|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Особенности проведения малоподвижных игр и игровых упражнений в работе с дошкольникамиСтр 1 из 3Следующая ⇒
М.М. БОРИСОВА МАЛОПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ МОСКВА М.М. БОРИСОВА МАЛОПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ МОСКВА Рецензенты: Кандидат педагогических наук, старший воспитатель Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 2301 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Г.В. Глушкова Методист Центра огранизационно -методического обеспечения физического воспитания Департамента образования города Москвы Т.А. Зорина Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для дошкольников. Методическое пособие.– М.: «_______», 2013. -31с. В пособие включены игры для развития крупной и мелкой моторики, внимания, ориентировки в пространстве, быстроты реакции, координации движений, снятия умственного и физического напряжения. Предложенные игры рекомендованы для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Данное пособие предназначено для воспитателей детских садов, специалистов по физической культуре образовательных организаций, студентов педагогических колледжей и вузов, специалистов, изучающих вопросы физического воспитания и развития ребенка.
Кто приехал? (5- 7 лет)
«Кошка выпускает коготки» (3-5 лет) На счет «раз» прижать подушечки пальцев к верхней части ладони и прошипеть, как рассерженная кошка: «Ш-ш-ш»! На счет «два» быстро выпрямить и растопырить пальцы, промяукать, как довольная киска: «Мяу! ». Повторить игру, всякий раз превращаясь то в рассерженного, то в добродушного котенка. «Лавата» (5-7 лет) Дети, стоя в кругу и не держась за руки, двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов - в другую сторону, произнося:
Дружно танцуем мы - тра-та-та, тра-та-та, Танец любимый наш- это лавата.
Ведущий говорит: «Мои пальчики хороши, а у соседа лучше». Дети берут друг друга за мизинцы и повторяют слова с движениями вправо –влево. Затем поочередно водящий дает другие задания:
Мои плечи хороши, а у соседа лучше; Мои уши хороши, а у соседа лучше; Мои щеки хороши, а у соседа лучше; Моя талия хороша, а у соседа лучше; Мои коленки хороши, а у соседа лучше; Мои пятки хороши, а у соседа лучше. «Ладошки» (5- 7 лет) Двое играющих становятся друг против друга. Они одновременно хлопают в ладоши, а потом соединяют их перед собой (правую с левой, левую с правой). Потом ладони соединяют накрест - правую с правой, левую с левой. Затем хлопок -и снова ладони вместе! Сначала эти движения проделываются медленно, а потом все быстрее и быстрее до тех пор, пока ладони не спутаются. Тогда игра начинается сначала.
«Лево - право! » (6-7 лет) Дети сидят на стульях кружком. В центре – водящий с мячом. Водящий бросает мяч одному из детей. Если он при этом кричит «Бери! », то ловящий мяч должен назвать имя своего соседа слева. Если же при броске прозвучало - «Отдай! », нужно назвать имя соседа справа. Кто ошибется, сменяет ведущего.
«Летает – не летает» (4-7 лет) Дети садятся или становятся полукругом. Ведущий называет предметы. Если предмет летает — дети поднимают руки вверх или в стороны. Если не летает — руки у детей опущены. Ведущий может сознательно ошибаться, у многих ребят руки непроизвольно, в силу подражания, будут подниматься. Необходимо своевременно удержаться и не поднимать рук, когда назван нелетающий предмет.
«Лошадки» (4-7 лет)
«Людоед» (6-7 лет) Выбирают «людоеда». Ему завязывают глаза, и он садиться на стул. Остальные игроки становятся в цепочку и, по очереди проходя перед людоедом, должны коснуться его колена. Людоед пытается поймать за руку игрока. Кого поймал, тот становится людоедом.
«Лягушка» (5-7 лет) Положить руки на пол (стол). Одну ладошку сжать в кулак, другую положить на плоскость стола. Одновременно менять положение рук. Усложнение упражнения состоит в ускорении.
«Мартышки» (4-7 лет) Воспитатель говорит слова, а дети выполняют движения согласно тексту. Мы – веселые мартышки. Мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, Мы ногами топаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках И друг другу даже Язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску. Шире рот откроем, Гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3. – Все с гримасами замри!
