Тема 13. ЭмоциОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ

1. Понятие о настроении. Пути, приемы, средства улучшения настроения человека. Роль настроения в профессиональной деятельности.

2. Установите соответствие между эмоциональным состоянием и ситуацией

Эмоциональное состояние	Соответствие	Ситуация
1. Настроение		А. Иван торопился на важную встречу. Проезжавший на большой скорости автомобиль обрызгал его с ног до головы. Иван был очень возмущен и рассержен.
2. Страсть		Б. Тогда на землю я упал, И в иступлении рыдал, И грыз сырую грудь земли, И слезы, слезы потекли В нее горячею росой... (М.Ю. Лермонтов «Мцыри»)
3. Фрустрация		В. Эмоциональное самочувствие человека, окрашивающее в течение некоторого времени (иногда длительного) все его поведение, помыслы, переживани
4. Аффект		Г. По поводу создания оперы «Евгений Онегин» П.И.Чайковский писал: «Я работал с неописуемым наслаждением, мало заботился о том, есть ли движение, эффекты и т.п. …»; «…Если была когда-нибудь написана музыка с увлечением, то это музыка к Онегину. Я таял и трепетал от невыразимого наслаждения, когда писал её».

Библиография

· Бреслав, Г.М. Психология эмоций: учеб. пособие [текст] / Г. М. Бреслав. – М., 2006.

· Ермакова, С. О. Язык эмоций. Как научиться контролировать себя и других [текст] / С. О. Ермакова. – М., 2006.

· Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [текст] / Е.П. Ильин. – СПб., 2002.

· Психология эмоций [Текст] / Кэррол Э. Изард; [пер. с англ. В. Мисник, А. Татлыбаева]. - СПб.: Питер, 2009. - 460 с.

Тема 14. Воля

1. Понятие о воли. Пути, приемы формирования воли.

Заполните таблицу этапов волевого действия человека.

Этапы волевого действия	Характеристика	Пример из жизни
1. Постановка цели
2. Борьба мотивов
3. Мысленное планирование
4. Принятие решения
5. Исполнение принятого решения

2. Цели воспитания чаще всего выражают совокупностью положительных волевых свойств, которые хотят видеть в облике каждой личности. В приведенной ниже таблице даны определения некоторых свойств. Определите, к каким свойствам они относятся.

Определение волевого свойства	Волевое свойство личности
1. Умение по собственному желанию предпринимать необходимые действия и поступки
2. Умение следовать своим убеждениям, полагаться на собственные силы, не прибегая без нужды к помощи других
3. Умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями
4. Умение тормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения
5. Умение планировать свои действия и руководствоваться планом при исполнении
6. Умение противостоять страху и идти на оправданный риск во имя поставленной цели

При каких условиях эти свойства становятся чертами характера?

Приведите не менее 4 примеров, в которых проявляется сила воли и другие волевые качества личности.

Библиография

· Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции: учеб. пособие [текст] / В.А. Иванников. – М., 2006

· Ильин, Е.П. Психология воли [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009.

· Петровский, А.В. Психология: учебник [текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 2006.

· Шадриков, В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства: учеб. пособи [текст] / В.Д. Шадриков. – М., 2002.

Тема 15. Способности

1. Понятие о способностях. Каково соотношение между способностями и задатками человека?

2. Учитывая характерные для способностей признаки, определите, в каких случаях речь идет о способностях, а в каких о задатках? Укажите, для каких профессий особенно важны задатки? Какие способности необходимы в вашей будущей профессии?

- длинные гибкие пальцы;

- длинные стройные ноги;

- широкая эрудиция;

- музыкальный слух;

- красивая грамотная речь;

- конструктивное воображение, необходимое для выполнения деятельности конструктора-инженера;

- феноменальная память;

- тонкость цветоразличения;

- высокий рост;

- отличное обоняние;

- хорошо развитое логическое мышление.

Библиография

· Дружинин, В.Н. Психология общих способностей [текст] /В.Н. Дружинин. – СПб, 1999.

· Психология [Текст]: учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М. Академия, 2006.

· Психология личности [Текст]: учеб. пособие. - Самара: Бахрах-М, 2008

· Шадриков, В.Д. Введение в психологию: способности человека [текст] / В.Д. Шадриков. – М., 2002.

· Эфроимсон, В.П. Генетика гениальности. Биосоциальные механизмы и факторы наивысшей интеллектуальной активности [текст] / В.П. Эфроимсон. – М., 2004.

Тема 16. Темперамент

1. Понятие о темпераменте. Характеристика типов темперамента. Роль темперамента в вашей профессиональной деятельности.

2. Определите, какие свойства темперамента проявляются в деятельности и поведении Виктора? Приведите примеры из описания, подтверждающие эти свойства, заполнив приведенную ниже таблицу. К какому типу темперамента можно отнести этого студента?

