Исторический процесс и его участники.

Деятельность.

Поведение животных	Деятельность человека
1. приспосабливаются к природе	1. преобразуют природу
2.инстинкты	2. осознанная цель
3.могут использовать орудия труда	3. изготавливают орудия труда

Деятельность - форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность

Объект

Субъект и объект могут совпадать.

Структура деятельности:

1. Цель - осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

2. Средства- приемы, способы, приспособления для осуществления деятельности.

3. Действия - конкретные шаги для достижения цели.

Виды действий по Веберу:

1. целерациональные - в основе продуманная цель

2. ценностнорациональные - принципы и убеждения

3. аффективные - эмоциональное состояние

4. традиционные -привычка

4. Результат- итог.

Мотив - побуждение к деятельности.

Мотивами деятельности являются:

1. Потребности - состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.

Иерархическая теория потребностей Маслоу:

1. физиологические

2. в безопасности (экзистенциональные) первичные или врожденные

3. социальные

4. престижные(потребность в уважении)вторичные или приобретенные

5. духовные (потребность в самореализации)

1. билогические(1.2)

2. социальные (3, 4)

3. идеальные (5)

2. Социальные установки - предрасположенность действовать определенным образом (семьянин)

3. Убеждения - устойчивые взгляды на мир, идеалы, принципы

4. Интерес - отношение человека к предметам и явлениям действительности.

Поведение- процесс взаимодействия человека с окружающей средой. Поведение бывает произвольным ( сознательно) и непроизвольным.

Триада универсальных видов деятельности:

1. игра (направлена на воссоздание общественного опыта, условна, направленность на процесс, воображаемая обстановка)

2. учеба

3. труд (первичное условие человеческого существования, направлена на достижение полезного результата, преобразование окружающего мира или человека)

Виды деятельности:

практическая духовная

( изменения в сознании)

а) материально-производственная а) познавательная

б) социально-преобразующая б) ценностно-ориентировоч.

в)прогностическая

созидательная разрушительная

творческая шаблонная

Творчество - способность создавать качественно новые материальные и духовные ценности.

Эвристика- наука, изучающая творческую деятельность.

Воображение- отражение в сознании человека явлений действительности в новых сочетаниях и формах.

Фантазия - построение образа или модели в том случае, если информации для достижения цели недостаточно.

Интуиция - знание, условия получения которого, не осознаются.

Отличительные черты творческой деятельности:

1. создание нового, ранее не существовавшего

2. использование нестандартных приемов и методов

3. стремление достичь цели несколькими способами

4. связана с воображением, фантазией, интуицией.

Мышление. Сознание.

Психика- совокупность душевных процессов и явлений (память, воля и пр.).

Память- процесс сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование.

Воля- сознательное стремление к осуществлению чего-либо.

Мышление - обобщающее отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающийся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей между ними.

Роль мышления:

1. позволяет познать окружающий мир

2. развивает способность к творчеству

3. осуществляет целеполагание

4. позволяет накапливать опыт

5. развивает способностей человека

6. способствует преобразованию окружающего мира (изобретения)

Виды мышления:

1. наглядно-образное

2. абстрактно-логическое

3. предметно-действенное

1. теоретическое (познание мира)

2. практическое (постановка целей, выработка планов)

1. логическое

2. интуитивное

1. репродуктивное (воспроизводство)

2. продуктивное (творчество)

Сознание - высшая, присущая только человеку и связанная речью функция мозга, целенаправленное и обобщенное отражение действительности.

Первым исследовал структуру сознания Фрейд. Он выделил:

1. Ид- Подсознательное или Оно- биологические потребности+ вытесненные желания, является строительным материалом для личности.

2. Эго- Сознание или Я — внутренний ограничитель человека, ответственно за контакты с окружающим миром.

3. Суперэго - Сверхсознание или СверхЯ — нормы поведения, стереотипы, нравственные чувства человека.

Либидо- сексуальный или половой инстинкт.

Сублимация- переключение либидо на другую деятельность.

Следует различать разумную способность и сознание.

Разумная способность- умение отражать окружающий мир, использовать знания. Может быть и у животных.

Сознание – не только отражение, но и анализ, способность переносить позитивный опыт на новые обстоятельства. Присуще только человеку.

