Автор затрагивает вопрос (о чем?)

Автор касается проблемы (чего? )

Цель:

Цель статьи – показать (что? )

целью работы является описание [уточнение, выявление, определение, анализ] (чего? )

Описание содержания:

Автор рассматривает [считает, утверждает, доказывает, подчеркивает, выделяет, противопоставляет, разрабатывает, обобщает, объясняет, разбирает, предлагает] (что? );

Останавливается (на чем? )

Исходит (из чего? )

Отмечает незначительность, особое значение, важность (чего? )

Подтверждает (что? ) (чем? )

Сравнивает (что? ) (с чем? )

Иллюстрирует (что? ) (чем? )

15. Введение какой информации является обязательным элементом при реферировании? Проанализируйте с точки зрения требований жанра следующий фрагмент реферата.

Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки.

Тема: Лыжный спорт

План реферата

История спорта

Олимпийские игры

Техника

Появление лыж было обусловлено потребностью человека добывать пищу зимой.

Существует несколько версий об изобретении человеком лыж.

Я остановлюсь на некоторых из них.

Древний человек, охотясь по глубокому снегу, случайно наступил на ветку, кору, щепку и почувствовал облегчение в передвижении.

Это могло натолкнуть охотника на мысль прикреплять эти предметы к ногам.

Древний человек, спасая ступни ног от холода, обматывал их шкурой убитого зверя, что увеличивало площадь опоры и уменьшало погружение в снег.

Первые лыжи были, несомненно, ступающие. Нижняя часть лыжи в процессе передвижения отшлифовывалась и на спусках проскальзывала, что, очевидно, послужило толчком к созданию скользящих лыж.

Дальнейшее совершенствование лыж развивалось по трем направлениям:

в зоне густого леса, где обычно снег рыхлый, развивались и совершенствовались ступающие лыжи;

в зоне редкого леса, где обычно снег рыхлый, развивались короткие и широкие скользящие лыжи;

в зоне редкого леса и безлесья, где крепкий наст, получили развитие более узкие и длинные лыжи. Территория, на которой появились первые лыжи не установлена.

Наиболее распространенные версии: лыжи впервые появились у людей, которые жили на территории центральной Сибири. И с великими переселениями народов распространились на восток.

Лыжи появились повсеместно где жил человек в условиях снежной зимы, и их появление не имеет связи с великими переселениями народов.

Вторая версия, по общему мнению, кажется более правдоподобна. В российской системе физического воспитания лыжный спорт занимает одно из ведущих мест.

В большинстве районов нашей страны, где зима продолжительная и снежная, занятия лыжами – один из самых доступных и массовых видов спорта. Наиболее широкое распространение у нас в стране получили лыжные гонки. Занятия на лыжах доступны в любом возрасте, для юных и пожилых, так как физическая нагрузка может легко варьироваться в самом широком диапазоне – как по длительности и характеру воздействия, так и по интенсивности, в зависимости от пола, возраста, состояния здоровья и подготовленности занимающихся.

<...> Велико воспитательное значение лыжного спорта. Во время учебно-тренировочных занятий, прогулок, походов и соревнований у лыжников воспитывается морально-волевые качества – дисциплинированность, смелость, настойчивость к преодолению трудностей любого характера, трудолюбие, чувство коллективизма.

<...>

Список литературы

«Лыжный спорт» И. М. Бутин.

«Лыжный спорт» Учебник для институтов физической культуры.

«От Олимпии до Москвы. » В. Штейнбах

16. Дайте принятую сокращенную запись следующих слов, используемых в библиографических описаниях:

Санкт-Петербург, страница, том, выпуск, глава, автореферат, академик, рукопись, сборник, введение, справочник, журнал, таблица, тезисы, литература, чертеж, публикация, раздел.

Ключ. СПб.; с.; т.; вып.; гл.; автореф.; акад.; рукоп.; сб.; введ.; справ.; журн.; табл.; тез.; лит.; черт.; публ.; разд.

17. Дайте полную запись следующих слов, расшифровав сокращения:

реф.; аннот.; РЖ; рец.; ротапр.; б-ка; сер.; сес.; симп.; деп.; дис.; сост.; соч.; справ.; журн.; изд.; изд-во.; п. л.; конф.; л.; чл. -корр.; экз.; энциклоп.; науч.; полн.; прил.; публ.; ред.

Ключ. Реферат, аннотация, библиотека, депонированный, диссертация, журнал, издание, издательство, конференция, лист, научный, печатный лист, полный, приложение, публикация, редактор, реферативный журнал, рецензия, ротапринт, серия, сессия, симпозиум, составитель, сочинение, справочник, член-корреспондент, экземпляр, энциклопедия.

18. Расшифруйте библиографические карточки. Опишите библиографическое издание, пользуясь обычной лексикой.

