Задачи для очной и заочной форм обучения

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

101. Оценить, во сколько раз сила электростатического взаимодействия двух электронов между собой больше их гравитационного притяжения?

102. Оценить, во сколько раз сила электростатического отталкивания двух протонов между собой больше их гравитационного притяжения?

103. Определить радиус черной дыры в центре галактики с массой порядка 10⁹ масс Солнца.

104. Оценить возможный радиус черной дыры для Солнца.

Задачи 105–107. Дописать ядерную реакцию и определить порядковый номер и массовое число второго ядра. Дать символическую запись ядерной реакции и определить ее энергетический эффект.

105. ₉₀Th²³⁰® ₈₈Ra²²⁶ +?

106. ₇N¹⁴ + ₂He⁴ ® ₈O ¹⁷ +?

107. ₈₈Ra²²⁶ ®? + ₂He⁴.

108. Оценить расстояние до галактики, если красное смещение линии H_a водорода (длина волны l=656 нм) составляет 30 нм. Принять постоянную Хаббла Н=75 км с^-1/Мпк.

109. Оценить расстояние до галактики, если красное смещение линии H_a водорода (длина волны l=656 нм) составляет 10 нм. Принять постоянную Хаббла Н=75 км с^-1/Мпк.

110. По красному смещению линий водорода было найдено, что галактика, находящаяся на расстоянии 45 млн. световых лет, удаляется со скоростью 10³км/с. Оценить постоянную Хаббла.

Задачи 111-120 представляют собой небольшой реферат на заданную тему. В конце необходимо указать список используемой литературы.

111. Возникновение галактик.

112. Химический состав Вселенной и эволюция звезд.

113. Происхождение солнечной системы.

114. Источники энергии звезд.

115. Нейтронные звезды как окончание эволюции звезд. Теория и эксперимент.

116. Определение постоянной Хаббла и оценка времени развития Вселенной.

117. Экспериментальные доказательства теории горячей Вселенной.

118. Открытие реликтового излучения.

119. Планеты Солнечной системы.

120. Радиоизотопные методы датировки событий.

Задачи 121-130 представляют собой небольшой реферат на заданную тему. В конце необходимо указать список используемой литературы.

121. Роль микроэлементов в жизни растений и животных.

122. Белки и их функции.

123. Липиды и их функции.

124. Углеводы и их функции.

125. Иерархия живых организмов.

126. Наследственные заболевания, связанные с хромосомными нарушениями.

127. Клонирование. Механизм и использование.

128. Достижения и проблемы генной инженерии.

129. Происхождение жизни на Земле.

130. Происхождение человека.

131. Какова вероятность, что у гетерозиготных кареглазых родителей родится голубоглазый ребенок?

132. Какова вероятность, что у гомозиготных кареглазых родителей родится голубоглазый ребенок?

133. У человека дальтонизм (цветовая слепота) – рецессивный признак, сцепленный с полом, а нормальное цветоощущение – его доминантный аллель. Девушка, имеющая нормальное зрение, отец которой страдал цветовой слепотой, выходит замуж за нормального мужчину, отец которого тоже страдал световой слепотой. Какое зрение можно ожидать у детей от этого брака?

134. Классическая гемофилия у человека наследуется как сцепленный с Х-хромосомой рецессивный признак. У одной нормальной супружеской пары родился ребенок с аномалией. Кто это сын или дочь?

135. У молодых цыплят нет внешних заметных половых признаков, а между тем экономически целесообразно устанавливать для будущих петушков и курочек различные режимы питания. Нельзя ли для выявления пола воспользоваться тем фактом, что ген окраски находится в Х-хромосоме, причем рябая доминирует над черной? (у птиц гетерогаметный пол - женский).

136. У человека дальтонизм ( цветовая слепота) обусловлен рецессивным геном(а), расположенным в Х-хромосоме. У супругов с нормальным зрением родился ребенок с дальтонизмом. Кто это – сын или дочь?

137. У человека потребность в курении табака связана с рецессивным геном (а), расположенным в Х-хромосоме. Некурящий мужчина женился на некурящей женщине, отец которой много курил. Какова вероятность рождения ребенка, склонного к курению, и укажите его пол?

138. У людей любопытство – признак рецессивный (а) по отношению к равнодушию, сцепленный с полом. Любопытный юноша женится на равнодушной девушке. Отец девушки отличается любопытством, а мать и все ее предки были людьми равнодушными. Какова вероятность того, что сыновья от такого брака будут людьми любопытными?