Свойства сознания:

1. идеальность - независимость от существующей действительности- 2*2=4

2. интенциональность - направленность на какой-либо предмет, человек никогда не думает ни о чем

3. идеаторность - творческое начало

4. субъективность

Формы сознания:

индивидуальное общественное

( личные идеи, ценности) ( традиции, менталитет)

обыденное теоретическое

( повседневная жизнь)

общественная общественная

психология идеология

( чувства, настроения (система взглядов)

соц.групп)

Формы общественного сознания:

1.искусство

2.религия

3.мораль

4.наука

5.право

6.идеология

Бессознательное - совокупность психических процессов, функций, операций, представленных в структуре сознания.

Бессознательное:

- не отделяет себя от объекта

- не обладает механизмом психических связей

-не производятся причинно-следственные связи

-проявляется в простых психических реакциях.

Виды бессознательного:

1. никогда неосознаваемое (инстинкты, влечения, реакции)

Инстинкт - целесообразное поведение без осознания цели, ситуация при которой осуществление одного рефлекса приводит к осуществлению другого.

Рефлекс - реакция, не поддающаяся сознательному контролю, бессознательный ответ организма на раздражение.

2. ранее осознанная деятельность, которая в процессе воспитания превратилась в стереотипы поведения.

Стереотип - принятый в обществе образец.

3. сверхиндивидуальное бессознательное ( типичные образцы поведения, которые не оспариваются)

Юнг различал личное (детские впечатления) и коллективное (мифы, фольклор, сновидения) бессознательное.

Общество.

Страна - территория, имеющая определённые границы и пользующаяся государственным суверенитетом.

Общество - обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей.

Узкое значение:

- определённая группа людей

- этап развития общества

- совместная деятельность

- всё человечество в целом

- определенная страна

Широкое значение:

- часть материального мира

- динамичная система

- совокупность способов взаимодействия и объединения

Общее с природой.

- эволюция. Эволюция ( в переводе с лат.) — развёртывание. Эволюция - медленное постепенное изменение предшествовавшего состояния.

- определенные законы развития

Различие:

Природа- стихийна, долговечна, нет направленности развития

общество - первичный элемент — человек, который обладает разумом, недолговечно, преобразует мир и природу, направленность развития.

Признаки общества ( Шилз):

1. это объединение не является частью какой-либо более крупной системы

2. браки заключаются между представителями данного объединения

3. пополняется преимущественно за счёт детей тех людей, которые уже являются его признанными представителями

4. имеет свою территорию

5. имеет своё название и историю

6. обладает своей системой управления

7. существует дольше продолжительности жизни отдельного индивида

8. общая система ценностей

Сферы общественной жизни (подсистемы):

1. экономическая

2. политическая

3. социальная

4. духовная

Общество - сложная динамическая система:

- единая

- взаимосвязь элементов

- способность к развитию

Элементы общества:

1. материальное производство

2. люди

3. система организации управления, право

4. общественные отношения.

Общественные отношения - относительно устойчивые отношения, затрагивающие важные стороны общественной жизни. Не все отношения являются общественными (когда спрашивают, как пройти к метро). Это могут быть отношения между индивидами и социальными группами.

5. социальные институты - устойчивые нормы, механизмы, которые регулируют определённую сферу общественных отношений

Виды социальных институтов:

- семья - удовлетворяет потребность в воспроизводстве рода

- производство - в добывании средств существования

- государство - в безопасности и социальном порядке

- образование - в передаче знаний, подготовке кадров. Социализации

- религия - в решении духовных проблем.

Функции социальных институтов:

-явные – официальные, признаются обществом (цель образования)

-скрытые – выполняются скрыто или непреднамеренно (скрытая функция производства - повысить престиж в глазах других).

6. общественное сознание.

Типология обществ:

по наличию письменности

1. дописьменные

2. письменные

по степени социальной дифференциации

1. простые

2. сложные

по способу добывания средств существования

1. охотников и собирателей

2. огородников

3. скотоводов

4. земледельцев

5. индустриальное

по способу производства и формам собственности( Маркс)

1. первобытное - первичная (архаическая)

2. рабовладельческое - вторичная (экономическая)

3. феодальное

4. капиталистическое

5. коммунистическое - третичная

синтетическая модель Даниеля Белла

1. доиндустриальное

2. индустриальное

3. постиндустриальное

Нетократия- общество сетей реальных или виртуальных, связанных между собой и обладающих различными социальными правами. Термин ввели Бард и Зодерквист.