«Мы охотимся на льва» (2, 5-6 лет)
Далее начинаем стихотворение сначала и повторяем его несколько раз, меняя одну строчку: «Что это? Болото (пустыня, море и т.д.)» Общее правило: называя очередную деталь ландшафта, сопровождаем это слово звукоподражанием и жестом. Например: ! Что это? Пустыня! Шур-шур! » и потираем ладошку о ладошку, будто шуршит сухой песок. Болото - «Чав-чав», сжимаем и разжимаем кулаки, будто что-то месим. В конце игры говорим: «Что это! » Большое… Клыкастое …. Ушастое… Лев! А-а-а! Побежали! » Рекомендации. С более старшими детьми выполняем движения без слов стихотворения, в обратном порядке, движения и звукоподражания, обозначающее болото, гору, пустыню. «Мы погреемся немножко» (3-6 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети выполняют движения согласно тексту.
«Мы по Африке гуляли» (5- 7 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети выполняют движения согласно тексту.
«Мяч» (5-7 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети выполняют движения согласно тексту.
«Найди и промолчи» (5-7 лет) Дети стоят в шеренге лицом к воспитателю. Он предлагает им повернуться и закрыть глаза, а сам в это время прячет какой-нибудь предмет. По разрешению воспитателя дети поворачиваются, открывают глаза и приступают к поискам спрятанного предмета. Нашедший предмет подходит к воспитателю и тихо, на ухо говорит, где он его нашел. Если он сказал правильно, то отходит в сторону. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не найдут предмет.
«Найди мяч» (6-7 лет) Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий по назначению воспитателя становится в середину круга, это - водящий. Играющие держат руки за спиной. Одному из играющих воспитатель дает в руки мяч. С этого момента мяч начинают передавать друг другу за спиной. Играющий, стоящий внутри круга, старается угадать, у кого мяч. Для этого он может попросить каждого из играющих показать свои руки - сказав ему: «Руки». По этому требованию играющий мгновенно протягивает обе руки вперед, ладонями кверху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а на его место идет водящий. «Низко – высоко» (5-7 лет) Дети стоят по кругу. Взрослый говорит: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: «Высокие» - поднимайте руки вверх; «Низкие» - приседайте и руки опускайте; «Широкие» - делайте круг шире; «Тонкие» - делайте круг уже. Игра будет веселее, если взрослый будет стараться запутать детей.
«Овощи и фрукты» (4-6 лет) Дети стоят в шеренгу или врассыпную по залу. Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если слово относится к овощам, то дети должны быстро присесть, а если к фруктам - поднять руки вверх. Те, кто ошибся, делают шаг вперед. Побеждают игроки, сделавшие меньше ошибок. «Отдай честь! » (6-7 лет) Отдать честь правой рукой, а левую руку одновременно вытянуть вперед с оттопыренным большим пальцем, сказав при этом: «Во! ». Затем хлопнуть в ладоши и проделать то же самое, но быстро сменив руки.
«Повстречались» (3-5 лет) Два тигренка: «Р-р-р», Два быка: «Му-у! ». Смотри, какие рога.
«Почта» (5-7 лет) Игра начинается с переклички водящего с игроками: -Динь, динь, динь! -Кто там? -Почта. -Откуда? -Из страны сказок. -А что там делают? Умываются, танцуют, рисуют, бегают, причесываются, приседают, улыбаются. Играющие имитируют или выполняют названное действие.
«Передай мяч» (4-7 лет) Играющие становятся в круг на расстоянии шага друг от друга. Воспитатель дает одному из играющих мяч. По слову воспитателя «начинай» дети передают мяч по кругу, при этом четко говорят: Ты беги веселый мячик, Быстро, быстро по рукам. У кого веселый мячик, Тот подпрыгивает сам! Тот, у кого на слово «сам» оказывается мяч, начинает подпрыгивать, а дети сопровождают словами: Раз, два, три! Игра повторяется, мяч передается по кругу дальше. Для усложнения игры, можно детям предложить, передавая мяч, шагать на месте и проговаривать слова.
«По дорожке» (4-6 лет) Воспитатель показывает движения, дети повторяют.