139. У людей любопытство – признак рецессивный (а) по отношению к равнодушию, сцепленный с полом. Любопытный юноша женится на равнодушной девушке. Отец девушки отличается любопытством, а мать и все ее предки были людьми равнодушными. Какова вероятность того, что дочери от такого брака будут людьми любопытными?

140. У людей любопытство – признак рецессивный (а) по отношению к равнодушию, сцепленный с полом. Любопытный юноша женится на равнодушной девушке. Отец девушки отличается любопытством, а мать и все ее предки были людьми равнодушными. Какова вероятность того, что дочери от такого брака будут людьми равнодушными?

9. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)

1. Типы фундаментальных взаимодействий.

2. Радиус гравитационного взаимодействия.

3. Радиус электромагнитного взаимодействия.

4. Радиус слабого взаимодействия.

5. Что показывает константа взаимодействия?

6. Какая частица переносит гравитационное взаимодействие?

7. Какая частица переносит электромагнитное взаимодействие?

8. Какая частица переносит сильное взаимодействие?

9. Какая частица переносит слабое взаимодействие?

10. Характерный признак слабого взаимодействия.

11. Какие из фундаментальных взаимодействий являются дальнодействующими? Какие из фундаментальных взаимодействий являются короткодействующими?

12. При какой температуре электромагнитное и слабое взаимодействия разделились?

13. Что такое бозон Хиггса?

14. Понятия первой и второй космических скоростей.

15. Что такое черная дыра?

16. Как обнаруживают черные дыры

17. Может ли существовать ядро атома при уменьшении константы сильного взаимодействия на 10 %?

18. Антропный принцип.

19. Приведите сильную формулировку антропного принципа.

20. С какой скоростью сближаются два фотона?

21. Как изменяются пространственные промежутки для движущихся тел?

22. Как изменяются временные промежутки для движущихся тел?

23. Какое соотношение между массой и энергией?

24. Как зависит масса от скорости движения частицы?

25. Экспериментальные доказательства справедливости СТО.

26. Какие постулаты лежат в основе специальной теории относительности?

27. Постулаты Эйнштейна в СТО?

28. Привести пример двумерного пространства с положительной кривизной.

29. Аксиомы Эвклида, описывающие плоское пространство.

30. Как свет распространяется в плоском пространстве и в криволинейном.

31. О чем говорит теория А.Фридмана?

32. Что такое красное смещение галактик?

33. Вследствие какого эффекта происходит красное смещение галактик?

34. Три сценария развития Вселенной?

35. Что такое критическая плотность Вселенной?

36. Что такое скрытая масса?

37. Возможные варианты скрытой массы во Вселенной.

38. Что такое скрытая темная энергия?

39. Эффект Хаббла.

40. Постоянная Хаббла и оценка времени развития Вселенной.

41. Оценить расстояние до галактики, если известно, что она удаляется со скоростью 10³км/с.. Принять постоянную Хаббла равной Н=75 км с^-1/Мпк.

42. Этапы расширения Вселенной?

43. При какой температуре произошел отрыв излучения от вещества и почему?

44. Реликтовое излучение.

45. Доказательства теории горячей Вселенной.

46. Типы галактик.

47. Эволюция звезд.

48. Источники энергии звезд.

49. При каких температурах идет протон-протонный цикл?

50. При каких температурах идет углеродный цикл?

51. На каких элементах заканчивается синтез элементов в недрах стабильных звезд?

52. Этапы эволюции звезд.

53. Зависимость эволюции звезд от массы.

54. Судьба солнца.

55. Гипотеза де Бройля. Волновые свойства частиц.

56. Принцип неопределенностей Гейзенберга.

57. Классификация элементарных частиц.

58. Активность вещества ткани мамонтенка «Димы» по радиоуглероду в восемь раз меньше активности ткани современного слона. Когда жил «Дима», если период полураспада радиоактивного углерода 5730 лет?

59. Совокупностью каких кварков можно представить протон, нейтрон?

60. Перечислить макроэлементы в живых организмах.

61. Дать определение живого организма.

62. Белки и их функции.

63. Липиды и их функции.

64. Углеводы и их функции.

65. Виды нуклеиновых кислот.

66. Виды РНК.

67. Биологический код. Избыточность биологического кода.

68. Процесс транскрипции белка.

69. Что такое фенотип?

70. Что такое генотип?

71. Что такое рецессивный аллель?

72. Что такое доминантный аллель?

73. Законы генетики.

74. Девушка, имеющая нормальное зрение, отец которой страдал цветовой слепотой, выходит замуж за нормального мужчину, отец которого тоже страдал световой слепотой. Какое зрение можно ожидать у детей от этого брака?

75. Генетические болезни, связанные с полом.

76. Характеристики планет Солнечной системы с точки зрения теории эволюции.

77. Современная теория биохимической эволюции.

78. В чем суть палеонтологических доказательств теории эволюции?

79. Что является материалом для биологической эволюции?

80. Что является движущей силой для биологической эволюции?

81. В чем суть географических доказательств теории эволюции?

82. Что такое онтогенез?

83. Что такое филогенез?

84. Происхождение человека.

85. Таксоны человека.

86. Эволюция рода Homo.

87. Признаки самоорганизующихся систем.

88. Самоорганизующиеся системы в химии.

89. Самоорганизующиеся системы в физике.

90. Самоорганизующиеся системы в биологии.

91. Что такое бифуркация?

92. Определение странного аттрактора.

93. Самоорганизующиеся системы в истории.

94. Система хищник-жертва.

95. Самоорганизующиеся системы в экономике.

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ

Литература

Основная:

1.Концепции современного естествознания: курс лекций / под ред. А.С. Борщова. - 3-е изд., стер. - М.: Экзамен, 2009. - 192 с.: 96.

2. Концепции современного естествознания: учебник / С.Х. Карпенков. - 11-е изд., перераб. и доп. - М.: Кнорус, 2009. - 672 с. - ISBN 978-5-390-00316-9: 425.93.

3. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / А.А. Горелов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 345 с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-0687-5: 211.6.

4. Суханов А.Д., Голубева О.Н. Концепции современного естествознания. – М.: Агар, 2008.

5. Тулинов В.Ф. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 2008.

6. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник/ С.Х. Карпенков. – 11 – изд., перераб. и доп. – М.: Кнорус, 2009. – 672 с..

7. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Агар, 2008.

Дополнительная:

5.Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Г.И. Рузавин. - 2- е изд., перераб. идоп. - М.: ЮНИТИ, 2008. - 304 с. - ISBN 978-5-238-01364-0.

6. Вернадский В.И. Труды по философии естествознания. – М.: Наука. 2008.

7. Дубнищева Т.И. Концепции современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах. – Новосибирск, Сиб. ГУ. 2008.

8. Концепции современного естествознания: курс лекций/ под ред. А.С.Борщова. – 3-е изд., стер. – М.: Экзамен, 2009. – 192 с.

9. Галимов Э.М. Феномен жизни. – М.: УРСС, 2008.

10. Черепащук А.М., Чернин. А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. – М.: ЮНИТИ, 2001.

11. Хокинг Стивен. Краткая история времени. – СПб, Амфора, 2008.

12. Рейхенбах Г. Направление времени. – М.: УРСС, 2008.

13. Пригожин. И. Человек перед лицом неопределенности. Институт компьютерных исследований. – Москва-Ижевск, 2008.

14. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. – М.: Наука 2008

15. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика – наука о взаимодействии. Институт компьютерных исследований. – Москва-Ижевск. 2008

16. Шредингер Э. Что такое жизнь. РХД. – Москва-Ижевск, 2008.

17. Крик Ф. Жизнь как она есть. – М., 2008.

18. Рубин. Устройство нашей Вселенной. 2008.

10.2. Методическое обеспечение дисциплины

19. Фортыгин А.А. Концепции современного естествознания. Методические указания к контрольным работам для студентов заочной формы обучения всех специальностей. – М.: РГТЭУ 2008.

10.3. Материально-техническое и информационное
обеспечение дисциплины

Ресурсы Internet

1. http: //home/ptd.net/~swenger/

2. htth: //www/galaxy/net/~k12/matter/

3. htth: //www-hflm.sci.kun.nl. hflm/levitate.html

Реализация программы дисциплины «Концепции современного естествознания» предполагает наличие:

– компьютерного класса с программным обеспечением соответствующих видов занятий.

– мультимедийного проектора.

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Учебно-методический комплекс

Редактор Недостаева В.Н.

Подписано в печать 03.07.2008г. Формат 60х84/8. Бумага офсетная.

Гарнитура Times New Roman. Объем 4 п.л. Тираж 100 экз.

Цена договорная. Изд. зак. № 88. Тип. зак. №

Издательство Российского государственного торгово-экономического университета
ул. Смольная, 36, г. Москва, А-445, ГСП-3, 125993

⇐ Предыдущая 12