Виктор медлителен. Походка неторопливая, вразвалку. Говорит медленно, но обстоятельно, последовательно. На лекциях сидит с довольно равнодушным лицом, сам руки не поднимает, но на вопрос преподавателя обычно отвечает правильно. Когда его спрашивают, почему он не поднимал руку, отвечает односложно: «Да так …» Его трудно рассмешить или рассердить. Сам обычно никого не обижает, к ссорам других относится равнодушно. Незлобив, но для других ленится что-либо сделать. В разговор вступает редко, больше молчит. Понимает материал не быстро. Требуется несколько раз повторить ему новый материал, но задание выполняет правильно и аккуратно. Любит порядок. Придя в группу из академического отпуска, с трудом сдружился с однокурсниками.

Свойство темперамента	Пример из текста, подтверждающий это свойство
Сензитивность (чувствительность)
Реактивность
Активность
Пластичность/ ригидность
Темп речи
Мимика
Динамика движений, жестов
Темп психических реакций
Экстраверсия/ Интроверсия
Эмоциональная возбудимость

Библиография

· Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие [текст] / А.Г. Маклаков. – СПб., 2004.

· Психология: учебник /под ред. В.Н. Дружинина [текст] / В.Н. Дружинин. – М., 2003.

· Радугин, А. А. Психология: учеб. пособие [текст]/ А.А.Радугин. – М., 2003.

· Рогов Е.И. Общая психология: курс лекций. – М., 2008.

Тема 17. Характер

1. Понятие о характере. Пути формирования характера человека.

Раскройте психологический смысл высказывания Аристотеля: «Хорошо рассуждать о добродетели – не значит еще быть добродетельным, а быть справедливым в мыслях – не значит еще быть справедливым на деле».

2. Выделяют четыре группы черт характера. К каждой группе черт характера напишите не менее 10 качеств личности. К приведенным в правом столбике качествам добавьте свои качества.

Проанализируйте свои поступки и отношения и попробуйте определить основные черты своего характера.

Группа черт характера	Примерные качества (черты характера личности)
1. Черты характера по отношению к другим людям	Настойчивость, коллективизм, эгоизм, чуткость, грубость; общительность, честность, лживость, аккуратность, безответственность, небрежность; инициативность, мотовство, консерватизм; бережливость, скромность, самокритичность, гордость, зазнайство, требовательность к себе, заносчивость, чувство собственного достоинства, высокомерие, целеустремленность, лень, эгоцентризм и другие черты.
2. Черты характера по отношению к себе
3. Черты характера по отношению к труду
4. Черты характера по отношению к вещам

Библиография

· Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие [текст] / А.Г. Маклаков. – СПб., 2004.

· Немов, Р.С. Психология. В трех томах. Т.1. Общая психология: учебник [текст] / Р.С. Немов. – М., 2010.

· Петровский, А.В. Психология: учебник [текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 2006.

· Психология [Текст]: учебник / под peд. Б. А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2009. - 660 с.

Тема 18. Межличностные отношения

В группах и коллективах

1. Понятие о группах и коллективах. С учетом черт, характерных для коллектива, определите, какие из указанных ниже групп людей и почему можно назвать коллективами.

А. Студенческая группа.

Б. Скопление людей на перроне вокзала.

В. Группа жителей города, которые во время субботника озеленяют улицу.

Г. Преподаватели, работающие на одной кафедре в вузе.

Д. Ректора вузов, занимающиеся в одном том же семинаре на курсах по повышению квалификации.

2. Психологический климат в коллективе. Роль руководителя в создании психологического климата в коллективе.

Библиография

· Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2010.

· Петровский, А.В. Психология: учебник [текст] / А.В. Петровский, М.Г.Ярошевский. – М., 2006.

Тема 19. Деятельность

1. Психологическая характеристика деятельности. Особенности деятельности и действий человека. Как связана деятельность человека со знаниями, умениями и навыками. Определите, в каких примерах речь идет о знаниях, умениях, привычках или навыках человека.

1. Ходьба
2. Доказательство теорем
3. Различие оттенков цвета
4. Мытье рук перед едой
5. Выразительное чтение
6. Вышивание крестиком
7. Подавать пальто девушке
8. Пользоваться дрелью
9. Собирать мебель

2. Виды деятельности. Заполните таблицу по видам деятельности человека. Какая деятельность называется ведущей и почему?

Вид деятельности	Характеристика вида деятельности	Действия, из которых состоит вид деятельности
Игра
Учение
Труд

Библиография

· Гордеева, Т. О. Психология мотивации достижения: учеб.пособие [текст] / Т. О. Гордеева. – М., 2006.

· Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2010.

· Петровский, А.В. Психология: учебник [текст] / А.В. Петровский,

М.Г. Ярошевский. – М., 2006.

1 234