Когнитариат- работники, участвующие в сборе, создании и переработке информации. Термин ввел для информационного общества Тоффлер.

Законы развития общества:

1. закон ускорения истории: на каждую последующую стадию развития уходит времени меньше, чем на предыдущую

2. закон неравномерного развития отдельных народов

Пути развития общества:

1. Прогресс - переход от менее совершенного уровня развития к более совершенному.

Впервые выдвинул теорию прогресса Тюрго.

Критерии прогресса:

Тюрго, Кондорсе -разум

Гегель -свобода

Шеллинг -приближение к правовому государству

Маркс -развитие производства

Утописты -нравственное развитие

Поппер -прогрессирует не общество, а только отдельный человек

Универсальный критерий - развитие техники+возможность самореализации человека в различных сферах деятельности( гуманизм)

Виды прогресса:

1. Реформа -частичные усовершенствования в какой-либо сфере жизни, не затрагивающие основ существующего строя.

Постепенные

сверху

частичные

не во всех сферах

Виды реформ:

1. экономические

2. политические

3. социальные

4. духовные

1. прогрессивные

2. регрессивные

2. Революция - полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающие основы существующего строя.

Скачкообразные

снизу

полное

все сферы

Виды революций:

1. кратковременные

2. долговременные (промышленный переворот, неолитическая революция)

Маркс « революция- локомотив истории»

Минусы революции:

- не все изменения отвечают интересам широких слоев

- утверждение диктатуры

- зачастую связаны с гражданской войной

2. Регресс - движение от лучшего к худшему.

Гесиод « тезис о золотом веке»: золотой, серебряный, медный, бронзовый, железный со злом, алчностью, корыстью, отсутствием справедливости.

Доказательства регресса:

- проблема перенаселения

- экология

- убывающее плодородие почвы

- радиационная опасность

- падение нравственности

- рост заболеваний

В целом общество развивается по пути прогресса.

Модернизация( в переводе с англ.) - осовременивание.

Модернизация- изменение, усовершенствование, отвечающее современным требованиям.

Модернизация – процесс перехода от традиционного общества к индустриальному.

Виды модернизации:

1. органическая. Подготовлена всем предшествующим ходом развития. Начинается с культуры и изменения общественного сознания.

2. Неорганическая. Ответ на внешний вызов со стороны более развитых стран. Начинается в экономической, политической и социальной сферах.

Глобализация - исторический процесс сближения народов, превращающий человечество в единую систему.

Факторы глобализации:

1. Экономический (транснациональные корпорации)

2. политический (ООН)

3. социальный (Интерпол, гуманитарная помощь при землятрясении)

4. духовный (туризм).

Опасности глобализации:

- унификация национальных культур

- неравномерность процессов глобализации, дифференциация стран по уровню развития

-глобальные проблемы.

Человек и природа.

Человек -биопсихосоциальное существо.

Платон- « Человек -двуногое без перьев животное»

Протагор- « Человек - есть мера всех вещей»

Лосев- « Человек есть постоянная проблема для самого себя»

Антропогенез- появление человека.

Теории антропогенеза:

1. теологическая - человек сотворён Богом

2. трудовая - человек произошёл от обезьяны благодаря изготовлению и использованию орудий труда. Гексли « Роль человека в природе»- сходство человека с шимпанзе и гориллами. Дарвин « Происхождение человека и половой отбор»- доводы в пользу этой гипотезы. Энгельс «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека».

3. Космическая - Эрих фон Дэникен « Воспоминания о будущем»- НЛО внесли изменения в наследственный аппарат гоменид - теория палеозивита.

4. Аномальная - Мечников « Этюды о природе человека»- человек- обезьяний урод.

Сходства человека с животными:

1. биологическое существо (клеточное строение)

2. инстинкт самосохранения

3. необходимые условия обитания

4. ограничены во времени существования

5. приспособление к окружающей среде (адаптация)

Отличие человека от животных:

1. способность создавать и использовать орудия труда

2. речь

3. мышление

4. целеполагание

5. преобразование окружающего мира

6. способность к творчеству

7. самореализация в процессе деятельности

8. прямохождение

Феральные люди - существа, выросшие в изоляции от людей и воспитанные в сообществе животных.

Социогенез - процесс становления общества.

