Изложение материала: Предложение и его признаки.

Рассказ учителя-логопеда

Продолжим путешествие и отправимся в страну Предложений.

При помощи предложения мы выражаем свои мысли и чувства, обращаемся друг к другу с вопросами, просьбами, приказаниями. При помощи предложений мы передаем и получаем разнообразную информацию.

Признаки предложения

(используется графическая схема предложения: (____.)

1. Предложение состоит из слов.

2. В предложении слова связаны по смыслу и по определенным правилам, но пишутся друг от друга раздельно. Первое слово всегда пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка (вопросительный или восклицательный знак).

3. Предложение выражает законченную мысль.

Как выразить мысль в предложении? (примеры предложений записаны на доске)

а) Используя формы слова.

Сравните: Письмо послано брату. Письмо послано братом.

б) Используя служебные слова, например, предлоги.
Сравните: Девочка пошла в лес. Девочка вышла из леса.

в) Используя интонацию.

Сравните: Все пришли? Все пришли. Все пришли!

г) Используя паузы (короткие остановки между словами).

Сравните: Теперьяподнимитетоже. Те перья поднимите тоже. Те перья подними, те тоже. Те перья под ними, те тоже.

 

Ш Предложение - это основная единица речи, которая выражает законченную мысль.

Признаки предложения: 1. Предложение состоит из ___________.

2.В предложении слова связаны по смыслу и по определенным правилам, но пишутся друг от друга _____. Первое слово всегда пишется с_____________ буквы, в конце предложения ставится ___________ (вопросительный или восклицательный знак).

3.Предложение выражает законченную _______.

**

Выполнение упражнения по развитию пространственного восприятия

Складывание орнаментов (задание выполняется каждым учащимся, в случае затруднений помощь оказывает логопед).

Работа с текстом

Чтение текста

(учащиеся читают предложения, определяя их границы: исправляют ошибки, подчеркивают заглавные буквы и ставят точки; подбирают и вписывают заголовок; задание выполняется в индивидуальных рабочих тетрадях).

Свободный диктант

(каждое предложение текста записывается учащимися с одного прочтения учителем-логопедом; задание выполняется в тетрадях для проверочных работ).

Золотая осень. Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами

пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом (42 слова).

Оценка работы

Определение лидера занятия с учетом количества набранных звезд каждым учащимся.

Занятие 3

Тема: Текст. Предложение. Слово.

Цель:

1. Диагностическая: обследовать письмо (слуховой диктант).

2. Познавательная:

> Дать общее представление о слове как основной единице речи.

> Показать связь слова с другими единицами языка.

3. Практическая: развивать пространственное восприятие.

Оборудование:

Указатели «Страна Текстов», «Страна Предложений», «Страна Слов», «Страна Воспоминаний», индивидуальная рабочая тетрадь (дидактическое пособие), тетрадь для проверочных работ, графическая схема предложения, квадраты Кооса, цифровой ряд.

Ход занятия. Изложение материала: Слово.

Рассказ учителя-логопеда

Мы продолжаем наше путешествие и оказываемся в... стране Слов. Слово - строительный материал предложения. Всякий предмет, явление, действие, признак имеет имя, название. Употребляя слово в речи, мы его не создаем заново, а «достаем» из памяти, воспроизводим. А предложение или текст? Создаем. Слово, с одной стороны, определенный набор звуков и букв, а с другой значение. Например, есть предмет «МОСТ» - сооружение для перехода, переезда через овраг, реку и есть слово «МОСТ», обозначающее этот предмет.

Один мудрец сказал: «Подобно тому как крепость глиняной посуды проверяют по звону, человека проверяют по словам, которые изрекают его уста».

Объясните смысл произнесенного мудрецом.

Чтение логопедом текста из книги Л. Н. Толстого «Путь жизни».

«Было большое собрание людей, больше тысячи в большом театре. В середине представления один человек задумал пошутить и крикнуть слово: «Пожар! » Народ бросился к дверям. Все столпились, давили друг друга. Такое великое зло может сделать одно глупое слово.

Тут, в театре, видно зло, которое сделало одно слово...

Словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их. Берегитесь от такого слова, которое разъединяет людей.

...Выразить словом то, что понимаешь, и так, чтобы другой понял тебя, как ты сам, стараясь сказать, как можно проще и яснее, дело самое трудное».

Ответы на вопросы

(слово во фразеологических выражениях)

Фразеологизм (от греч. «фразис» выражение) устойчивое сочетание слов, используемое для называния отдельных предметов, признаков, действий. Как вы понимаете выражения? «В двух словах». - Кратко. «Давать слово».- Обещать. «Слово в слово». - Точно.

Завершение стихотворения

На листья делится листва,

На слоги делятся... (слова).

Когда мы произносим любое слово, мы будто отбиваем ритм, как движущийся поезд.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Gigabit Ethernet на витой паре категории 5
2. I. He могли узы смерти удержать Господа нашего.
3. I. Въезд патриарха в столицу. – Остановка и пребывание его в монастыре св. Афанасия и Кирилла в Кремле. – Возвращение патриарха Никона. – Въезд царя.
4. I. Его руки подняты для благословения.
5. I. Прочитайте текст и переведите его письменно.
6. I. Смотрите на Него, приготовляющего для Себя престол.
7. I. Устранитесь от ошибочных представлений о покаянии в грехе и печали по его поводу.
8. I. ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ, ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
9. I. Что было хорошего в прежние времена?
10. III. Дождь идет там, где его меньше всего ожидают.
11. III. Ободрение не удовлетворило его; он все еще искал Иисуса.
12. III. Торжественный прием патриарха Макария царем. – Свидание его с патриархом Никоном.