Дидактический материал для практических занятий

Воронежский государственный

промышленно-гуманитарный колледж

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Дидактический материал для практических занятий

Для студентов I–IV курсов всех специальностей

Заочной формы обучения

ВОРОНЕЖ

ББК 81.2Нем

Н50

Печатается по решению методического совета

Воронежского государственного

промышленно-гуманитарного колледжа

Составитель И.В. ЦЫПЛАКОВА

Н50

Немецкий язык: дидактический материал для практических занятий: для студентов всех спец. I–IV курсов заочной формы обучения / Федер. агентство по образованию, Воронеж. гос. пром-гуманитар. колледж; [сост. И. В. Цыплакова]. – Воронеж: ВГПГК, 2009. – 34 с. Практические задания составлены в соответствии с требованиями государственных стандартов среднего профессионального образования. Они предназначены для закрепления лексических и грамматических знаний и использования их в устной речи. К каждой теме предложены лексический минимум, текст и вопросы к нему, а также грамматические упражнения. Рекомендуется для студентов I-IV курсов всех специальностей заочного отделения в качестве учебного материала для работы на уроке и для самостоятельного изучения немецкого языка. ББК 81.2Нем

© ©	Цыплакова И. В., 2009 Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж, 2009

I КУРС

Имя числительное

Задание 1.6. Прочитайте числительные, записанные цифрами.

1. Ü ber 6 000 000 000 Menschen bewohnen die Erde.

2. Die Gesamtflä che Deutschlands beträ gt rund 357 000 Quadratkilometer.

3. Er hat fü r die Kontrollarbeit eine 1 bekommen.

4. 1 Durchschnittsmensch verbraucht in seinem Leben 4 882 Kilo Fleisch.

5. Fahren wir mit dem Bus 781.

6. Der Wert der Zahl π ist 3, 14.

7. 999 999.

8. 54 276 801.

Задание 1.7. Прочитайте числительные, записанные цифрами.

1. 1 066 ü berfiel Wilhelm der Eroberer Britannien.

2. Der Schriftsteller E.T.A. Hoffmann wurde am 24.01.1776 geboren.

3. Er starb am 25.06.1822.

4. Am 1.09.1914 begann der 1. Weltkrieg.

5. Am 12.04.1961 flog der erste Mensch in den Weltraum.

6. Am 31.11.2001 ist Uwe Vater geworden.

7. Der 3.10. ist der Tag der deutschen Einheit.

8. Der Computer kostet 1 700 Euro.

Задание 1.8. Подберите цифры к числительным, написанным словами:

1. achtundneunzig	a) год 2000
2. eintausendvierhundertsechsundfü nfzig	b) 2/5
3. elf	c) 134
4. zwei fü nftel	d) 98
5. Null Komma fü nfzehn	e) год 1998
6. das Jahr neunzehnhundertachtundneunzig	f) 1456
7. einhundertvierunddreiß ig	g) 0, 15
8. das Jahr zweitausend	h) 11

Порядок слов в простом повествовательном предложении:

Прямой, обратный

Задание 1.9. Определите порядок слов в данных предложениях:

1. Seit September sind wir Studenten. 2. Ich studiere Deutsch. 3. Das Studium ist schwer.4. Meine Familie ist nicht groß. 5. Am Abend habe ich viel zu tun. 6. Nach Hause bringe ich gute Noten. 7. Viele Studenten arbeiten im Lesesaal. 8. Am Wochenende treibt er Sport. 9. Den Haushalt fü hrt meine Mutter. 10. Sie ist immer gute Laune.

Задание 1.10. Измените порядок слов в данных предложениях:

1. Die Familie besteht aus 4 Personen. 2. Meine Mutter arbeitet in der Mittelschule. 3. Mein Groß vater bekommt schon lange eine Rente. 4. Seit September studieren wir Informatik. 5. Der Lesesaal liegt im dritten Stock. 6. Abends arbeiten die Studenten im Lesesaal. 7. Im ersten Semester studieren wir viele Fä cher. 8. Der Unterricht dauert 2 Stunden. 9. Im Studienraum haben wir Seminare. 10. Im Hö rsaal hö ren die Studenten Vorlesungen.