«Пропавшие ручки» (4-5 лет) Воспитатель показывает движения, дети повторяют.
«Пять имён» (5-7 лет) Двое играющих, мальчик и девочка (представители двух команд), становятся перед двумя линиями. По сигналу они должны пройти вперёд (сначала один, потом другой), сделав пять шагов, и на каждый шаг без малейшей ошибки, запинки (не нарушая ритма) произнести какое-нибудь имя (мальчики – имена девочек, девочки – имена мальчиков). Это на первый взгляд простое задание, на самом деле выполнить не так-то просто. Побеждает тот, кто справится с этой задачей или сумеет назвать больше имён. Можно назвать пять других слов (по темам: животные, растения, предметы домашнего обихода и т.п.). Таких слов множество, а подобрать 5 слов и произнести их одно за другим без промедления в ритме шага сумеет не каждый. «Ровным кругом» (4-7 лет) Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря слова стихотворения: «Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так! » С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и др. «Рожки да ножки» (6-7 лет) Литература Борисова М.М. Малоподвижные игры. Выбирайте! // Здоровье дошкольника. - №3.- 2009. Ковалева Е.А. Веселые игры на свежем воздухе для детей и их родителей. -М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ ХХ1 век», 2007.-189с. Когда за окном дождь…/Авт.-сост. С.Н. Петрова. – М.: Центр дополнительного образования «Восхождение», 2010. – 80 с. Крупенчук О.И. Ладушки: Пальчиковые игры для малышей. - Спб.: Издательский дом «Литера», 2006. – 32 с. Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации. Часть 2.-М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2009. – 112с. Шамина А.В. Лучшие игры для детей на свежем воздухе.- М.: РИПОЛ классик, 2007.-256с.
Борисова Марина Михайловна Методическое пособие М.М. БОРИСОВА МАЛОПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ МОСКВА М.М. БОРИСОВА МАЛОПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ МОСКВА Рецензенты: Кандидат педагогических наук, старший воспитатель Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 2301 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Г.В. Глушкова Методист Центра огранизационно -методического обеспечения физического воспитания Департамента образования города Москвы Т.А. Зорина Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для дошкольников. Методическое пособие.– М.: «_______», 2013. -31с. В пособие включены игры для развития крупной и мелкой моторики, внимания, ориентировки в пространстве, быстроты реакции, координации движений, снятия умственного и физического напряжения. Предложенные игры рекомендованы для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Данное пособие предназначено для воспитателей детских садов, специалистов по физической культуре образовательных организаций, студентов педагогических колледжей и вузов, специалистов, изучающих вопросы физического воспитания и развития ребенка.
Особенности проведения малоподвижных игр и игровых упражнений в работе с дошкольниками
Подвижные игры широко используются в детском саду как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию, однако практический опыт показывает, что подбор малоподвижных игр и игровых упражнений в настоящее время ограничен, в связи с их немногочисленностью. Целью малоподвижных игр и игровых упражнений является: –снижение физической нагрузки, т.е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному; -снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног; -развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции; -укрепление сердечно – сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма; - ориентировка в пространстве; -формирование и закрепление двигательных умений; -получение удовольствия и создание хорошего настроения; -сохранение и укрепление здоровья дошкольников; -повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни. В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна. Спецификой данного вида игр является способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.), движения, которые включаются в игру, методика проведения игры (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение игры, проведение игры, окончание игры), темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3-6 раз). Эти игры не требуют подробного объяснения правил. Воспитатель сам показывает детям движение или выбирает для этого кого – либо из детей. Игры малой подвижности подразделяются на игры, способствующие развитию мелкой моторики рук и сенсорики, внимания (слухового, моторно – двигательного), интеллекта, слуха, зрения и речи. Игры малой подвижности и игровые упражнения проводятся со всеми детьми одновременно на физкультурном занятии (в третьей его части), досугах и праздниках, дневной, вечерней прогулке, в физкультурных минутках и физкультурных паузах, самостоятельной двигательной деятельности детей. Предлагаемые игры и игровые упражнения не требуют большого пространства. Они доступны в любую погоду и любое время года. В них с удовольствием играют младшие дошкольники с помощью воспитателя, а старшие - самостоятельно. «Береги руки» (5-7 лет) Играющие образуют круг, стоя на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель назначает одного водящего, который становится в середине круга. Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу воспитателя: «Береги руки» - водящий старается коснуться ладоней одного из играющих. Как только стоящий по кругу заметит, что водящий хочет коснуться его рук, он тотчас прячет их за спину. Те дети, до ладоней которых дотронулся водящий, считаются проигравшими. Когда будет 2-3 проигравших, водящий выбирает вместо себя другого (но не из числа проигравших) и меняется с ним местом.