Факторы социогенеза:

1. усложнение трудовой деятельности, усовершенствование орудий труда

2. переход от присваивающего хозяйства к производящему

3. переход к оседлому образу жизни

4. увеличение численности населения, необходимость управлять жизнью общества

5. усложнение человеческих коллективов (человеческое стадо- родовая община- соседская община)

6. естественный отбор

7. речь

8. переход к моногамии

9. формирование определенных психологических качеств

10. складывание системы табу

11. создание системы ценностей

Социогенез- 40 тыс. лет назад с появлением человека разумного.

Природа в широком смысле -весь мир во всём многообразии.

Природа в узком смысле - естественные условия существования человеческого общества.

Человек и природа взаимосвязаны.

Роль природы:

«+»

1. ресурсы

2. выживание

3. эстетическое наслаждение

«-»

1. стихийные бедствия

Детерминизм - учение о предопределённости общества природными факторами. Основатель Монтескье.

Антропоморфизм-система верований и обрядов, связанных с убеждением в кровном родстве человека и природы.

Роль человека:

«+»

1. преобразование

2. облагораживание

3. защита

«-»

1. загрязнение

2. уничтожение

Тойнби сформулировал « теорию вызова-ответа»: природная среда самим фактом своего существования посылает вызов человеку, который создает искусственную среду, борясь с природой и приспосабливаясь к ней.

Глобальные проблемы - совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит развитие человечества и сохранение цивилизации.

Причины проблем:

1. огромные масштабы человеческой деятельности

2. неспособность человека рационально распорядиться этой деятельностью

3. глобализация

Особенности:

1. имеют планетарный характер (затрагивают интересы всех людей)

2. угрожают гибелью всей цивилизации

3. требуют коллективных усилий

4. нуждаются в эффективных и неотложных решениях

Виды проблем:

1. проблемы, возникающие в результате отношений между различными государствами

- войны и мира

- север-юг (развитые и развивающиеся страны)

2. проблемы, возникающие в результате взаимодействия человека и природы

- экологические

- энергетические

- продовольственные

- освоение космоса и мирового океана

3. проблемы, связанные с системой «человек-общество»

- демографические. Мальтус- человеческое население растёт быстрее чем возможность обеспечить его продовольствием ( мальтузианство)

-терроризм

-здравоохранения

-бездуховности

Алармизм - учение, утверждающее, что развитие общества приведет к полному разрушению природной среды и гибели человечества.

Основные направления разрешения глобальных проблем:

1. формирование нового планетарного сознания

2. изучение причин и противоречий, приводящих к возникновению глобальных проблем, система международного прогнозирования

3. концентрация усилий всех стран, широкое международное сотрудничество

Киотский протокол. 1997. Ограничение выбросов газов, вызывающих парниковый эффект.

Теория пределов роста – отдельные страны и человечество в целом должны сознательно ограничить свои потребности, чтобы сохранить возможность жизни на Земле.

Пандемия- распределение какой-либо болезни на целые страны и континенты.

Общение.

Общение - процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.

Общение и деятельность?

-равнозначные понятия

-противоположные понятия

-общение-вид деятельности

Общение как взаимодействие.

Виды общения:

по средствам

1. вербальное. Коммуникатор-сообщение-реципиент.

2. невербальное ( жесты, мимика, пантомимика, позы), паралингвистическая система ( качество голоса, диапазон, тональность), экстралингвистическая система ( паузы, темп речи, эмоции).

1. Непосредственное – с помощью естественных органов – рук, головы, голосовых связок

2. Опосредованное – с помощью специальных приспособлений – газета, компакт – диск

1. Прямое – личные контакты и непосредственное восприятие друг друга

2. Косвенное – через посредников

По субъектам

1. между реальными партнерами

2. между реальным и иллюзорным партнером (человек-животное, игрушки)

3. между реальным и воображаемым партнером (человек -внутренний голос, человек- Бог)

4. между воображаемыми партнерами (герои книг)

Участники общения:

1. доминантный (активный, авторитарный, не умеет слушать)

2. недоминантный (нерешительный, нуждается в похвале)

1. мобильный (легко переключается с темы, отвлекается, множество идей)

2. ригидный (основателен, вдумчив)

1. экстраверт ( ориентирован на других)

2. интраверт

Формы общения:

1. служебное (деловое)

2. повседневное (бытовое)

3. убеждающее

4. ритуальное( этикет)

5. межкультурное

6. развлекательное( досуговое)

1.монолог

2.диалог

3.полилог

4.обмен репликами

Общение как понимание.