Задание 1.11. Составьте из данных слов предложения а) с прямым порядком слов, б) с обратным порядком слов:

1. Mein Bruder, schon 7 Jahre, in diesem Werk, arbeitet. 2. Er, die Zeitungen, gern, liest. 3. Um 8 Uhr, der Unterricht, beginnt. 4. Er, nach dem Unterricht, Sport, treibt. 5. Vier Stunden Unterricht, wir, heute, haben. 6. Wir, nach Hause, nach dem Unterricht, gehen. 7. 12 Monate, das Jahr, hat. 8. Ich, um 7 Uhr, frü hstü cke.

Постановка вопросов.

Основные формы глагола

Задание 1.13. Выберите из нижеследующих глаголов форму причастия II:

1. gehen. 2. gegangen. 3. machte. 4. gemacht. 5. gelesen. 6. las. 7. gegrü ndet. 8. gehalten. 9. halten. 10. sprechen. 11. geworden. 12. musiziert. 13. marschierte. 14. gespielt.

Задание 1.14. Образуйтеимперфектипричастие II от следующих глаголов:

1. machen, arbeiten, sollen, wollen, denken, lernen, leben, antworten.

2. kommen, fallen, sprechen, fahren, schlafen, schreiben, gehen, helfen.

3. absolvieren, studieren, korrigieren, kopieren, marschieren.

Задание 1.15. Из данных глаголов образуйте причастие II и употребите его с существительным, полученные словосочетания переведите:

z. B. lö sen + das Problem = das gelö ste Problem (решённая проблема)

1. anstellen, der Versuch. 2. erfinden, das Gerä t. 3. leisten, die Arbeit. 4. darstellen, das System. 5. fortsetzen, die Forschung. 6. beenden, die Aufgabe. 7. erhalten, die Angaben.

Артикли

Задание 1.16. Вставьте, где требуется, определённый или неопределённый артикль:

1. Das ist … Kugelschreiber. … Kugelschreiber ist gut. 2. Das ist … Mä dchen. … Mä dchen ist fleiß ig. 3. Ich habe … Hund und … Katze. … Hund ist schwarz und … Katze ist weiß. 4. Im Hof spielt … Kind. … Kind ist klein. 5. Das sind … Hefte. … Hefte sind blau. 6. An der Haltestelle steht … Dame. … Dame wartet auf die Straß enbahn. 7. Meine Freundin hat … Bruder. … Bruder ist 17 Jahre alt. 8. Das ist … Buch. … Buch ist interessant.

Задание 1.17. Вставьте нужный артикль в соответствующем падеже:

1. Das Lehrbuch (die Studentin-Gen.) liegt auf dem Tisch. 2. Ich gebe (der Freund-Dat.) seinen Studentenausweis. 3. Der Student legt (die Prü fung-Akk.) ab. 4. Der Student macht (die Ü bung-Akk.). 5. Alle lesen (der Text- Akk.). 6. Wo ist das Zimmer (der Direktor-Gen.)? 7. Er repariert (der Wagen-Akk.) (der Vater-Gen.). 8. Der Lehrer erklä rt (die Studenten-Dat.) das neue Thema.

Предлоги

Задание 1.18. Сгруппируйте предлоги в соответствии с их управлением,
переведите их:

ohne, aus, statt. zwischen, wä hrend, nach, auß er, wegen, bis, fü r, gegenü ber, unter, vor, von, seit, mit, an, gegen, entgegen, unweit, bei, zu, in, neben, entlang, trotz, um, ü ber, durch, hinter.

Задание 1.19. Вставьте необходимый предлог, переведите предложения.