Егоров, Юрий Васильевич и др.

Акустооптические процессоры / Ю. В. Егоров, К. П. Наумов, В. Н. Ушаков. – М.: Радио и связь, 1991. – 160 [1] с.: ил.; 22 см.

Библиогр.: с. 155-160 (112 назв.).

ISBN 5-256-00455-7: 2р. 20 к., 2700 экз.

Мынбаев К. Т.

О приближении интегральных операторов, их ядер и решений интегральных уравнений Фредгольма II рода в связи с оператором типа Штурма – Лиувилля // Изв. Рос. АН. Сер. мат. – 1993. – Т. 57, №1. – С. 192–201.

Батрак, Владимир Ильич

Повышение долговечности кинематических пар транспортных машин: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. тех. наук / Оренбург, гос. ун-т. – Оренбург, 1997. – 13с.

Библиогр: с. 13.

Виландберг, Цицилия Борисовна

Инициирование привитой полимеризации к целлюлозе акриламида системой Ге (II)-Н₂О: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. хим. наук / АН Латв. ССР, Ин-т химии древесины. – Рига, 1989. – 17с.

Библиогр: с. 16–17 (6 назв.)

Нешиба, Стив.

Океанология: Современ. представления о жид. оболочке Земли / Перевод с англ. Б. А. Борисова и др.; Под ред. В. А. Буркова. – М.: Мир, 1991. – 413, [1] с.: илл., карт.; 29 см. Библиогр.: с. 385 – 389. – Предм. указ.: 404 – 413.

Перевод, изд.: Oceanography / Stive Neshyba (New York ets.)

ISBN 5-03-000349-9: 15 p., 2000 экз.

19. Ознакомьтесь с определением жанров рецензии и отзыва. В чем особенность языка рецензии и отзыва по сравнению с другими научными жанрами? Каким образом может выражаться в научной рецензии отрицательная оценка?

Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.); во-вторых, обобщенную аргументированную оценку и, в-третьих, выводы о значимости работы.

В отличие от рецензии отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени (М. И. Сенкевич).

Автор рецензии стремится использовать такие средства, которые делают его изложение ясным, логичным, сжатым, точным, объективным и в то же время официальным. Однако и в рамках этого официального языка язык автора научной рецензии обнаруживает больше образности, субъективной оценочности, а потому и эмоциональности, чем «усредненный научный язык». Все это способствует и большей индивидуальности языка авторов рецензий. Проникновению этих элементов не мешает даже то, что их употребление достаточно часто вступает в противоречие с одним из основных требований, предъявляемых к научному стилю, – сжатости изложения. Многие из образных словосочетаний без видимой необходимости значительно расширяют текст.

<...> Как и в других жанрах научной литературы, в научной рецензии бросается в глаза преобладание слов положительной оценки. Это, по-видимому, связано со стремлением к некатегоричности высказывания, особенно если речь идет об отрицательной оценке. Эту оценку принято смягчать <...>. В частности, одним из способов является выражение отрицательной оценки в форме рекомендаций, в которых вместо прилагательных с отрицательной оценкой употреблено прилагательное с положительной оценкой (в форме сравнительной степени).

20. Выразите свое мнение о публикации «О происхождении мышебоязни». Напишите два варианта отзыва (отрицательный и положительный). Используйте материал, представленный в таблице.

	Позитивная оценка	Негативная оценка
	Исследованный материал полностью подтверждает (что? ); приводятся хорошо аргументированные доказательства (чего? ); дается целый ряд примеров, иллюстрирующих справедливость (чего)?; кто углубляет наше представление (о чем? ); кто подводит нас к заключению (о чем? ); убедительно доказано (что? );	... (что? ) нуждается в проверке; (что? ) является неточным, неполным, неубедительным; (что? ) заставляет усомниться (в чем? ); к недочетам работы следует отнести (что? ); существенным недостатком (чего? ) является (что? ); (что? ) противоречит (чему? ); (кто? ) упускает из виду (что? );
получило исчерпывающее освещение (что? ); безусловной заслугой автора является (что? ); ценность работы заключается (в чем? ); нельзя не согласиться (с чем? ); (что? ) представляет интерес не только (для кого/чего? )..., но и (для кого/чего? ); разделять точку зрения (чью? )	необоснованно утверждает (что? ); желательно было бы (что? ); мы придерживаемся другой точки зрения, другого мнения

О ПРОИСХОЖДЕНИИ МЫШЕБОЯЗНИ

Проблему доисторического прошлого мышей поставила лингвистика. Мышь по-японски нэдзуми. Несложный анализ этого слова привел к разложению его на части нэ и дзуми, вторая из которых, согласно словарю, означает завершение (сихараидзуми – оплачено, байякудзуми – продано и т. д.).

