах, осужденными, содержащимися в учреждениях, исполняющих наказания, а также психологического сопровождения деятельности работников уголовно-исполнительной системы».

35. Приказ ФСИН России от 17.03.2008 года № 154 «Об утверждении примерных структур и расчетов штатной численности начальствующего состава, рабочих и служащих исправительных учреждений, лечебно-профилактических учреждений, следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы и методических рекомендаций по разработке их штатных расписаний».

36. Приказ Минюста России от 20.05.2009 № 142 «Об утверждении инструкции по организации исполнения наказания и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества».

37. Приказ ФСИН России от 29.12.2010 №555 «Об организации воспитательной работы с работниками уголовно-исполнительной системы».

38. Приказ Минюста России от 23.03.2011 № 93 «Об утверждении кодекса этики и служебного поведения федеральных государственных гражданских служащих Минюста России и его территориальных органов».

39. Приказ Минюста России от 20.05.2013 года № 72 «Об утверждении Инструкции по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы».

40. Приказ ФСИН России от 17.12.2013 № 777 «Об организации планирования в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы».

41. Методические рекомендации от 23.03.2008 г. № 10/1/841 о порядке психологического изучения граждан при поступлении на службу в уголовно-исполнительную систему и перемещении сотрудников уголовно-исполнительной системы по службе.

42. Указание ФСИН РФ «О психологическом сопровождении сотрудников отдела охраны» №10/15/2-82-2006 г.

43. Распоряжение Директора ФСИН России от 28 сентября 2010 г. № 220-р «О мерах профилактики чрезвычайных происшествий с участием сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы».

44. Телеграмма Директора ФСИН России от 27 февраля 2010 г. № 10/1-608 т «Предварительное изучение лиц, поступающих в следственный изолятор».

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Дебольский М. Г. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы как типовая модель ведомственной психологической службы // Психология и право. – 2011. – № 1.

2. Карандашев, В. Н. Психология: введение в профессию: учебное пособие для студ. высш. учеб. завед. / В. Н. Карандашев. – 5-е изд., стер. – М.: Смысл, Издат. центр «Академия», 2009. - 512 с.

3. Михайлов, А. Н. Организация психологической службы в уголовно-исполнительной системе: учебное пособие / А. Н. Михайлов, Н. Г. Соболев; Вологодский ин-т права и экономики ФСИН России. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. – 178 с.

Дополнительная литература

1. Аксенов. А. А. Содержание и методика психосоциальной работы: учебное пособие / А. А. Аксенов, Р. Н. Киселева, О. А. Тоболевич; под ред. Затонского В. А. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013. – 109 с.

2. Ананьев, О. Г. Ресоциализация и социальная адаптация в уголовно-исполнительной системе: учебное пособие / О. Г. Ананьев, Г. В. Щербаков; под общ. ред. В. Ю. Трофимова. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013. – 176с.

2. Барановский И.И., Демин В.М. Квалификационные требования к сотрудникам психологической службы УИС: Метод. рекомендации. М., 2006.

3. Васищев А.А., Автоматизированный Psy-офис Psychometric Expert Руководство пользователя: В 5 ч. Ярославль. Научно-техническая лаборатория ООО «Интроспекция», 2013.

4. Дебольский М.Г. Роль психологической службы УИС в реализации целей наказания. Прикладная юридическая психология. 2010. № 2. С. 59-67.

5. Дмитриев, Ю. А. Пенитенциарная психология: учебник / Ю. А. Дмитриев, Б. Б. Казак. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 681 с.

6. Зауторова, Э. В Пенитенциарная педагогика: учебное пособие / Э. В. Зауторова; Вологодский ин-т права и экономики ФСИН России. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. - 356 с.

7. Кантицкий, О. В. Психология толпы и массовых беспорядков: учебное пособие / О. В. Кантицкий, А. М. Лафуткин. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013. – 182 с.

8. Ковтун С.Ю., Ильичева Е.В., Дядченко Е.А., Рассказчикова Е.А. Организация психологической работы с несовершеннолетними осужденными в условиях воспитательного центра. Методическое пособие. Москва, 2010. – 172с.

9. Колесникова З.А. Методы изучения личности осужденного. Учеб. метод. пособ. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2008.

10. Методические рекомендации по организации и проведению психологической работы с осужденными за преступления сексуального характера. М., 2008.

11. Методические рекомендации по организации психологической работы с лидерами групп отрицательной направленности. М., 2006.Методические рекомендации по работе с осужденными «группы риска», имеющими психические аномалии. М., 2005.

12. Метод анализа продуктов деятельности // Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд., стереотип. М., 1999. С. 42–53.

13. Метод беседы в психологии: Учеб. пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – «Психология» / Ред.-сост. А.М. Айламазьян. М., 1999.

14. Мокрецов А.И. Предупреждение конфликтных ситуаций в среде осужденных. Метод. пособие. М., 2006.

15. Прикладная пенитенциарная психология: учебное пособие / под общ. ред. В. Ю. Трофимова. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013. – 153 с.

16.Прикладная юридическая психология / Под редакцией А.М. Столяренко. М.: Юнити-Дана, 2011. – 639 с.

17. Психодиагностика в уголовно-исполнительной системе / учеб.-метод. пособие. – М.: НИИ ФСИН России, 2008. – 268с.

18. Психологические методы изучения личности в условиях пенитенциарного учреждения // Рабочая книга пенитенциарного психолога: Пособие. М., 1997. С. 10 – 13.

19.Психологическое обеспечение уголовно-исполнительных инспекций. Сборник материалов проблемного семинара. Москва: ФСИН России, 2007.

20.Составление психологических рекомендаций по результатам психодиагностического обследования (в помощь психологу). Методическое пособие. М.: УСПВРО ФСИН России, ГУФСИН России по Самарской области, 2007. 35с.

21.Социальная работа в уголовно-исполнительной системе: учебное пособие / под ред. Ю.И. Калинина. – 2-е изд., испр. – Рязань: РАПУ ФСИН России, 2006.

22.Социальная работа в пенитенциарных учреждениях / Под ред. А.Н. Сухова. – М. – Воронеж, 2008.

23.Технологический справочник пенитенциарной социальной работы: практические консультации. – Вологда, 2013. – 391 с.

24.Типовые программы социально-психологических тренингов «Развитие личности осужденных и коррекция их поведения». / Под редакцией М.Г. Дебольского. В 3 частях. Коррекция криминально значимых свойств личности осужденного.– М.: ФСИН России, 2006.

25.Уголовно-исполнительное право. Особенная часть: учебник / под ред. Г. А. Корниенко. – 3-е изд. испр. и доп. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013. – 822 с.

26.Фирсов, М. В. Психология социальной работы. Содержание и методы психосоциальной практики: учебное пособие / М. В. Фирсов, Б. Ю. Шапиро. – 5-е изд. стер. – М.: Академия, 2010. - 192 с.

27.Червякова Г.А. Введение в профессию «Социальная работа» / Г.А. Червякова. – М.: Академия, 2012. – 192с.

28.Черкасова, М. А. Пенитенциарная психология: учебное пособие / М. А. Черкасова, О. Ю. Осипова, Е. Ф. Штефан; Вологодский ин-т права и экономики ФСИН России. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. – 372 с.

29.Шамсунов А.А., Сумина Н.Е. Деятельность психологической службы при решении задач кадрового обеспечения УИС на этапе реформирования. Вестник Владимирского юридического института. 2010. № 3. С. 39-43.

30.Шмелева И. Введение в профессию. Психология. Эксмо, 2010.

XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

производственной практики

Материально-техническое оснащение подразделения психологов территориального органа УИС должно включать:

Специально-оборудованные рабочие кабинеты, кабинеты для индивидуальной и групповой работы. Рабочие кабинеты сотрудников ИУ в обязательном порядке должны оборудоваться:

сейфами (запираемыми металлическими шкафами) для хранения документации;

компьютерная и копировальная техника и расходные материалы к ней;

специальное оборудованием (Многофункциональная диагностическая компьютерная система «Psychometric Expert», АКУС, выход в Интернет-сеть и др.);

видео- и аудиосредства, пакет диагностических методик компьютерной и ручной обработки;

комплект нормативно-правовой, методической литературы, журналы, тетради, папки, канцелярские принадлежности, необходимые для ведения документации.

Приложение 1

Составление психологического портрета осужденного
на основе собранных материалов

Психологическое описание поведения осужденного составляется на основе данных наблюдения психолога или начальника отряда за его поведением в различных ситуациях. Самостоятельно курсант (слушатель) собирает информацию о психологических особенностях осужденного в ходе беседы, а также посредством наблюдения за невербальными особенностями поведения во время взаимодействия.

