|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
НАУЧИТЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОРГАНАМИ ЧУВСТВСтр 1 из 6Следующая ⇒
НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ Каждое исследование природы должно содержать в себе элемент приключения. В каждой программе учащиеся должны почувствовать волнение открытия. Возможно, вы помните тот момент, когда вы впервые увидели морских животных. Вы можете легко вспомнить, как вы через микроскоп рассматривали множество существ, населяющих одну единственную каплю речной воды. Невозможно забыть наше первое знакомство с творением. Хороший руководитель всегда восприимчив к жизни животных и других существ. Он передаст свою увлеченность и той молодежи, с которой он работает. Например, в походе тренированный глаз может увидеть очень много интересного: И Оса, обмазывающая стенки своего жилища землей; • Муравьи, строящие муравейники; • Насекомое, попавшееся в паутину; И Ласточки, собирающие землю для строительства гнезд; Н Ухаживания птиц; • Мышь, бегущая по полю; И Дятел, долбящий ствол дерева в поисках жучков; • Сброшенная кожа цикад, змей, ящериц; • Ракушки, путешествующие по дну со своими раковинами. активный восприимчивый ум может покрыть многочисленные пробелы в знаниях, и тогда руководители и их подопечные смогут вместе учиться, делая совместные открытия. Пусть для вас недостаточно будет лишь описать местонахождения, проследите явления «с колыбели до могилы», как говорил профессор Х.В. Кларк. Найдите какую-нибудь информацию о жизни животного, как он живет, как добывает корм, как адаптируется к окружающей среде. В наше время можно найти информацию по всем аспектам естествознания. НАУЧИТЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ Один из способов совершать волнующие открытия — это воспринимать природу всеми пятью чувствами. Подобно тому, как благоговение необходимо в церкви, а дисциплина на уроке, необходимо использовать наш умственный, физический и духовный потенциал для того, чтобы понять и по достоинству оценить природу посредством органов чувств. Прогулки могут продолжаться от получаса до двух часов, и на каждой из этих прогулок уделяйте особое внимание развитию лишь одному органу чувств. Затем переключайтесь на взаимодействие всех чувств, но снова постепенно, добавляя по одному каждый раз. Следующие советы помогут вам развивать органы чувств. Отключитесь от всех отвлекающих мыслей, и настройте себя на восприятие природы. Полностью используйте каждый орган чувств по очереди, концентрируясь на каждом из них. Воспринимайте природу глазами и ушами художника, поэта или музыканта. Зрение Идите, не торопясь, останавливайтесь, наблюдайте. Отражение в воде, солнце, игра теней в кронах деревьев, усыпанные росой паутинки, лунный свет, солнечный свет, ландшафт, холмы и долины, различные типы растительности и влияние, которое они оказывают на рельеф, мох, укутывающий старые пни, лишайник, свисающий с деревьев, своеобразный характер различных пород деревьев, обусловленный условиями окружающей среды (наклоненная ветром сосна, к примеру) и т.д. Слух Не разговаривайте, просто идите, останавливайтесь, вслушивайтесь. Капли дождя, падающие на листву и землю, звук бегущей воды, водопады, ветер с его постоянно меняющимся настроением, крики и пение птиц, «голоса» животных, потрескивание походного костра — используйте различные типы деревьев, а также иголки хвойных растений и т.д. Вкус Просто попробуйте, не глотая, помните о таких мощных раздражителях кожи, как конский каштан и т.п. Различные ягоды (кроме -ёздых), почки различных деревьев, стебли растений, кора деревьев, листья семейства мятных. Самым ярким впечатлением, наверняка, останется заварка чая из листьев мяты на походном костре. Обоняние Различные растения семейства мятных, дикий имбирь, дикий шалфей, смоляные шарики на коре деревьев, опавшая хвоя вечнозеленых растений, почки деревьев, дым от разных типов древесины (кедр, береза, сосна), дым от различных типов хвои. Пусть самым ярким впечатлением станет сравнение запахов чаев, заваренных из мяты, хвои и т.