1. … des zweiten Weltkrieges wurde Berlin stark zerstö rt und … dem Krieg wiederaufgebaut. 2. Bis 1989 war Berlin … zwei Teile geteilt. 3. Berlin wurde wieder … der Hauptstadt. 4. Viele Bauten stammen … dieser Zeit. 5. Berlin ist eine berü hmte Stadt … vielen Sehenswü rdigkeiten. 6. Die wiedervereinigte Stadt wä cht heute weit … seine bisherigen Grenzen hinaus. 7. Es gibt viele Bü cher … Deutschland. 8. … des Winters ist es … der Stadt kalt. 9. … dem Platz steht ein Museum. 10. Die Touristen gehen der Straß e Unter den Linden ….

Местоимения

Задание 1.20. Замените выделенные существительные личными местоимениями, предложения переведите на русский язык:

1. Das Thema ist interessant. 2. Der Lektor erklä rt den neuen Stoff. 3. Die Mutter gibt der Tochter einen Apfel. 4. Ich ö ffne das Fenster. 5. Er liest einen Roman. 6. Die Ü bung ist leicht. 7. Die Lehrerin kennt die Studentin. 8. Ich besuche meine Eltern morgen.

Задание 1.21. Поставьте вместо точек соответствующее притяжательное местоимение:

1. Wir sind Arbeiter. … Fabrik ist modern.

2. Hast du eine Zeitung? Ist das … Zeitung?

3. Schü ller, ist … Arbeit schon zu Ende?

4. An dieser Schulbank sitzt Paul. Das sind … Lehrbü cher.

5. Meine Freundin zeigt mir die Fotos. … Fotos sind sehr schö n.

6. Ich habe eine schö ne Vase. Das ist … Vase.

a) meine; b) deine; c) seine; d) ihre; e) unsere; f) eure.

Задание 1.22. Допишите окончания указательных местоимений, согласуя их с существительным в роде, числе и падеже:

1. Dies… Straß e fü hrt zum Zentrum.

2. Dies… Kinder sind noch klein.

3. Der Lehrer sagt: „Wir sollen dies… Text lesen“.

4. In dies… Zeit bin ich immer zu Hause.

5. In jen… Klassenzimmer stehen sechs Schulbä nke.

6. Jen… Zug aus Bremen verspä tet sich.

a) -e; b) -er; c) -es; d) -en; e) -em.

Задание 1.23. Выберите правильную форму возвратного местоимения sich:

1. Meine Schwester interessiert…fü r Sport.

2. Wo erholen Sie…im Sommer?

3. „Kinder, setzt…zu Tisch! “ – ruft die Mutter.

4. Wir unterhalten…ü ber unsere Erholung.

5. Du ziehst…sehr langsam an.

6. Jeden Morgen wasche ich…mit kaltem Wasser.

a) sich; b) dich; c) mich; d) euch; e) uns.

Задание 1.24. Укажите, в каких предложениях местоимение es является безличным:

1. Ich lese ein Buch. Es ist interessant.

2. In unserer Bibliothek gibt es viele Bü cher.

3. Es ist deine Arbeit.

4. Im Winter schneit es und es friert.

5. Das Kind schlä ft schon. Es ist noch klein.

Задание 1.25. Выберите соответствующий перевод немецкого предложения:

1. Man schreibt mir oft.

a) Мне часто пишут.

б) Он пишет мне часто.

в) Необходимо писать часто.

2. In der Deutschstunde spricht man nur deutsch.

а) На уроке немецкого языка говорят только по-немецки.

б) На уроке немецкого языка мы говорим только по-немецки.

с) На уроке немецкого языка разрешено говорить только по-немецки.