Параметры психологического портрета:

1) Отдельные особенности внешнего вида, имеющие значение для характеристики наблюдаемого человека (стиль одежды и прически испытуемого; насколько он стремится в своем внешнем облике быть таким, как все или выделяться, привлекать к себе внимание; равнодушен к своему виду или придает ему особое значение; какие элементы поведения это подтверждают, в каких ситуациях).

2) Пантомимика (осанка, особенности походки, жестикуляции; общая скованность или, наоборот, свобода движений испытуемого; характерные индивидуальные позы).

3) Мимика (общее выражение лица; сдержанность – выразительность мимики; в каких ситуациях мимика бывает особенно оживленной, в каких – скованной).

4) Речевое поведение (молчаливость – разговорчивость, многословие – лаконизм; стилистические особенности; содержание и культура речи; интонационное богатство; включение в речь пауз; темп речи).

5) Поведение по отношению к другим людям: положение в коллективе и отношение к этому; способ установления контакта; характер общения (деловое, личностное, ситуативное, сотрудничество, эгоцентризм); стиль общения (авторитарное, с ориентацией на собеседника, с ориентацией на себя); позиция в общении (активная, пассивная, созерцательная, агрессивная, доминантная); наличие противоречий в поведении (демонстрация различных, противоположных по смыслу способов поведения в однотипных ситуациях).

6) Поведенческие проявления отношения к самому себе(ксвоей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, к своим личным вещам).

7) Поведение в психологически значимых ситуациях (при выполнении задания, в ситуации конфликта).

8) Поведение в основной деятельности (игра, учеба, труд).

9) Примеры индивидуальных вербальных штампов, а также высказываний, характеризующих кругозор, интересы, жизненный опыт.

Для более полного представления о личности осужденного данные наблюдения дополняются сведениями, получаемыми с помощью других методов (беседы, изучения жизненного пути, применения тестов и т.д.).

Приложение 2

Примерная схема плана-конспекта занятия

План-конспект занятия

Тема:

Форма занятия:

Время:

Место проведения:

Цели:

Оборудование (наглядные пособия, раздаточный материал и др.):

Основные вопросы:

Список литературы

Структура и содержание занятия

I. Организационный этап:

Приветствие.

Формулирование темы и целей.

Сообщение плана занятия.

II. Основной этап:

Конспективное изложение основных содержательных моментов занятия.

III. Заключительный этап.

Подведение итогов.

Приложение 3

Форма индивидуального задания на учебную практику

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России

_______________________ 2016 г.

Индивидуального задание

Курсанту ________ уч. группы ____________________________

ф.и.о.

за время прохождения _______________________ практики в учреждении

с _________________20___ г. по ____________________________ 20___ г.

Изучить:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ознакомиться:

Принять участие:

Ежедневно вести дневник практики.

Подпись руководителя практики от института: ______________ / ФИО

Подпись курсанта: ___________________________ / ФИО

Приложение 4

Примерный образец индивидуального плана-задания учебной

Практики

УТВЕРЖДАЮ

Начальник ФКУ СИЗО-2

УФСИН России по Вологодской бласти

полковник внутренней службы

Г. Н. Селиванов

_____________________ 20__ года

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

прохождения учебной практики курсанта_____учебной группы

ВИПЭ ФСИН России Иванова Андрея Михайловича

в ФКУ СИЗО-2 УФСИН России по Вологодской области

№ п/п	Планируемые мероприятия (содержание, результаты)	Отметка об исполнении
1	2	3

1.	Ознакомиться с функциональными обязанностями (должностными инструкциями) психологов учреждения; планирующей и отчетной документацией психологической лаборатории
2.	Принять участие к консультировании сотрудников учреждения (осужденных), провести анализ консультативных случаев

Руководитель практики:

Начальник психологического лаборатории

ФКУ СИЗО-2 УФСИН по Вологодской области

капитан внутренней службы А. С. Боботин

(подпись)

«___» ____________20__ года

ОЗНАКОМЛЕН

Курсант АМ. Иванов

(подпись)

«___» ____________20__ года

Приложение 5

Примерный образец дневника учебной практики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

⇐ Предыдущая 1 23