д. Осязание И снова будьте осторожны с раздражителями кожи, такими как конский каштан и крапива. Колючка, мох, листья с различной степенью жесткости и гладкости. Попробуйте их на ощупь, приложите их к лицу или к губам, жесткую кору, гладкую кору, клейкие растения. Интересны для наблюдений ветер, дождь, снег и солнце. Внутренние ощущения Здесь необходима полная самодисциплина для достижения лучшего результата. Тишина в прекрасных уголках природы, сон на моховом ковре, тихие размышления и молитвы, полная и благоговейная настороженность во всем, пение на одинокой тропе, чтение с выражением соответствующей поэзии или прозы и т.д. Весьма полезно всем разойтись, сесть на землю и провести в полной тишине 10 минут. Руководитель всегда должен искать наглядные уроки, которые преподает нам природа. Назовите лишь ключевую мысль, и пытливый ум следопытов сам найдет ей применение. V Даже лужи отражают свет небес. Т Все живое тянется к свету. Т Наибольший аромат источают сломанные растения. Т Большие деревья начинаются с малых ростков. Когда вам хочется сказать, что времени на подобные планы у вас не будет, помните о том, что Главный Учитель следовал именно этому плану в работе со Своими учениками. Он — наш пример. Сделайте природу частью программы План, приводимый ниже, поможет вам понять, как включить исследование природы в годичную программу работы клуба следопытов. Несмотря на то. что здесь расписано лишь программа на месяц, вы, наверняка, захотите иметь программу на год вперед. Сделайте так, чтобы общение с природой стало неотъемлемой частью жизни вашего клуба. Цель в изучении природы на год Поощрять любой интерес и привить чувство благодарности Богу за тот мир, который Он создал для нас. Основная цель на месяц Создать краеведческий музей в клубе. Сопутствующая цель на месяц Поход на природу. Прежде чем начать работу над планом, руководитель должен задать себе несколько вопросов. В том случае, когда речь идет о краеведческом музее, вопросы могут быть следующими: Подготовить место для работы музея. * С каких экспонатов начать? * Сколько понадобится места? * Какое оборудование и стенды понадобятся? * Где их искать? * Какое оборудование и инструменты понадобятся на этом этапе? * Какая понадобится литература? * Можно ли будет воспользоваться помощью эксперта? * Какие понадобятся оборудование и инструменты? * Сколько времени уйдет на подготовку? Подготовка руководителей * Выйдите вместе с руководителями клуба следопытов на природу. т.д. * Вместе пойдите в поход с несколькими остановками. Во время * Вместе с руководителями клуба пойдите в поход и попросите их * Пригласите эксперта-ботаника для того, чтобы он ознакомил вас с ИГРЫ НА ПРИРОДЕ Дети любят играть в игры. Мудрый руководитель использует это желание для того, чтобы привить интерес к природе. Следуя данной цели, можно изобрести массу игр. Ответственный за изучение природы в клубе следопытов получит массу возможностей поговорить о природе со своими воспитанниками в субботний день. Многие игры, проводимые на природе, подходят для субботы или же легко могут быть изменены, чтобы соответствовать духу субботнего дня. Оборудование Вам понадобятся Библия с «Симфонией», карандаш и листок бумаги. Ход игры Используя Библию и «Симфонию», каждый учащийся пытается найти как можно больше предметов природы, названных в Библии, затем делит их на категории, такие как деревья, камни, животные, птицы, звезды и т.д. Необходимо записывать название предмета, а рядом с ним библейский текст, в котором он встречается. Затем во время послеобеденной прогулки на природе этот список может использоваться для того, чтобы определить, какое количество предметов, указанных в Библии, можно найти или собрать. Поделите группу на группы поменьше, от 6 до 10 человек. Каждой группе выдается лист жесткого картона, приблизительно 30x38 см, а также алюминиевая фольга. Затем группам дается задание описать библейскую сценку, используя в качестве основания картон, алюминиевую фольгу для рек и озер, а также естественные материалы, такие как мох, цветы, камни, кора и т.