II КУРС

Имя существительное

Задание 2.14. Распределите существительные в три группы по родам, переведите:

1. Besucher. 2. Sessel. 3. Erzeugnis. 4. Erholung. 5. Konservatorium. 6. Bä umchen. 7. Verkä uferin. 8. Herr. 9. Bischofstum. 10. Schlosser. 11. Schwester. 12. Kleinigkeit. 13. Professor. 14. Dozent. 15. Kommandant. 16. Studentin. 17 Optimismus. 18. Bü cherei. 19. Sperling. 20. Kind. 21. Ä rztin. 22. Stü hlchen. 23. Prä sident. 24. Bekanntschaft. 25. Chauffeur (читай: шофёр). 26. Industrie. 27. Kriminalitä t. 28. Breite. 29. Aspirant. 30. Position. 31. Vater. 32. PhiLatelist. 33. Kindheit. 34. Wiederholung. 35. Junge. 36. Klasse. 37. Lesen. 38. Leser. 39. Gewö hnlichkeit. 40. Schreibzeug.

Задание 2.15. Разложите сложные существительные на составные части и переведите их:

Z. B.: das Gasthaus = der Gast + das Haus – гостиница

1. der Handschuh. 2. die Landwirtschaft. 3. das Schü lerheft. 4. das Eisenbahnnetz. 5. der Hauswirt. 6. das Elternhaus. 7. der Lehrertisch. 8. die Zuckertü te. 9. der Chemieprofessor. 10. das Mä rchenbuch. 11. der Parteitag. 12. der Glü ckwunsch. 13. das Stadtviertel. 14. die Jugendbewegung. 15. das Theaterstü ck. 16. der Flughafen. 17. der Stadtrand, 18. der Naturschutzpark. 19. die Buchhandlung. 20. die Staatsgrenze.

Задание 2.16. Поставьте существительные, данные в скобках, в соответствующем падеже. Предложения переведите:

1. Die Lehrerin lobt (der Schü ler) fü r seine Arbeit. 2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise erzä hlt er (die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straß en (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten (die Studenten) gefallen (der Professor) nicht. 7. Am Ufer (der Fluss) steht ein Haus. 8. Der Vater kauft (der Junge) ein Fahrrad). 9. Der Beruf (der Arzt) ist sehr schwer. 10. Der Inhalt (der Roman) ist sehr interessant. 11. An der Ecke sehe ich (das Auto). 12. Am 8. Mä rz sind alle Mä nner hö flich und schenken (die Frauen) Blumen. 13. Der Dozent gibt (der Student) eine Aufgabe. 14. Arbeitet deine Mutter bei (die Firma)? 15. Hast du mit (der Lehrer) oder mit (die Lehrerin) gesprochen?

Имя прилагательное

Задание 2.17. Выберите правильные окончания прилагательных:

1. Dieses groß …Zimmer ist unser Wohnzimmer.

2. Russland ist ein Land mit reich…Geschichte.

3. Russland ist ein hochentwickelt…Land.

4. In unserer breit…Straß e gibt es ein neues Gebä ude.

5. Kennst du dieses neu…Mä dchen?

__________________________________________________________________

а) -er; b) -e; c) -es; d) -en.

Задание 2.18. Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения от следующих прилагательных и наречий:

schwer, gut, oft, hell, viel, leicht, hoch, neu, alt, jung, lang, nah, breit, wichtig, schnell, weit, kurz, klein, gern.

Задание 2.19. Определите в данных предложениях степени сравнения прилагательных и наречий:

1. Der Baikal-See ist der tiefste See der Welt.

2. Der Frü hling kommt und es wird wä rmer.

3. Monika ist nicht alt und Inna ist jü nger als sie.

4. In der Stadt Weimer lebte Goethe den grö ß ten Teil seines Lebens.

5. Gestern hö rte ich eine interessante Geschichte.

а) положительная; б) сравнительная; в) превосходная.