«Будь аккуратным» (5-6 лет) Воспитатель в произвольном порядке бросает мячик играющим. Поймавший мяч, возвращает его, называя предмет, который помогает быть чистым, аккуратным, следить за собой.
«Вершки и корешки» (4-7 лет) Дети стоят по кругу или в шеренге. В центре или перед шеренгой стоит воспитатель с большим мячом в руках. Эту игру может вести также кто-нибудь из детей. Водящий бросает мяч, называя вершки или корешки, например. Воспитатель: Баклажаны Ребенок: Вершки (ловит мяч и бросает обратно). Воспитатель: Редька. Ребенок: Корешки (ловит мяч и бросает обратно) Воспитатель: Капуста. Ребенок: Вершки (ловит мяч и бросает обратно) Воспитатель: Картофель. Ребенок: Корешки (ловит мяч и бросает обратно) Воспитатель: Клубника. Ребенок: Вершки (ловит мяч и бросает обратно) Воспитатель: Чеснок. Ребенок: Корешки (ловит мяч и бросает обратно) Воспитатель: Огурцы. Ребенок: Вершки (ловит мяч и бросает обратно) Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись. «Воздушный шар» (3-6 лет) Дети образуют круг, берутся за руки. Вслед за педагогом, стоящим в кругу вместе с детьми, повторяют движения и действия в соответствии с текстом.
«Волшебное слово» (5-7 лет) Ведущий показывает различные движения и обращается к играющим детям со словами: «Поднимите руки, стойте, присядьте, встаньте на носочки», шагайте на месте….»и т.д. Играющие повторяют движения лишь в том случае, если ведущий добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается, выходит из игры. «Ворота» (4-6 лет) Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспитателя «ворота» останавливаются и поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под воротами - и становится впереди. Игра продолжается.
«Все наоборот» (6-7 лет) Дети стоят лицом к взрослому, который ритмично меняет положение рук, и делает те же движения, только наоборот. Например, взрослый поднимает руки, а дети опускают. Взрослый отводит руки назад - дети протягивают руки вперед. Предлагаем такие варианты движений (взрослый - дети): -поднять руки вверх – опустить вдоль туловища; -руки вытянуть вперед –отвести назад, за спину; -руки опустить вдоль тела – поднять вверх; -руки отвести назад – вытянуть вперед; -правая рука вверху, левая внизу – правая внизу, левая вверху. «Горячие руки» (5-7 лет) Водящий встает в круг. Стоящие вокруг него играющие поднимают руки до уровня пояса и держат их ладонями вверх. Водящий стремится осалить кого-нибудь по ладони. Играющие, спасаясь, быстро опускают руки. Кого водящий осалит, тот идет водить. Если играющих много, водящими могут быть два, три человека. Играющие могут и не убирать, а поворачивать их ладонями вниз. Игра проходит живее, когда водящий пытается быстро перемещаться по кругу в разных направлениях.
«Давайте вместе с нами» (3-5 лет) Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с детьми говорит слова и показывает движения.
«Две подружки» (4-6 лет)
«Дерево, кустик, травка» (4-6 лет) Дети двигаются по кругу. Когда взрослый произносит «дерево», дети поднимают руки вверх, «кустик» - разводят в стороны, при слове «травка» опускают руки вниз, касаясь пола. Кто ошибается, выходит из игры. «Делай наоборот» (6 -7 лет) Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель показывает упражнение, а дети должны выполнить его в противоположную сторону. Например, воспитатель выполняет наклон вправо, а дети - наклон влево; воспитатель делает шаг вперед, а дети - шаг назад и т. д. «Дни недели» (4-7 лет) Взрослый читает текст и выполняет движения, а дети повторяют движения согласно тексту за воспитателем.