д. Например, однажды ребята взяли за основу библейскую^сцецку, изображающую лагерь израильтян, разбитый неподалеку от источника воды, бившего из скалы. Слой песка закрывал картон. В одном углу лежало несколько камней. Из-под одного камня рядом с краем груды камней тянулась тоненькая полоска сжатой алюминиевой фольги, которая постепенно становилась все шире, пересекая по диагонали лист картона. Три или четыре верхушки чертополоха изображали пустынные кактусы, а несколько сухих веточек были использованы для украшения груды камней и песчаных берегов ручья. Две живые веточки, стоящие на берегу, вносили оживление в сцену пустыни. На другом берегу палатки, длиною в 2, 5 см, сделанные из высохших листьев дуба, стояли ровными рядами. Люди, сделанные из палочек, стояли около воды, а чуть-чуть дальше вниз по те- чению — маленькие кругленькие ракушки изображали стадо овец, пьющих из ручья. САФАРИ — «ВЕРНИ ИХ К ЖИЗНИ» Эта прогулка, в течение которой мальчики и девочки ищут, находят и собирают единичные образцы маленьких живых организмов, таких как жучки, паучки, муравьи, червяки, сороконожки и т.д. По возвращению в лагерь эти образцы внимательно изучаются (желательно с использованием лупы) и определяется их вид. Если в коллекцию вошли лягушки, жабы и черепахи, то необходимо обеспечить их необходимыми условиями. Затем животных выпускают и прекращают наблюдение. Уважение к жизни малых творений должно быть неотъемлемой частью каждой учебной деятельности. «ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ» Возможно, мальчикам и девочкам доставит большое удовольствие изучать топографическую карту местности. Выберите маршрут, следуйте какой-нибудь тропе и отмечайте пройденный вами путь на карте. Также на карте особенным образом обозначайте интересные места: месторождения ископаемых, цветочные поля, небольшие пруды и заболоченные территории, где можно найти в изобилии лягушек, жаб и головастиков. Пруд представляет собою рай для исследователя природы. Здесь наряду с амфибиями вы можете найти своеобразных мух, имеющих огромные челюсти-ловушки, ленточных червей, водных паучков, улиток, приклеившихся к погруженным в воду растениям, больших водных жуков, мириады комаров, и над всем этим роится огромное многообразие насекомых, родившихся в этом пруду. ТВОРЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ В эту игру можно играть, разделив игроков на шесть групп, каждая из которых представляет один из шести дней творения. После определенного сигнала группы расходятся и собирают те образцы-предметы, которые были сотворены в день, который они представляют. После какого-то времени группы ребят возвращаются, и первым начинает представление группа, которой был задан первый день творения, показывая остальным свои образцы и рассказывая как можно больше о них и о том, какую роль они играли в неделе Творения. Для группы, которой выпал четвертый день творения, ребята могут принести такие предметы, которые находятся под влиянием солнца, луны и звезд; например, солнце может быть представлено зеленой травой. Чтобы каждый принимал участие в игре, будет лучше, если каждый человек в группе получит возможность говорить, а не только один ведущий. ЕЛЕНА КЕЛЛЕР Расскажите историю Елены Келлер, у которой отсутствовали два из пяти чувств, и, несмотря на это, она преодолела свою неполноценность и прожила счастливую, полезную и вдохновляющую жизнь. Завяжите глаза следопыту, заткните ему уши, затем позвольте ему распознать обычные часто встречающиеся в жизни предметы. Завяжите глаза следопытам и разделите их на две группы. Дайте им задание одним лишь прикосновением классифицировать предметы на минералы, растения и животных, а также точно назвать тот или иной предмет. Цветы, семена, камни, ракушки, листья могут пригодиться в данной игре. Подведите следопыта закрытыми глазами к дереву, и дайте ему задание распознать вид дерева, полагаясь на кору, листья, семена, почки, запах, вкус и т.