Наречие

Наречия обозначают место, время и характер действия, а также отношение говорящего к действию. В предложении они всегда являются обстоятельством. Их можно разделить на наречия места: ab (прочь, вниз), allenthalben ((по)всюду, везде), auß en (снаружи); наречия времени: abends (вечером, по вечерам), von alters her (издавна), damals (тогда, в то время); наречия меры и степени, образа действия, модальные и другие: allerdings(правда; конечно, разумеется), teilweise (отчасти), zu (слишком); местоименные наречия, которые делятся на вопросительные и указательные. При чтении текстов вы, вероятно, заметили, что глаголы встречаются с предлогами, требующими определенного падежа (чаще всего Dativ или Akkusativ),

z. B.: Wir beschä ftigen uns mit der Grammatik. – Мы занимаемся грамматикой.

sich beschä ftigen + mit + Dat.,

т. е. глагол „sich beschä ftigen“ всегда требует после себя предлога „mit + Dat.“. Это называется «управление предлогов» – Rektion der Verben.

Вопросительные местоименные наречия состоят из вопросительного наречия wo и соответствующего предлога: wozu? (wo + zu) – к чему

womit? (wo + mit) – (с) чем

wovon? (wo + von) – от чего

worauf? (wo + r + auf) – на что, на чем

Указательные местоименные наречия состоят из указательного наречия da и соответствующего предлога: dazu (da + zu) – к (э)тому

damit (da + mit) – с тем, с (э)тим

darin (da + r + in) – в (э)том

Если предлог начинается с гласной, то между ним и местоименным наречием ставится буква r.

Местоименные наречия замещают неодушевленные существительные с предлогами:

Er wartet auf deine Antwort. – Er wartet darauf. Worauf wartet er?

Выбор местоименного наречия и его перевод на русский язык тесным образом связан с управлением глаголов.

Если существительное с предлогом обозначает одушевленный предмет, то оно может быть замещено только личным местоимением в том же падеже:

Er wartet auf seinen Freund. Er wartet auf ihn. Auf wen wartet er?

Задание 2.20. Назовите наиболее употребительные значения следующих местоименных наречий:

1. davon, dazu, darin, daran, dabei, darü ber, dadurch, dafü r, danach, daraus, damit, darauf, darum, darunter;

2. wobei, wodurch, wofü r, wogegen, womit, wonach, wovon, wovor, wozu, woran, worauf, woraus, worin, worü ber, worum, worunter.

Задание 2.21. Задайте к подчеркнутым словам вопросы, используя при этом местоименные наречия:

1. Karl erzä hlt oft von seiner Reise nach Dresden. 2. Wir wollen an die Geschichte nicht glauben. 3. Die Touristen danken dem Fremdenfü hrer fü r die gute Exkursion. 4. In unserem Kreis unterhalten wir uns ü ber moderne Musik und Kunst. 5. Ich gratuliere Ihnen herzlich zum Tag der Vereinigung. 6. Schon jetzt mü ssen wir alle an unsere Zukunft denken.

Задание 2.22. Выберите правильное местоименное наречие:

1. Im Sommer war Uwe an der See, jetzt erinnert er sich oft ….

2. Der Zug hat Verspä tung. Rudolf muss … noch eine Stunde warten.

3. Ich habe … nicht gehö rt.

4. Er ist … zufrieden.

5. Ich danke dir ….

a) dafü r; b) darin; c) damit; d) darü ber; e) dazu; f) davon; g) darauf; h) daran.

III КУРС

Союзы. Сложное предложение.

Thema: Der Computer

Задание 4.1. Запомните следующие слова и выражения:

1. der Computer (англ.) [komp`ju: ter] – компьютер

2. unentbehrlich – необходимый, незаменимый

3. die Kapazitä t (-, -en) – мощность

4. die Leistungsstä rke (-, -n) – производительность

5. der Prozessor (-s, -en); CPU (Central Prozessor Unit) = der Rechner (-s, -) – процессор, вычислительная машина

6. die Festplatte(-, -en) – жёсткий диск (компьютера)

7. die Grafikkarte (-, -n) – видеокарта

8. der Speicher (-s, -) – память, запоминающее устройство

9. die Daten pl = die Angaben = die Informationen = die Zahlenwerte – данные; информация

