Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 8Следующая ⇒

Дж. Келли (когнитивист): структура личности в рамках данного подхода рассматривается как индивидуально своеобразная иерархия конструктов

Позиция исследователя определяет выбор фактов, расцениваемых как проявления личности, и выбор методик исследования этих проявлений. От методологической установки учёного вообще зависит признание того, существует некоторое явление как факт или же оно плод воображения самого исследователя.

Многогранность феноменологии личности заставляет обратиться к вопросу, как изучать личность в психологии. Это вопрос ометоде в первоначальном значении этого слова, методе как пути познания.

Выявление места любого факта в жизни личности предполагает рассмотрение разных уровней методологии как систему координат, очерчивающих сферу изучения проявлений личности в психологии и раскрывающих связь психологии личности с другими областями социальных и естественных наук о человеке.

Самый старый способ вычленения структуры личности: типология и классификация. Первая типология: " Характеры" Феофраста. Классификация — эмпирическая; человек сам выбирает базовое основание типологии. Принять за основание можно всё что угодно: телосложение, знаки Зодиака, иерархию психических функций (Юнг). Типология — это только способ упаковывания имеющихся знаний о людях. Недостаток типологий — то, что базовое основание только одно.

В моделях личности Асмолова и Братуся выделяется 3 уровня:

1. Братусь: высший уровень, личность в узком смысле этого слова.Асмолов: план содержания — личностные смыслы.

2. Братусь: личность в широком смысле слова — характер, способности. Асмолов: план выражения — то, как содержание проявляется вовне. Характеристики стиля, средств для выражения цели.

3. Братусь: психофизиологические механизмы. Асмолов не относит это к личности, а рассматривает их как предпосылки.

Б. Г. Ананьев наиболее удачное понимание структуры видел в " переходе от психических процессов (1) к психическим состояниям (2) и от них к психическим свойствам (3)". Это понимание структуры он дополнял еще психическими функциями (4) (сенсорные, мнимические и др.) и общей элементарной мотивацией поведения (4) (потребности и установки). Он представлял это структурный ряд в виде пяти иерархично связанных подструктур:

1) общая элементарная мотивация;

2) психические функции;

3) психические свойства;

4) психические состояния;

5) психические процессы.

В. С. Мерлин попытался уточнить понимание структуры личности. Он исходил из двух подструктур или " групп индивидуальных особенностей". 1 подструктура — свойства индивида (темперамент, индивидуальные качественные особенности психических процессов); 2 подструктура — свойства индивидуальности (мотивы и отношения, характер, способности). С точки зрения В. Мерлина связь этих подструктур и определяет как социально-типическое, так и индивидуально-личностное.

К. Платонов выдвигает концепцию динамической функциональной структуры личности. Она рассматривает личность как динамическую систему, развивающуюся во времени, изменяющую состав входящих в неё компонентов и связей между ними при сохранении функции.

В концепции динамической структуры личности выделяется 4 подструктуры личности:

1. Содержательные черты личности — направленность и отношения личности, проявляющиеся как её моральные качества. Это черты личности, не имеющие врожденных задатков, а отражающие индивидуально преломлённое групповое общественное сознание. Они формируются путем воспитания. Это социально обусловленная подструктура, которая может быть названа направленностью личности, которая включает в себя такие формы, как влечения, желания интересы, склонности, идеалы, мировоззрения, убеждения. В этих формах направленности проявляют и отношения, и моральные качества личности, и различные формы потребностей. Пример свойств этой подструктуры - убежденность и заинтересованность.

2. Подструктура опыта — объединяет знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в личном опыте путем обучения, но уже с заметным влиянием биологических, и даже генетически обусловленных свойств личности. Пример: начитанность и умелость.

3. Индивидуальные особенности отдельных психических процессов процессов — памяти, ощущения, восприятия, мышления, воли. Пример: решительность, сообразительность. Формируется посредством упражнения.

4. Биопсихическая подструктура — объединяет свойства темперамента или по Б. М.Теплову — типологические свойства личности. Пример: истощаемость и возбудимость.

Часть свойств личности относится только к одной подструктуре, другие и их больше, находятся на пересечении подструктур и являются результатом их взаимосвязей.

Стратегии изучения строения личности:

1. Конституционально-антропометрическая. Объект изучения — врождённые предрасположенности к реагированию, отождествляемые с темпераментом как ядром личности. Методические процедуры: «прямые методики» диагностики (опросники, антропометрические измерения и измерение других объективных проявлений организма). Поиск корреляции между субъективными и объективными переменными. Выявление типов характера, характер приравнивается к темпераменту. Кречмер, Шелдон, Конрад.

2. " Факторная" стратегия. Получила своё название из-за применения факторного анализа. Объект анализа: черты личности, зафиксированные в языке, по выбору которых судят о структуре личности. Структура личности как набор черт. Кеттелл, Айзенк, Гилфорд. Выделяют факторы, которые являются причинами выступающих на поверхности реакций человека. Позиция “доделки” врождённого средой.

3. " Блочная" стратегия. Сбор структуры личности из выделенных на основе наблюдений в обыденной жизни " блоков". По вертикали степень выраженности биологического или социального в качестве критерия выделения подструктур личности. На нижнем этаже выделяются (далее — снизу вверх)

1) индивидные свойства — темперамент, половозрастные особенности, патология органических особенностей, в которых социального почти нет;

2) блок психических процессов — охватывает индивидуальные особенности восприятия, мышления и т.д.;

3) блок прошлого опыта — память, навыки, знания;

4) блок направленности — отношение личности к миру, ее моральные черты (почти нет биологического).

Личность — вместилище блоков. Структурные и генетические связи остаются невыявленными, разные подструктуры сливаются между собой.

4. Мотивационно-динамическая. В данный момент ведущая. Под мотивацией в широком смысле слова понимаются побуждения, вызывающие активность организма и определяющие её направленность. 3 класса мотивирующих факторов:

- Анализ вопроса почему организм приходит в состояние активности — потребности, влечения, инстинкты.

- На что направлена активность организма, ради чего выбрано определенное поведение — мотивы.

- Как, каким образом осуществляется регуляция динамики поведения – проявления эмоций, субъективных переживаний (стремлений, желаний и т.п.) и установки.

Эта стратегия изучения организации личности возникла в русле психоанализа. К ней относятся: гуманистическая психология (Маслоу, Роджерс), персонологическая теория индивидуальных черт (диспозиций) личности Оллпорта, когнитивные подходы к личности, опирающиеся на Левина, и др.

Методы изучения: прямые методы (опросники) и проективные методы диагностики мотивации (неопределеннойсть стимуляции, отсутствие ограничений в выборе ответов, отсутствие их деления на правильные и неправильные).

Хар-ки:

– видит иерархически организованные уровни потребностей и мотивов;

– индивидные св-ва рассматриваются преимущественно как наследственные диспозиции, нах внизу иерархии организации личности;

– в каком-либо одном динамическом образовании личности сконцентрированы св-ва личности как целого;

– охватывает такую реальную хар-ку структуры личности, как ее динамичность;

– направленность личности.

5. Поведенческо-интеракционистская. Элементами организации личности являются те или иные компоненты взаимодействия между организмом и средой, личностью и обществом. В бихевиоризме — реакции, навыки; интеракционистские социально-психологические подходы — роли, социальные установки, поступки. Индивидные свойства на периферии интересов. Однако и здесь явно или неявно присутствует идея иерархии строения личности, в которой низовым уровнем становятся элементарные поведенческие акты, обусловленные прежде всего индивидными диспозициями — органическими потребностями, установками и т.д.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 Следующая ⇒