д. Закончите упражнения, проанализировав всю красоту окружающих нас предметов, которые мы воспринимаем всеми пятью чувствами. Мы по-новому ощущаем все свои органы чувств, если даже на короткое время мы лишаемся одного из них. Для того чтобы провести эту игру, руководитель должен сначала сам прийти на ту территорию, где будет проводиться игра, и собрать такие образцы, как листья, ветки, цветы, семена и т.д. Спрятав эти образцы от игроков (для этой цели подойдет пластиковый или бумажный пакет), руководитель готов к началу игры. Игра проходит следующим образом: достаньте один из образцов и покажите его группе. Затем попросите сопоставить его с тем растением, деревом или кустом, с которым он соотносится. Первое же удавшееся сопоставление приносит один балл. Повторите игру еще раз, показав второй образец и проделав то же самое. Игра продолжается до тех пор, пока все образцы не будут разобраны. Игрок или команда, набравшая большинство баллов, является победителем. ЭКСКУРСИЯ НА ПРИРОДУ Катастрофы Найдите какой-либо предмет, пораженный молнией, расколотый камень, следы пожара, недоеденный лист, образцы животной или растительной жизни, пострадавшие от человека. Вариантов здесь много. Брошенные предметы Найдите кожу, которую сбросили змеи, или насекомые, перья птиц или опавшие листья. Первый вперед Группа останавливается в удобном месте. Руководитель привлекает всеобщее внимание к какому-либо объекту из мира природы. Затем он задает вопрос о нем следопыту, стоящему впереди. Если тот знает что-то об этом, то он может оставаться впереди строя, но если нет, то он становится сзади. Группа не должна превышать 15 человек. Ловушки Найдите паутины, муравьиные западни и другие ловушки из мира природы. Зрение и слух Как много цветов и оттенков может найти ваша группа? Как много звуков они могут различить? Например, кваканье лягушек, полет птиц, веяние ветра и т.д. Признаки времен года Ищите признаки перемены времени года, такие как изменения в жизни растений, животных, миграционные процессы. Десять камней Каждый следопыт получает десять камней. По мере того, как группа идет по маршруту, руководитель время от времени указывает на какой-либо предмет, и задает вопрос относительно этого предмета. Затем он просит кого-либо ответить на этот вопрос. Каждый, кто дает правильный ответ, может выбросить один из камней. Победителем игры становится тот, кто первым освобождается от всех десяти камней. Эта игра также дает возможность привить честность следопытам, так как каждый должен решить, был ли и у него правильный ответ. Средство передвижения Найдите пути, которыми передвигаются растения и животные. Кроме ползанья или полета некоторые из них перемещаются по ветру, а некоторые «верхом» на животных. ОХОТА НА ПРИРОДЕ В этой игре могут принимать участие 15-60 человек в любом возрасте. Составьте карту охотничьей территории и обозначьте пункты на ней, равноудаленные от стартовой точки. Разбейте участников на группы по четыре, пять человек и пошлите каждую группу в охотничью экспедицию к конкретному пункту. Для дороги туда и обратно дается 15-20 минут. По мере возвращения групп просите у них отрапортовать, рассказать об увиденном. Подобный рапорт может стать очень интересным, когда группы детально докладывают о всех тех предметах, которые они обнаружили во время экспедиции. Руководить игрой должен человек, хорошо знакомый с интересными местами данной местности, возможно, иногда ему придется объяснять смысл тех или иных предметов и явлений. ИГРА НА ЗАПОМИНАНИЕ Для того чтобы провести эту игру необходимо заранее подготовить квадратный стол или доску шириной 1 м. На ней располагаются 15-20 известных материалов из мира природы. Затем они накрываются тканью до начала игры. Группа делится на