Механизмы социальной перцепции - способы, посредством которых люди воспринимают, понимают и оценивают друг друга.

Виды механизмов:

1. внешний вид

2. эмпатия - умение понять и почувствовать другого.

Формы эмпатии:

- повторение (плач 1 ребенка в ответ на плач другого)

-переживание

-сопереживание (откликнуться на чувство другого)

3. аттракция- возникновение положительных чувств по отношению к другому

4. казуальная атрибуция -приписывание причин поведения другим людям.

- личностная (причина конкретный человек-ваза упала, т.к. плохо поставил)

- обстоятельственная (ваза упала, т.к. был ветер)

- стимульная (причина-предмет, ваза упала т.к. плохо стояла)

5. индентификация - уподобление себя другим ( Холмс который ставит себя на место преступника)

6. рефлексия- самовосприятие собственных действий и их влияния на других людей

7. стереотип

Виды стереотипов:

- идолы рода- под влиянием общественного мнения ( Петросян-жизнерадостный человек)

- идолы пещеры- под влиянием общения ( эффект края)

- идолы рынка- под давлением авторитетов ( фальсификация истории)

Роль общения в жизни общества:

1. дает знания об окружающем мире

2. передача знаний

3. усвоение социальных норм

4. способ взаимодействия

5. помогает развитию понимания

6. оценка других людей

7. развитие личности

8. самооценка

Цивилизация и формация.

Различают 2 подхода к изучению истории:

- стадиально-поступательный (формационный) — история рассматривается в качестве единого поступательного развития, в котором выделяются общие для всех народов стадии.

Вико:

1. варварство

2. феодализм

3. эпоха законов и разума

Фергюсон, Энгельс, Морган

1. дикость

2. варварство

3. цивилизация

Смит, Тюрго

1. охотничье-собирательский (пастушеский)

2. земледельческий

3. торгово-промышленный

Маркс

1. первобытный

2. рабовладельческий

3. феодальный

4. капиталистический

5. коммунистический

Тоффлер (3 волны)

1. аграрная (доиндустриальная)

2. индустриальная

3. постиндустриальная (технотронная)

Ростоу (стадии роста)

1. традиционное общество

2. переходное

3. стадия сдвига

4. стадия зрелости (индустриальное)

5. общество высокого массового потребления

Плюсы подхода:

1. можно увидеть общее в развитии различных народов

2. выделить закономерности

3. предложить периодизацию истории

Минусы подхода:

1. многие народы не проходят все стадии развития

2. схематичность

3. личный фактор на заднем плане

4. навязывание линейного пути развития

5. спорный вопрос о месте социализма

6. утопия коммунизма

- цивилизационный подход - каждая цивилизация воспринимается как уникальная и неповторимая

Тойнби- замкнутые цивилизации проходят определенный кругооборот, а затем исчезают с исторической арены; для цивилизации характерны духовные традиции и географические рамки. Цивилизация- синоним культуры.

Данилевский –выделил первичные цивилизации (нет ведущего начала - египетская), односновные ( 1 выраженное начало - еврейская, религия), 2хосновные ( европа - политика, культура), объединительные (славянская). « Россия и Европа».

Хантингтон - цивилизации различаются по религии, языку, истории, традициям; отношения между цивилизациями потенциально конфликтны, так как невозможно примирить ценности и убеждения.

Выделил волны демократизации:

1. США, начало 19 века- 1 мировая война- возникновение первых демократических государств, заканчивается возникновением сталинизма и фашизма

2. конец 2 мировой войны- 60-е годы 20 века- победа над фашизмом, антиколониальные революции

3. 2 половина 70х-настоящее время- падение авторитарных режимов, установление демократии

4. принесет демократию в восточные страны и бедные регионы страны

Цивилизация ( в переводе с лат.)- государственный, гражданский.

Цивилизация:

- определенная стадия в локальном развитии культур (Шпенглер)

- ступень исторического развития (Морган, Тоффлер)

- синоним культуры (Тойнби)

- ступень развития региона или этноса

Цивилизация- устойчивая социально-культурная система, которая характеризуется общностью экономических, политических, социальных отношений, географическими рамками, системой ценностей.

Признаки цивилизации:

1. географическая среда

2. система ведения хозяйства

3. письменность

4. политико-правовая система

5. социальная система

6. религия

7. духовные ценности

Критерии развития цивилизации:

1. развитие техники

2. развитие социально-правовой сферы, которая обеспечивает права и свободы человека.