«Дом» (4-6 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют за воспитателем.
«Елочка» (4-6 лет) Воспитатель предлагает детям встать в круг. Он выразительно произносит текст и выполняет движения. Дети выполняют движения, подражая ему.
«Если нравится тебе …..» (6-7 лет) Дети, стоя в кругу и произносят слова:
Если нравится тебе, то делай так – (два хлопка в ладоши). Если нравится тебе, то делай так – (два хлопка в ладоши). Если нравится тебе, то и другому покажи, Если нравится тебе, то делай так – (два хлопка в ладоши). Затем слова повторяются, но с другими движениями: дети хлопают по коленям, прижимая руки к щекам, говорят: «ай-ай», прикасаются пальцем к носу со словами: «Би-би». Можно придумать и другие забавные движения. В заключение после каждой строчки дети последовательно повторяют все движения, показанные ранее. Важно не ошибиться в последовательности и выполнять движения в быстром темпе.
«Жили – были зайчики» (3-5 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем.
«Жучек» (4-7 лет) Дети строятся в круг, в центре круга водящий – жучок – сидит на корточках. Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами: «Запрещенное - движение» (6-7 лет) Играющие образуют круг. Воспитатель заранее условливается с ними, какое движение нельзя делать, например: присесть, захлопать в ладоши, помахать руками. Затем под музыку педагог показывает различные движения, которые играющие должны в точности повторять за ним. Чем более разнообразны и забавны эти движения, тем интереснее игра. Неожиданно воспитатель показывает запрещенное движение. Тот из играющих, кто по невнимательности повторит его, должен будет потом сплясать, спеть, прочесть стихотворение по собственному усмотрению. Можно усложнить игру: договориться о том, что есть два движения, которые повторять нельзя, а вместо них надо делать другие. Например, когда педагог кладет руку на затылок, играющие должны присесть, скрестив ноги, а когда он наклоняется вперед, они должны два раза хлопнуть в ладоши.
«Звериная зарядка» (4-7 лет) Воспитатель читает текст и показывает движения, дети повторяют за воспитателем движения.
«Зеваки» (5-7 лет) Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу ведущего «Стоп! » останавливаются, делают 4 хлопка, поворачиваются на 180◦ и начинают движение в обратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры.
«Земля, вода, воздух» (5-7 лет) Дети садятся в круг или в ряд. Ведущий ходит между ними и, указывая по очереди на каждого, проговаривает: «Вода, земля, воздух» - и ребенок, на которого он указал, должен назвать рыбу или животное, которое живет в воде. Если названо слово «земля», нужно назвать того, кто живет на земле, если «воздух» - того, кто летает.
«Золотые ворота» (5-7 лет) Назначаются 2 ведущих. Они встают, взявшись за руки, и поднимают их вверх, показывая ворота. Все остальные участники, проходят через ворота, проговаривая слова: Золотые ворота, Пропускают не всегда, Первый раз прощается, Второй раз – запрещается, А на третий раз не пропустим вас. Ведущие опускают руки по окончании стиха. Перед кем закрылись ворота, тот участник встает вместе с ведущими, поднимают руки. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не превратятся в ворота. «Ипподром» (5- 7 лет) Взрослый показывает и называет действия, а дети повторяют движения.
Так, меняя местами действия, повторяется несколько раз. «Как живешь? » (4-7 лет) Воспитатель читает текст и показывает движения, дети выполняют движения согласно тексту за воспитателем
«Капуста - редиска» (4-6 лет) Взрослый договаривается с ребенком, что при слове «капуста» нужно поднять руки вверх, а при слове «редиска» –хлопнуть в ладоши. Затем взрослый в произвольном порядке говорит эти два слова, а ребенок выполняет команды. Усложнить игру можно ускорением или добавлением еще одного слова (например «морковка» - прыжок на месте).
«Каравай» (3-6 лет) Один ребенок в центре круга. Остальные берутся за руки и образуют круг.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 877; Нарушение авторского права страницы