отдельных участников, на пары или же на группы по 3-5 человек. Они располагаются таким образом, чтобы не выпускать из поля зрения стол или доску. Каждой команде дается карандаш и бумага. По сигналу наступает тишина и ровно на 30 секунд со стола снимается ткань. В течение этого времени участники не должны ни писать, ни говорить, лишь наблюдать. По завершению 30 секунд стол снова накрывается тканью, и участникам дается 5 минут для того, чтобы составить список предметов, которые лежали на столе. Если в этой игре участвуют небольшие группы или пары, то они должны находиться в некотором отдалении друг от друга, чтобы не мешать друг другу в момент записи предметов. ПОХОД С ОСТАНОВКАМИ Проводится поход с остановками, в течение которых проводятся игры и мероприятия, подходящие для субботы. Обычно это выглядит следующим образом: Остановка 3 Рассказы Дети, отдыхающие на холме, с удовольствием послушают рассказ о природе или другой подобный рассказ. Остановка 4 Угадай мое имя Вначале руководитель должен сказать, кто он. Например, «Я — птица», или «Я — млекопитающее», или «Я — дерево» и т.д. Он потом дает ключ № 7 в игре и если никто не может дать ответ, он открывает еще один ключ. Он продолжает до тех пор, пока не получит правильный ответ. Число баллов дается в качестве награждения по номеру ключа тому, кто правильно ответит. Пример: Я — птица. 7. Я меньше, чем ворона, но больше, чем воробей. 6. Я с удовольствием ищу насекомых и червей. 5. Я ловко и умело взбираюсь на стволы деревьев. 4. Мои лапки цепляются за ветви деревьев. 3. Мое оперенье блестящего черного цвета с зелеными крапинками. 2. Я строю гнезда в дуплах. 1. Я простукиваю и долблю дерево моим клювом. Я — дятел. СУББОТНИЕ ПСАЛМЫ ЭКСКУРСИОННЫХ ПОХОДОВ 1. Разделите группы на 2-4 подгруппы, в зависимости от количества 2. Назначьте в каждой группе руководителя и секретаря. 3. Определите количество времени, которое можно посвятить походу. 4. По сигналу каждая группа направляется по туристическим тропам, 5. Во время этого похода все члены подгруппы должны находить 6. После возвращения в исходную точку в определенное время проверьте, 1'. Проведите хороший «песенный фестиваль», исполняя перечисленные песни. Каждая подгруппа вправе определить очередность исполнения песен. Вариант Пусть руководитель и ботаник пройдут по маршруту до того, как это сделает группа, и отберут некоторое количество песен, которые бы соответствовали окружающей природе. В самом походе ботаник и руководитель указывают на тот или иной предмет и запевают соответствующую песню. Вариант В конце похода сравните списки библейских текстов, а также предметы природы, на которые ссылаются тексты. Прежде чем начать этот поход, удостоверьтесь в том, что все группы согласились использовать библейские тексты. РАЗМЕТКА ТЕРРИТОРИИ Для того чтобы провести эту игру, каждое звено или другая группа под руководством взрослого выбирает место в непосредственной близости и производит «разметку территории» оговоренного ранее размера. Размер территории должен быть пропорционален количеству людей в группе, например, для маленьких групп 5-6 человек он составляет 4-5 м2, для групп побольше — до 15 м2. Но такой большой участок потребует большой работы для того, чтобы детально изучить находящиеся на нем образцы природы. Первым шагом в данной игре является правильная разметка 4-х углов площадки, для того чтобы ее можно было распознать. Затем участники переходят к сбору и называнию всех образцов растительной, животной и прочей жизни. Руководитель отдает это дело в руки детей. Необходимо назначить секретаря, чья работа состоит в том, чтобы записать и сохра-нить образцы найденных и названных предметов. Его список должен иметь такие графы, как деревья, растения, насекомые, следы животных, а также странные любопытные предметы. По истечению заранее обговоренного времени (по крайней мере, 30 мин.) группы встречаются и приносят свои образцы и списки. Необходимо иметь под рукой специалиста-ботаника, который бы помог определить неизвестные предметы, а также извлечь уроки из найденных образцов. Группы могут также обменяться своими участками и списками, найти участок другой группы и проверить наличие всех предметов, перечисленных в списке. СЕКРЕТНЫЕ ЦИФРЫ Это одна из самых любимых игр на природе. Руководитель заранее выбирает маршрут, количество остановок не ограничивается. Для того чтобы облегчить игру для начинающих, рекомендуется использовать простые предметы. Секретное число определяется на каждой станции. В конце игры руководитель дает сумму всех секретных чисел. Те, кто нашел правильные ответы на каждой из остановок, должны получить правильную сумму. Неплохо было бы пересчитать различные остановки с группой и, возможно, дать им некоторые инструкции относительно тех предметов, которые встретились им на маршруте. Вот некоторые из них: Маршрут начинается здесь Это дерево — сосна. Секретное число — это самое распространенное количество иголок на каждой веточке дерева. Следующее указание вы найдете у подножия самого большого дерева, которое находится к югу от данной точки. Каждое кольцо ствола дерева указывает на один год жизни. Если дереву было больше 50 лет, когда его спилили, то секретным числом будет 20. Если дереву было меньше 50 лет, то секретное число 10. Идите дальше по маршруту и ищите следующее указание в первой же трубе, которую увидите на тропе. Вариант Тренированный инструктор должен первый пройти по тропе и разметить ее. На каждой остановке задается вопрос, за правильный ответ на который можно заработать определенное количество баллов. Например, если это сосна, то прибавьте 7. Если это ель — то прибавьте 4. Еще один пример: если это гнездо кукушки, вычитайте 4, если это гнездо орла, то вычитайте 2. В конце тропы математическая сумма, основанная на правильных ответах, является секретным числом, которое знает лишь инструктор. «СЕКРЕТНЫЕ ЦИФРЫ» С КОМПАСОМ 1. Вы можете разработать сколько угодно маршрутов, начинающихся из 2. Придумайте вопросы заранее перед походом. 3. Разрабатывая маршрут по компасу, по мере возможности, расположите 4. На каждой «инструкции» запишите указания, как найти следующую 5. Когда группа приходит на место игры «вопросы о природе» и находят 6. Образцы написания ключей для карточек: Маршрут А Начало А 350°, 10 пар шагов А 124°, 8 пар шагов А 90°, 2 пары шагов Маршрут А №1 Если это смолистое дерево, то запишите себе 6 баллов. Если Маршрут А №2 Если ракушка в бутылке — это ракушка-блюдечко, то запишите 3 балла. Если это скользкая ракушка, то — 4 балла. А 168°, 40 пар шагов А 230°, 6 пар шагов А 270°, 3 пар шагов Маршрут А № 3 Это растение цветет один раз в году, 8 баллов. Оно цветет чаще, 4 балла. Вернитесь в исходную точку и получите дополнительные инструкции. Вы обратите внимание на то, что первая часть карточки содержит вопросы о природе, в то время как последняя ее часть содержит инструкции, как добраться до следующей отметки. Вы можете разметить тропу, разместив на ней сколь угодно отметок с вопросами о природе. Удостоверьтесь в том, чтобы последняя карточка содержала в себе инструкции вернуться в исходную точку. Загадки о природе Любые двадцать загадок по выбору из русского фольклора. ПРОКЛАДЫВАНИЕ ТРОПЫ Один человек из группы берет с собой часы и уходит один, не обращая при этом внимания, куда идет. Он идет в течение 15 минут, затем садится и ждет, пока его найдут. По истечении 15 минут остальные члены группы пытаются обнаружить «потерявшегося» следопыта по проложенной им тропе, по оставленным следам, по сломанным веткам и другим случайным меткам. Первый нашедший его прокладывает новую тропу. ПОИСКИ СОКРОВИЩ Поход с конвертами Следопытам в начале похода выдаются конверты, в которых лежат списки 20-ти предметов, которые нужно принести назад. Если участников немного, у каждого должен быть отдельный список, причем списки должны быть различными. Если группа большая, то над одним списком может работать несколько человек. Мы предлагаем вам следующий список: И Листья трех различных типов эвкалипта. • Семена, которые распространяются ветром. • Семена, которые распространяются с помощью животных. • Три разных части одного вида или типа растений. И Камень вулканического происхождения (созданный под давлением при высокой температуре) или камень осадочного происхождения (сформировавшийся благодаря осадочным процессам во время и после потопа). • Растения, используемые для приправ. • Растение, имеющее плотные стебли. • Растения, приспосабливающиеся к окружающей среде. И Два растения, которые размножаются не семенами, а спорами. Поиски сокровищ природы Эта игра не только интересна, но информативна. Участникам предлагаются списки листьев, насекомых и других объектов мира природы. Участники должны выйти в поле или лес и найти перечисленные предметы. Некоторые из них нужно собрать, некоторые услышать, некоторые пронаблюдать. Можно использовать систему набора баллов, присуждая большее количество баллов за те предметы, которые найти тяжелее, чем остальные. На эту игру обычно уходит от 2-4 часов. Вот приблизительный список:
Рыба Съедобный дикорастущий фрукт Личинки Березовая кора Паутина Дикорастущий цветок Золотарник Растения, имеющие плотные стебли Растения, имеющие Осиное гнездо трубчатый стебель Змея или змеиная кожа Ароматическая трава Растения из книги Притч Группа грибков Сверчок Растения с тройными стеблями Жук Норка насекомого Птичьи следы Кролик Кенгуру Ящерица Два вида облаков Пчела След животного Сумчатая крыса Птичье гнездо Орел Стрекоза Кто я? Десять или более участников могут играть в эту игру. Приколите картинку с изображением животного или растения на спину каждого участника, причем этот участник не знает содержание этой картинки. Задавая другим вопросы, участники пытаются определить себя. Игра может быть парной. Половинки картины прикалываются на каждом участник. В этом случае игрок не только должен определить, кем он является, но и найти своего напарника. ЗАГАДКИ Ассоциации Кто этот человек или что происходит в следующих случаях: 1. Венец из терна (Мф. 27: 29). 2. Петух (Мф. 26: 74). 3. Несгораемый куст (Исх. 3: 2). 4. Псы, лижущие кровь на улице (3 Цар. 21: 19). 5. Саранча и дикий мед (Мф. 3: 4). 6. Ворон и голубь (Быт. 8: 6-10). 7. Факел между двумя хвостами (Суд. 15: 4, 5). 8. Овечья шерсть, намоченная росой (Суд. 6: 37). 9. Зверь, выходящий из моря (Откр. 13: 1).
10. Привязанная ослица (Мф. 21: 2). 11. Пчелы и мед в трупе львином (Суд. 14: 8). 1 2. Подточенное червем растение (Иона 4: 7). Имена Иисуса 1. «Я_________________, ________ долин! » (Песн. П. 2: 1) 2. «На другой день видит Иоанн идущего к нему Иисуса и говорит: вот 3. «И один из старцев сказал мне: не плачь; вот, ______ от колена Иудина, ...победил и может раскрыть сию книгу» (Откр. 5: 5). 4. «Я есмь_______, а вы ветви» (Ин15: 5). 5. " И произойдет отрасль от__________ Иесеева, и________ произра 6. «И будет в тот день: к______ Иессееву, который станет как знамя для народов...» (Ис. 11: 10). 7. «Я есмь_______ и потомок Давида» (Откр. 22: 16). 8. «Я есмь_______ светлая и утренняя (Откр. 22: 16). 9. «Ибо Господь Бог есть______ и щит» (Пс. 83: 12). ЗАГАДКИ Библейский зоосад В следующих цитатах из Библии впишите названия животных, которые пропущены. Присуждается 5 баллов за каждый правильный ответ. 75 баллов — посредственно; выше 90 — отлично. 1. «Лучше встретить человеку_______, лишенную детей, нежели глупца с его глупостью» (Притч. 17: 12). 2. «Кто находится между живыми, тому есть еще надежда, так как и 3. «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам, а внутри суть___________ »(Мф. 7: 15). 4. «_______ имеют норы, и птицы небесные — гнезда» (Мф. 8: 20). 5. «И пришла она в Иерусалим с весьма большим богатством: ____________ навьючены были благовониями и великим множеством золота и драгоценными камнями (3 Цар. 10: 2). 6. «Асаил же был легок на ноги, как____ в поле» (2 Цар. 2: 18). 7. «В три года раз приходил Фарсисский корабль, привозивший золото, (3 Цар. 10: 22). 8. «Высокие горы —______ » (Пс. 103: 18). 9. «_______ — народ слабый, но ставят дома свои на скале» (Притч. 30: 26). 1 0. «Тогда_______ будет жить вместе с_______ » (Ис. 11: 6). 1 1. «И младенец будет играть над норою____ » (Ис. 11: 8). 12. «Когда же Павел набрал множество хвороста и клал на огонь, тогда 13. «И ячмень, и солому для_____ и для________ доставляли каждый в свою очередь на место, где находился царь» (3 Цар. 4: 28). 14. «На них гнездятся птицы, ели — жилище___ » (Пс. 103: 17). 15. «Там угнездится_______, будет класть яйца, и выводить детей, и собирать их под тень свою» (Ис. 34: 15). 16. «Там и________ будут собираться один к другому» (Ис. 34: 15). 17. «Я уподобился_______ в пустыне» (Пс. 101: 7). 18. «Ты ли дал красивые крылья______? » (Иов. 39: 13). 1 9. «Впоследствии, как змей, оно укусит и ужалит, как___ » (Притч. 23: 32). вечеру, а из потока он пил» (3 Цар. 17: 6). Птичий манок Птичий манок— это удивительная вещь, и он работает на самом деле! Каждый следопыт может сделать такой манок. Для изготовления манка требуется кусок твердой древесины, около 5 см в длину и 2, 5 см в ширину. Рукоятка молотка вполне подойдет для этого. Возьмите маленький болтик. Просверлите отверстие в одном конце бруска, чуть-чуть меньше, чем резьба самого болтика. Вкрутите болтик в брусок, выньте его и затолкайте пористую резину в отверстие. Когда вы снова попробуете закрутить болтик в прежнее отверстие, то будет издаваться писклявый звук, который привлечет внимание птичек. (Они не будут подходить к хозяину манка, но смогут подойти довольно близко, особенно весной и ранним летом, когда выращивают своих птенцов). Чтение звериных следов Чтобы заинтересовать следопытов млекопитающими, можно взять их в путешествие, в котором они научатся читать звериные следы. Когда будет найден четкий след, посыпьте его тальком-пудрой, чтобы предотвратить налипание грязи на гипс. Разложите кусочки картона вокруг следа, что будет служить рамкой. Дайте гипсу затвердеть 20-30 мин. После того, как гипс застынет, отделите его от картона. Следопыты смогут вделать сами отличную копию настоящего звериного следа! Это может стать частью музея вашего клуба. Глиняный горшок Большинство следопытов любят возиться с землей. Попросите их собрать небольшое количество серой глины с берега реки и сделать из нее глиняные тарелочки, вазы или животных. Палочками они смогут нарисовать на ней настоящие шедевры! Отпечаток листа Раскатайте кусок глины (или гипс) с помощью скалки. Положите лист на глину прожилками вниз. Надавите на лист с помощью скалки, затем осторожно уберите его. Глина может быть разрезана на кусочки разной формы и размеров. Лист можно вырезать и повесить на стену, как украшение. Картина гриба Когда вы гуляете по лесу, найдите зрелый гриб. Срежьте ножку и положите гриб так, чтобы пластинки шляпки оказались внизу. В зависимости от цвета гриба положите его на черную или на белую бумагу. Накройте гриб железной консервной банкой на 10-20 минут. Гриб скинет свои споры. Аккуратно уберите банку, поднимите гриб и рассмотрите споры. Их можно сохранить, побрызгав прозрачным лаком. Деревянные панно С ветки дерева, имеющей диаметр около 8 см, вырежьте кружок под острым углом. Отшлифуйте его песком и затем покройте лаком для того, что- бы показать красоту волокон. На такой деревянный круг следопыт может наклеить картинки или же может выжечь по дереву имена и картинки. Подобные картины можно вешать и украшать ими различные помещения. Гипсовые горы Сделайте из картона форму глубиной 2, 5 см. Залейте в нее разведенный гипс и осторожно вдавите в высыхающую массу ракушки, камни, минералы и другие образцы. Если сама форма будет небольшая, то коллекция будет гораздо интереснее и легче в хранении, а также для показа. Проекты и ремесла Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-24; Просмотров: 410; Нарушение авторского права страницы