Главное свойство- менталитет.

Менталитет - образ мышления, мировоззрение, присущее индивиду или социальной группе.

Типы цивилизаций:

западная восточная российская

Шпенглер - противопоставлял культуру и цивилизацию, считал, что смерть культуры начинается с возникновения цивилизации. « Закат Европы».

Плюсы подхода:

1. можно глубоко изучить историю отдельных народов

2. человек- в центре подхода

3. изучаются все стороны общественной жизни

Минусы подхода:

1. нет взгляда на историю как на единый процесс

2. нельзя выделить закономерности

3. проповедует изоляцию развития

Человек. Индивид. Личность.

Человек - биопсихосоциальное существо.

Протагор - « Человек есть мера всех вещей».

Платон - « Человек – это двуногое животное без перьев»

Индивид - единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества.

- всякий, любой

- один из нас

Индивидуальность - специфические черты человека, которые отличают его от других людей.

В понятие индивидуальность включается: интеллект, характер, темперамент, социальные отличия.

Интеллект.

Задатки - природные предпосылки способностей ( свойства нервной системы- повышенная чувствительность, предрасположенность к восприятию пространственных форм и др.).Задатки необходимо развивать, чтобы они превратились в способности.

Способности - индивидуально-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определёнными видами деятельности и к их успешному осуществлению. Способности бывают общие и специальные.

Талант - выдающиеся способности, высшая степень развития одарённости.

Гениальность - высшая степень развития таланта.

Эмоциональный интеллект включает:

-самосознание

-самоконтроль

-эмпатию

-мотивацию

-навыки отношений

Характер- совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования.

Характер не врождённый, он меняется в течение всей жизни.

На него оказывают влияние:

- наследственность

- социальная среда

- самовоспитание

Темперамент - врождённое и неизменное свойство психики, определяющее реакции на других людей и обстоятельства.

Темперамент не меняется в течение жизни.

Деятельность.

Поведение животных	Деятельность человека
1. приспосабливаются к природе	1. преобразуют природу
2.инстинкты	2. осознанная цель
3.могут использовать орудия труда	3. изготавливают орудия труда

Деятельность - форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность

Объект

Субъект и объект могут совпадать.

Структура деятельности:

1. Цель - осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

2. Средства- приемы, способы, приспособления для осуществления деятельности.

3. Действия - конкретные шаги для достижения цели.

Виды действий по Веберу:

1. целерациональные - в основе продуманная цель

2. ценностнорациональные - принципы и убеждения

3. аффективные - эмоциональное состояние

4. традиционные -привычка

4. Результат- итог.

Мотив - побуждение к деятельности.

Мотивами деятельности являются:

Иерархическая теория потребностей Маслоу:

1. физиологические

2. в безопасности (экзистенциональные) первичные или врожденные

3. социальные

4. престижные(потребность в уважении)вторичные или приобретенные

5. духовные (потребность в самореализации)

1. билогические(1.2)

2. социальные (3, 4)

3. идеальные (5)

2. Социальные установки - предрасположенность действовать определенным образом (семьянин)

3. Убеждения - устойчивые взгляды на мир, идеалы, принципы

4. Интерес - отношение человека к предметам и явлениям действительности.

Триада универсальных видов деятельности:

2. учеба

Виды деятельности:

практическая духовная

( изменения в сознании)

а) материально-производственная а) познавательная

б) социально-преобразующая б) ценностно-ориентировоч.

в)прогностическая

созидательная разрушительная

творческая шаблонная

Творчество - способность создавать качественно новые материальные и духовные ценности.

Эвристика- наука, изучающая творческую деятельность.

Воображение- отражение в сознании человека явлений действительности в новых сочетаниях и формах.

Фантазия - построение образа или модели в том случае, если информации для достижения цели недостаточно.

Интуиция - знание, условия получения которого, не осознаются.

Отличительные черты творческой деятельности:

1. создание нового, ранее не существовавшего

2. использование нестандартных приемов и методов

3. стремление достичь цели несколькими способами

4. связана с воображением, фантазией, интуицией.

Мышление. Сознание.

Психика- совокупность душевных процессов и явлений (память, воля и пр.).

Память- процесс сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование.

Воля- сознательное стремление к осуществлению чего-либо.

Роль мышления:

1. позволяет познать окружающий мир

2. развивает способность к творчеству

12	Поделиться: