|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Раздел 2. Методы диагностики развития личности
В психодиагностической терминологии под личностными тестами принято понимать методики для измерения таких особенностей, как эмоциональная регуляция, мотивационные и ценностные свойства, интересы, установки, направленность, самоотношение и представление о себе. В пособии вам предложен комплекс методик для диагностики данных особенностей: ¨ уровень субъективного контроля (Бажин, Голынкина, Эткинд); ¨ PF-16 Кэттелла; ¨ опросник MMPI (СМИЛ); ¨ тест диагностики агрессии Басса и Дарки; ¨ уровень самоактуализации личности (Гозман, Кроз); ¨ методика диагностики самооценки Спилбергера—Ханина; ¨ акцентирующие личности (Леонгард). 2.1. Исследование личности с помощью 16-факторного опросника Кэттелла (форма С)
Опросник Кэттелла является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан под руководством Р. Б. Кэттелла и предназначен для описания широкой сферы индивидуально-личностных отношений [4, 5, 18]. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16-ти факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кэттеллом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты. Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях. Опросник Кэттелла включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению. Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25–30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке. Предлагаемый опросник состоит из 105 вопросов (форма С) на каждой из которых предлагается три варианта ответов (a, b, c). Испытуемый выбирает и фиксирует его в бланке ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не терять времени на обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных ответов; не пропускать вопросов; быть искренним. Вопросы группируются по содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным факторам. Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроме того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:
1. Интеллектуальный блок. Факторы: В — общий уровень интеллекта; М — уровень развития воображения; Q1 — восприимчивость к новому радикализму.
2. Эмоционально-волевой блок. Факторы: С — эмоциональная устойчивость; О — степень тревожности; Q3 — наличие внутренних напряжений; Q4 — уровень развития самоконтроля; G — степень социальной нормированности и организованности.
3. Коммуникативный блок: Факторы: А — открытость, замкнутость; Н — смелость; L — отношение к людям; Е — степень доминирования подчиненности; Q2 — зависимость от группы; N — динамичность.
Инструкция испытуемому
Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво. Вначале вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть, не нуждаетесь ли вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос.
Если вам что-нибудь не ясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте отвечать без сигнала экспериментатора. Отвечая, помните следующие четыре правила: 1. У вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который вам придет в голову. Дайте самый точный ответ, который вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса. 2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех — пяти вопросов. 3. Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к вам, но дайте все же ответ, который вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личными, поэтому помните, что результаты не разглашаются и не могут быть получены без специального «ключа». Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются. 4. Отвечайте так честно, как возможно, определяя то, что верно для вас. Не пишите того, что как вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора. Вопросы
1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем раньше. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
2. Я мог бы счастливо жить один, вдалеке от людей, как отшельник. а) да; b) иногда; с) нет.
3. Если бы я говорил, что небо «находится снизу», и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника …. а) гангстером; b) святым; с) тучей.
4. Когда я ложусь спать, я засыпаю …. а) засыпаю мгновенно; b) нечто среднее; с) засыпаю медленно, с трудом.
5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я чувствовал себя удовлетворенным, если бы …. а) остался позади других машин; b) не знаю; с) я обогнал все идущие впереди машины.
6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории. а) да; b) иногда; с) нет.
7. Для меня важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка. а) верно; b) трудно сказать; с) неверно.
8. Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть. а) да; b) иногда; с) нет.
9. Я бы скорее занимался …. а) фехтованием и танцами; b) затрудняюсь сказать; с) борьбой и ручным мячом.
10. Про себя я смеюсь над тем, что существует такая большая разница между тем, что люди делают, и тем, что они рассказывают об этом. а) да; b) иногда; с) нет.
11. Когда я читаю о каком-нибудь происшествии, я точно хочу выяснить, как это все случилось. а) всегда; b) иногда; с) редко.
12. Когда друзья подшучивает надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не огорчаюсь. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
13. Когда кто-нибудь грубо говорит со мной, я могу быстро забывать об этом. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
14. Мне нравится «изобретать» новые способы выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных приемов. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
15. Когда я обдумываю что-нибудь, я люблю делать это без посторонней помощи, один. а) да; b) иногда; с) нет.
16. Я думаю, что реже говорю неправду, чем большинство людей. а) верно; b) нечто среднее; с) нет.
17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
18. Иногда, хотя и очень недолго, я чувствовал ненависть к моим родителям. а) да; b) не знаю; с) нет.
19. Я бы скорее раскрыл свои сокровенные мысли …. а) моим друзьям; b) не знаю; с) в своем дневнике.
20. Я думаю, что противоположным по значению словом по отношению к противоположности слова «неточный» будет …. а) небрежный; b) тщательный; с) приблизительный.
21. Я всегда полон энергии, когда мне это необходимо а) да; b) трудно сказать; с) нет.
22. Меня больше раздражают люди, которые …. а) своими непристойными шутками вгоняют других в краску; b) не знаю; с) опаздывают на условленную встречу и заставляют меня волноваться.
23. Мне очень нравится приглашать к себе гостей и развлекать их. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
24. Я думаю, что некоторые виды работ …. а) невозможно выполнить так же тщательно, как другие; b) затрудняюсь сказать; с) любую работу следует делать тщательно, если Вы вообще за нее взялись.
25. Мне всегда приходится бороться со своей робостью. а) да; b) возможно; с) нет.
26. Мои друзья чаще: а) спрашивают моего совета; b) делают то и другое наполовину; с) дают мне советы.
27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачать его. а) да; b) иногда; с) нет.
28. Мне нравится друг, который …. а) имеет действие и практические интересы; b) не знаю; с) серьезно обдумывает взгляды на жизнь.
29. Я раздражаюсь, когда слышу, что другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю. а) верно; b) затрудняюсь ответить; с) неверно.
30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
31. Если бы я одинаково хорошо умел и то, и другое, я предпочел бы играть …. а) в шахматы; b) затрудняюсь сказать; с) в городки.
32. Мне нравятся общительные, кампанейские люди. а) да; b) не знаю; с) нет.
33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятностей, неожиданностей, чем с другими людьми а) да; b) трудно сказать; с) нет.
34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо. а) да; b) иногда; с) нет.
35. Мне трудно признать, что я не прав. а) да; b) иногда; с) нет.
36. На заводе было бы интересно: а) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве; b) трудно сказать; с) беседовать с другими и принимать их на работу.
37. Какое слово не связано с другими двумя: а) кошка; b) близко; с) солнце.
38. То, что в некоторой степени отвлекает меня, мое внимание …. а) раздражает меня; b) нечто среднее; с) не беспокоит.
39. Если бы у меня было много денег, я …. а) позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависть; b) не знаю; с) жил бы, не стесняя себя ни в чем.
40. Худшее наказание для меня …. а) тяжелая работа; b) не знаю; с) быть запертым в одиночестве.
41. Люди должны больше, чем сейчас, требовать соблюдения законов морали. а) да; b) иногда; с) нет.
42. Мне говорили, что ребенком я был скорее …. а) спокойным и любил остаться один; b) не знаю; с) жизнерадостным и всегда активным.
43. Мне нравится практическая повседневная работа с различными установками и машинами. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
45. Если бы я беседовал с незнакомым человеком, я скорее хотел бы …. а) обсуждать с ним политические и общественные взгляды; в) не знаю; с) услышать от него несколько новых анекдотов.
46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей. а) верно; b) не знаю; с) нет.
47. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочу плакать. а) верно; b) не знаю; с) нет.
48. В музыке я наслаждаюсь …. а) маршами в исполнении военных оркестров; b) не знаю; с) типичным соло.
49. Я быстрее предпочел провести два летних месяца …. а) в деревне с одним или двумя друзьями; b) не знаю; с) возглавляя группу в туристических лагерях.
50. Усилия, затраченные на составление предварительных планов, …. а) никогда не лишние; b) трудно сказать; с) не стоят этого.
51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей не обижают меня и не делают несчастным. а) верно; b) иногда; с) неверно.
52. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими. а) верно; b) иногда; с) неверно.
53. Я предпочел бы скорее работать …. а) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них; b) затрудняюсь ответить; с) архитектором, работая над своими проектами в тихой комнате.
54. «Дом» так относится к «комнате», как «дерево» к …. а) лесу; b) растению; с) листу.
55. То, что я делаю, у меня получается …. а) редко; b) иногда; с) часто.
56. В большинстве дел я предпочитаю …. а) рискнуть; b) не знаю; с) действовать наверняка.
57. Некоторые люди считают, что я громко говорю. а) скорее всего, это так; b) не знаю; с) думаю, нет.
58. Я восхищаюсь больше человеком …. а) умным, но ненадежным и непостоянным; b) трудно сказать; с) со средними способностями, но умеющим противостоять всяческим соблазнам.
59. Я принимаю решение …. а) быстрее, чем многие люди; b) не знаю; с) медленнее, чем многие люди.
60. На меня производит большое впечатление: а) мастерство и изящество; b) не знаю; с) сила и мощь.
61. Я считаю, что я человек склонный к сотрудничеству: а) да; b) нечто среднее; с) нет.
62. Мне нравится говорить больше с изысканным, утонченным человеком, чем с откровенным и прямолинейным: а) да; b) не знаю; с) нет.
63. Я предпочитаю решать вопросы, касающиеся лично меня: а) сам; b) затрудняюсь ответить; с) обсуждать с моими друзьями.
64. Если человек не отвечает сразу же, когда я что-нибудь говорю ему, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
65. В школьные годы я больше всего узнал …. а) на уроках; b) трудно сказать; с) читая книги.
66. Я избегаю работы в общественных организациях и связанной с этим ответственностью. а) верно; b) иногда; с) неверно.
67. Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует много усилий, я стараюсь …. а) заняться другим вопросом; b) затрудняюсь ответить; с) еще раз попробовать решить этот вопрос.
68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д., казалось бы, без определенной причины. а) да; b) иногда; с) нет.
69. Иногда мой ум работает не так ясно, как в другое время. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
70. Я счастлив сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня. а) да; b) иногда; с) нет.
71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6, …. а) 10; b) 5; с) 7.
72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты от головокружения без определенной причины. а) да; b) не знаю; с) нет.
73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство. а) да; b) не знаю; с) нет.
74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди. а) верно; b) не знаю; с) неверно.
75. На вечеринке мне придется …. а) принимать участие в интересной беседе; в) затрудняюсь ответить; с) смотреть, как люди отдыхают, и отдыхать, расслабившись самому.
76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать. а) да; b) иногда; с) нет.
77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться …. а) с Колумбом; b) не знаю; с) с Шекспиром.
78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела. а) да; b) иногда; с) нет.
79. Работая в магазине, я предпочел бы …. а) оформлять витрины; b) не знаю; с) быть кассиром.
80. Если люди обо мне плохо думают, это меня не волнует. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно …. а) сразу же думаю: «У него плохое настроение»; b) не знаю; с) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил.
82. Все несчастья происходят из-за людей, которые …. а) стараются во все внести изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов; b) не знаю; с) отвергают новые, многообещающие предложения.
83. Я получаю большое удовлетворение, рассказывая местные новости. а) да; b) иногда; с) нет.
84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной. а) верно; b) иногда; с) неверно.
85. Я думаю, что я менее раздражителен, чем большинство людей. а) верно; b) иногда; с) неверно.
86. Мне легче не считаться с людьми, чем им со мной. а) верно; b) иногда; с) неверно.
87. Бывает, что все утро у меня возникает нежелание с кем-либо говорить. а) верно; b) иногда; с) никогда.
88. Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы …. а) отстают; b) идут правильно; с) спешат.
89. Мне бывает скучно …. а) часто; b) иногда; с) редко.
90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим собственным способом. а) верно; b) иногда; с) неверно.
91. Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомляют меня: а) да; b) иногда; с) нет.
92. Дома в свободное время я …. а) болтаю и отдыхаю; b) затрудняюсь ответить; с) занимаюсь интересующими меня делами.
93. Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с другими новыми людьми. а) да; b) иногда; с) нет.
94. Я считаю, что-то, что говорят люди стихами, можно точно так же выразить прозой. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
95. Я подозреваю, что люди, которые относятся ко мне по-дружески, могут оказаться предателями за моей спиной. а) да; b) иногда; с) нет.
96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставляют в душе никаких последствий. а) да; b) иногда; с) нет.
97. Я думаю, что интереснее было бы быть …. а) натуралистом и работать с растениями; b) не знаю; с) страховым агентом.
98. Я подвержен беспричинному страху и отвращению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т. д. а) да; b) иногда; с) нет.
99. Я люблю думать над тем, как можно было бы улучшить мир. а) да; b) трудно сказать; с) нет.
100.Я предпочитаю игры, где надо …. а) играть в команде или иметь партнера; b) не знаю; с) каждому играть самому за себя.
101. Ночью мне снятся фантастические сны. а) да; b) иногда; с) нет.
102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх. а) да; b) иногда; с) нет.
103. Я могу обмануть людей своим дружеским расположением, когда на самом деле они мне не нравятся. а) да; b) иногда; с) нет.
104. Какое слово не принадлежит двум другим? а) думать; b) видеть; с) слышать.
105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии? а) двоюродным братом; b) племянником; с) дядей.
КЛЮЧ
Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответы a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам в «сырых» оценках. Эти оценки переводятся в стандартные (стэны) по таблице 3.3 « Перевод «сырых» оценок в стандартные (стэны)», которая дана в «Рабочей тетради». Затем экспериментатор определяет, какое развитие получил каждый фактор: низкое, среднее, высокое, выписывает черты, характеризующие степень их развития, и анализирует результаты. Если какая-либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику. Интерпретация Кэттелла
Фактор А
Оценка по фактору A повышена. Полюс «Доброта, сердечность». Склонен к эмоциональным переживаниям, живо откликается на происходящие события, характеризуется богатством и яркостью эмоциональных проявлений. Общителен, любит работать с людьми, готов к сотрудничеству. В общении открыт, доброжелателен, легко уживается с людьми, склонен к оказанию помощи. Крайне высокая оценка может сопровождаться наличием некоторых проблем: повышенной требовательностью в отношениях (сложно удовлетворить потребность в любви и заботе окружающих), неспособностью переносить одиночество (например, на работе). Но, в целом, высокие оценки способствуют лучшей адаптации личности, чем крайне низкие. Такие личности более успешны в тех профессиях, главной особенностью которых является межличностный контакт. Вывод о наличии сильной потребности в общении подкрепляется Q2 – (социабельность).
Оценка по фактору A понижена. Полюс «Обособленность, отчужденность». Не склонен к эмоциональным переживаниям, характеризуется отсутствием сильных эмоциональных проявлений. Довольно холоден и формален в контактах, критически настроен и, как правило, нелегко уживается с людьми. В делах обычно точен и аккуратен. Может быть недостаточно гибким. Не общителен, мало интересуется жизнью окружающих, общению предпочитает чтение книг. Вывод о слабой потребности в общении подкрепляется Q2 + (самодостаточость). Крайне низкая оценка позволяет сделать предположение о том, что личность не просто интровертирована, а вообще боится людей и стремится избегать их. Это может быть следствием суровых и жестких взаимоотношений в семье в период раннего детства. Крайне низкая оценка фактора А отрицательно сказывается на адаптации личности, особенно в сочетании с С (эмоциональная неуравновешенность) и высокими значениями фактора тревожности второго порядка. Фактор B Оценка по фактору B повышена. Полюс «Высокий интеллект». Умный, быстро соображает, хорошо обучается, способен решать абстрактные задачи. Несмотря на умеренную корреляцию с результатами интеллектуальных тестов, этот показатель играет важную роль при интерпретации других факторов (особенно М и N).
Оценка по фактору B понижена. Полюс «Низкий интеллект». Отличается конкретным мышлением, испытывает трудности при решении абстрактных задач, медленно обучается. Несмотря на умеренную корреляцию с результатами интеллектуальных тестов, этот показатель играет важную роль при интерпретации других факторов (особенно М и N). Фактор C Оценка по фактору C повышена. Полюс «Эмоциональная устойчивость». В этом факторе отражается уровень эмоциональной стабильности личности, который во многом зависит от ее врожденных биологических особенностей и плохо поддается сознательному контролю. Эмоционально уравновешен, спокоен, понимает свои чувства и находит адекватные способы для их выражения. Такая личность хорошо осознает требования действительности, признает собственные недостатки и не расстраивается из-за пустяков. Высокие оценки способствуют хорошей адаптации личности.
Оценка по фактору C понижена. Полюс «Эмоциональная неустойчивость». В этом факторе отражается уровень эмоциональной стабильности личности, который во многом зависит от ее врожденных биологических особенностей и плохо поддается сознательному контролю. Эмоционально неуравновешен. Может испытывать сложности с адекватным (социально приемлемым) выражением своих эмоциональных импульсов. Часто чувствует себя усталым, беспомощным, неспособным справиться с жизненными трудностями, что может проявляться как капризность, уклонение от реальности и нежелание брать ответственность на себя. Отрицательно влияет на адаптацию личности и успех психотерапии. Низкие значения проявляются при различных формах неврозов, психопатий, алкоголизме. Риск дезадаптации увеличивается при L+ (подозрительность), O+ (склонность к чувству вины), Q4+ (напряженность), а также Н- (робость) и Q3- (низкий самоконтроль поведения).
Фактор E Оценка по фактору E повышена. Полюс «Настойчивость, напористость». Энергичный, активный, склонный доминировать, командовать, критиковать и контролировать других людей. Честолюбив, стремится к самоутверждению, самостоятельности и независимости. Способен агрессивно отстаивать лидерскую позицию (особенно это проявляется при низких значениях I), может игнорировать социальные условности. Форма доминирования во многом зависит от значения фактора В. Крайние значения этого полюса в сочетании с Н+ (смелость), Q1+ (радикализм, мятежность), Q2+ (самодостаточность), а также О (самоуверенность) характерны для сильного, независимого, упрямого человека, не очень приятного в общении.
Оценка по фактору E понижена. Полюс «Покорность, зависимость». Склонен занимать зависимую позицию, проявлять конформность, быть послушным и ведомым. Сильно зависит от мнения окружающих, легко теряет веру в себя и свои возможности, склонен брать вину на себя. Низкие оценки по данному фактору связаны с успешностью обучения во всех возрастных группах (возможно по причине положительной оценки послушания педагогами). Крайние значения этого полюса, как правило, сопровождаются отрицательными эмоциональными переживаниями по поводу собственной болезненной покорности, а также наличием запрета на проявление агрессивных импульсов. Сочетание с А (обособленность), F- (озабоченность), Н (робость), а также О+ (склонность к чувству вины) и Q4+ (напряженность) повышает вероятность наличия депрессии, возможно сопровождающейся суицидными мыслями (подавленные агрессивные импульсы часто бывают направлены против самой личности).
Фактор F Оценка по фактору F повышена. Полюс «Беспечность». Образ — «беззаботный подросток». Имеет простой и оптимистичный характер. Легко относится к жизни, верит в удачу, мало заботится о будущем, живет по принципу «авось пронесет». Эмоционален, общителен, вероятно, имеет много друзей, любит развлечения, перемены, путешествия. В работе ценит разнообразие, склонен проявлять энтузиазм, быстро принимает решения. При крайних значениях этого полюса описанные качества могут приобретать негативную окраску (легкомыслие, безответственность, эмоциональная незрелость), что особенно вероятно в сочетании с Н+ (смелость) и Q3- (плохой самоконтроль поведения).
Оценка по фактору F понижена. Полюс «Озабоченность». Образ личности «немолодой по духу». Относится к жизни серьезно, ответственно. Склонен все усложнять, заботиться о будущем, переживая по поводу возможных неудач и несчастий. В профессиональной деятельности, скорее всего, будет отличаться надежностью, осторожностью, тщательностью, возможна недостаточная гибкость, медлительность в принятии решений. Крайние значения этого полюса в сочетании с Е- (покорность), О+ (склонность к чувству вины) и Q4+ (напряженность) позволяют предположить наличие депрессивного состояния или даже суицидных тенденций.
Фактор G Оценка по фактору G повышена. Полюс «Высокая совестливость». Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 762; Нарушение авторского права страницы