Сегодня японцы называют так знак зодиака, с которого начинается двенадцатилетний цикл восточного календаря. Конечно, ни одному жителю древнего Востока не пришло бы в голову открывать цикл летоисчисления названием какого-нибудь мелкого зверька. Для этого наверняка было избрано более представительное животное, каким, конечно, и был нэ – предок современной мыши. Таким образом, крохотный домашний грызун представляет собой итог длительной и сложной эволюции какого-то существа, известного среди древних японцев под именем нэ. Как же он выглядел?

Судя по тому, как современная женщина зажмуривает глаза при виде маленькой мышки, облик доисторической мыши был ужасен, хотя мы и не знаем его во всех подробностях. Современные женщины при виде мыши визжат и инстинктивно забираются на стол. Видимо, таким же образом от коварного нэ спасались и их прародительницы. Доисторические мыши, как и их современные потомки, по всей вероятности, хорошей прыгучестью не обладали. Следовательно, их длина при вставании на задние лапы составляла около 80 сантиметров (высота современного стола). Будь их длина меньше или больше указанной величины, современные женщины забирались бы на соответственно иную высоту – на табуретку или шкаф.

Почему же доисторические мыши столь деградировали с течением веков и тысячелетий? Тут мы отчасти согласны с Дарвином: изменились условия – изменилась и внешность. Паразитируя на добыче человека, мыши поначалу питались мамонтятиной. Когда же мамонты были выбиты, человек начал охотиться на более мелких животных, вплоть до зайцев, а в голодные годы – и на сусликов. Постепенное сокращение рациона мышей вело к уменьшению их размеров. Затем наступила еще более драматичная для мышей перемена: человек покинул пещеры, стал жить в хижинах, занялся земледелием. Вместе с человеком в новые жилища и переселились и перешли на растительную пищу домашние мыши. Маленькие зерна – маленькие мыши. Если бы пшеничное зерно было величиной с яблоко, размер мышей не уменьшился бы так катастрофически.

На судьбу мышей влиял и естественный отбор.

Одним из факторов отбора были действия мужчин. Всякий раз, возвращаясь с охоты в родную пещеру и заставая женщин перепуганными, а обед неприготовленным, голодные и разъяренные мужчины бросались на виновников неприятностей – на мышей. Шансов уклониться от удара копьем или дубиной и укрыться было тем больше, чем меньше был размер тела. Так происходил отбор, в ходе которого выживали более щуплые и менее окрашенные особи. Мыши мельчали и серели.

У мышей был еще один опасный враг – саблезубый тигр, также обитавший в пещерах. Преследования со стороны столь грозного зверя опять-таки могли выдержать лишь мелкие особи, способные проскользнуть между саблевидными зубами тигра. (Нельзя не поставить попутно вопрос о судьбе этого зверя. Очевидно, что он, как и мышь, переселился вслед за человеком из пещер в дома и превратился в домашнюю кошку, а вовсе не вымер, как ошибочно полагают. Косвенным доказательством этого служит тот факт, что женщины, страдающие мышебоязнью, обожают кошек, вероятно, храня в подсознании благодарность им за былую поддержку в борьбе против доисторических мышей.)

Страх перед преследователями заставлял предков мышей инстинктивно сжиматься; постоянное нервное перенапряжение вызывало угнетенное состояние центральной нервной системы и нарушения функции эндокринных желез, что, в свою очередь, вело к карликовости.

Но наиболее пагубно на несчастных животных действовал женский высокочастотный визг, обогащенный вредными для здоровья ультразвуками. У мышей этот звук вызывал тяжелые сердечные заболевания. Тем более что в пещерных условиях первобытнообщинного строя мышам зачастую приходилось выслушивать не одиночный, а коллективный визг всей женской половины племени. Отмеченный психо-физиологический фактор отбора, неизвестный Дарвину и впервые обнаруженный на стыке генетики и серцеведения, действовал в том же направлении, что и прочие.

Из поколения в поколение прежде грозные звери мельчали все более, пока наконец не стали такими, что гоняться за ними с копьем и дубинкой стало просто смешно. Именно тогда мужчины начали лишь пожимать плечами, слыша визг женщин, увидевших мышь. (По материалам публикаций в журнале «Наука и жизнь»)

21. Какие известные вам способы популярного изложения использовали в своих лекциях и научно-популярных книгах выдающиеся ученые (физики, химики, биологи, искусствоведы и др.)?

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В АУДИТОРИИ

Дунаевская О. В. Несколько слов о современном термине // Русская речь. 1998. № 1.

Кудрявцева Л. А. Технические термины в общелитературном языке // Русская речь. 1990. № 2.

Лаптева О. А. Как ученые говорят // Русская речь. 1995. № 3.

Предыдущая 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 424344 45 46 47 Следующая