10. der Bildschirm (-(e)s, -e) = der Monitor (-s, -en) – монитор

11. der Nutzer (-s, -) – пользователь

12. der Farbscreen (-s, -s) – цветной монитор

13. die Tastatur (-, -n) = das Keyboard (-s, -s) – клавиатура

14. die Maus (-, Mä use) – мышь

15. das Mä usepad (-s, -s) – коврик

16. der Modem (-s, -) – модем

17. tippen vt – печатать на клавиатуре

18. die CD (-, -s) – компакт-диск

19. das CD-Laufwerk (-s, -e) – привод компакт-диска

20. der Drucker (-s, -) – принтер, печатающее устройство

21. der Farbdrucker (-s, -e) – цветной принтер

22. die Digitalkamera (-, -s) – цифровая камера

23. Informationen/Daten in den Computer eingeben – вводить информацию в компьютер

Задание 4.2. Подготовьте письменный перевод текста по специальности и ответьте на вопросы к нему.

Der Computer

Was ist ein Computer? Wenn man diese Frage der ä lteren Generationen stellt, bekommt man hö chstwahrscheinlich falsche, wenn ü berhaupt eine Antwort dazu. Das gilt aber nicht fü r die Jugendlichen. Heute fragen sich junge Leute gar nicht, ob man weiß was ein Computer ist oder ob man den braucht. Natü rlich brauchen wir Computers, und wie! Sie sind aus dem modernen Leben gar nicht wegzudenken. Mit einem Computer kann man rechnen, zeichnen, den als Schreibmaschine benutzen, spielen, Musik hö ren, Bilder bearbeiten, Prä sentationen machen, ins Internet gehen usw. Die Anzahl von Mö glichkeiten, die uns Computers anbieten, schrä nkt sich nur mit der Phantasie ein. Ohne Computer ist heutzutage kein Leben oder Arbeiten vorzustellen. In Schulen, in Universitä ten, in Bü ros – ü berall stehen heute Computers, und sie sind unentbehrlich.

Heute stellt man verschiedene Computers her. Natü rlich hä ngt die Kapazitä t eines Computers u.a. auch von der Leistungsstä rke des Prozessors ab. Prozessor ist Herz des Computers. Andere Bestandteile, wie Festplatte oder Graphikkarte oder Speicher, bringen keinen Nutzen, wenn sie nicht mit dem Prozessor zusammenarbeiten. Man nennt den Prozessor auch Rechner oder CPU. In Deutschland versteht man oft unter dem Wort „Rechner“ auch den ganzen Computer. Ein Notebook wird oft auch „Rechner“ genannt. Was hat noch ein Computer? Ohne Monitor, zum Beispiel, wä re ein Computer nutzlos. Der Prozessor verarbeitet nur die Daten, die aber unsichtbar sind und nur als elektrische Signale existieren. Der Monitor ist ein Gerä t, das die unsichtbaren Daten in Form von Bildern oder Zeichen umwandelt, die das menschliche Auge sehen kann. Die Zeiten, wo Bildschirme schwarzweiß waren, sind vorbei. Heute hat schon jeder Nutzer ein Farbscreen. Aber Rechner und Monitor alleine sind noch nicht alles, was man fü r die Arbeit braucht. Um die Infos oder Daten eintragen zu kö nnen, braucht man noch andere Gerä te wie Tastatur oder Maus. Wie wü rde man, zum Beispiel, tippen, wenn man kein Keyboard hä tte? Die Maus erleichtert die Arbeit mit Windows und verschiedenen Programmen. Mit einem Computer kann man wie mit einem normalen CD-Player Musik hö ren. Dann braucht man nur die CD ins CD-Laufwerk einzulegen. Wenn man einen Drucker zum Computer anschließ t, kann man Texte ausdrucken. Mit einem Farbdrucker ist es mö glich sogar die Bilder von einer Digitalkamera auszudrucken. Und das Interessanteste am Computer ist ganz sicher das Internet. Um ins Internet zu gehen, braucht man einen Modem. Internet ist eine bodenlose Quelle der Information. Im Internet kann man Infos zu allen Themen finden, neue Kontakte anknü pfen, spielen und Vieles mehr. Also stellen Sie sich mal unser Leben ohne Computer vor.

1. Haben Sie einen PC (Personalcomputer)? Sagen Sie, sind die Tastaturen eines PC und einer Schreibmaschine ä hnlich?

2. Kö nnten Sie alles aufzä hlen, was der Computer kann.

3. Erzä hlen Sie, wie Sie mit dem Computer umgehen? Wozu brauchen Sie das Gerä t?

Задание 4.3. Прочитайте и переведите текст по специальности. Обратите внимание на пояснения к тексту и запомните новые слова:

von Bedeutung sein – иметь значение

die Bedeutung gewinnen – приобретать значение

in hohem Maß e – в значительной мере

die Verarbeitung, en – обработка (данных)

der Wert – значение, величина

die Verteilung – распределение, размещение (данных)

die Speicherung – накопление, сбор и хранение (данных)

die Darstellung – представление, изображение

gegenwä rtig – в настоящее время

der Zuwachs – прирост

die Zunahme – увеличение

die Versorgung – снабжение, обеспечение

bedü rfen – нуждаться в чём-либо, требоваться

bereitstellen – заранее подготовлять, предоставлять

die Voraussetzung, en – предпосылка, условие

das Rechnernetz – сеть ЭВМ

die Datenbank – банк данных

der Benutzer – пользователь

der Fachberater – консультант-специалист

die Platzbuchung – предварительный заказ билета

die Auskunft – справка

die Geldwirtschaft – денежная экономика

die Beschleunigung – ускорение, увеличение

der Begriff – понятие, термин

aufbewahren – хранить, сохранять

die Zahl, en – число, цифра

die Anlage, n – установка, устройство

zurü ckgewinnen – получать

weitgehend – здесь: широкий

gesellschaftlich – общественный

auftreten(a, e) – появляться, возникать, выступать

der Rundfunk – радио, радиовещание

das Fernsehen – телевидение

ü bertragen (u, a) – переносить, передавать

die Zeitschrift – журнал

herausgeben – издавать

die Tabelle, n – таблица

die Anwendung – применение, использование

die Grö ß e, n – величина

sich beschä ftigen mit (D.) – заниматься чем-либо

das Wissen – знание

nutzen – использовать

entsprechend – соответствующий

j-m zur Verfü gung stehen – находиться в чьём- либо распоряжении

die Suche – поиски

das Wachstum – рост

die Erhö hung – повышение

die Arbeitsproduktivitä t – производительность труда

die Sparung – экономия

der Fortschritt – прогресс

zufä llig - случайный

Welche Rolle spielt Informatik?

Der Begriff „Information“ hat heute eine weitgehende Bedeutung. Die Information tritt in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens auf. Sie wird von Rundfunk und Fernsehen ü bertragen. Sie wird auch in Form der Zeitungen und Zeitschriften herausgegeben und in den Bü chern aufbewahrt. Die Information tritt in den technischen Prozessen, in den Zahlwerten, in Tabellen und Prospekten auf. Information wird durch Anwendung von physikalischen Grö ß en in automatische Anlagen eingefü hrt, um daraus neue Information zurü ckzugewinnen.

Die Informatik ist eine noch junge Wissenschaft. Sie beschä ftigt sich mit der automatischer Verarbeitung, Speicherung, Verteilung und Darstellung von Informationen. Informationen gewinnen in der Wissenschaft und Produktion eine neue Bedeutung. Das internationale Wissen wä chst gegenwä rtig in hohem Maß e an. Es ist wichtig, diesen Wissenszuwachs effektiv zu nutzen. Dazu bedarf es entsprechender Methoden, die unter anderem die Informatik bereitstellen mü ssen, ebenso wie die notwendigen materiellen Voraussetzungen. Das beginnt bei Computern, geht ü ber die Bereitstellung von Programmen fü r sie bis zur Schaffung von Rechnernetzen und Datenbanken. Solche Datenbanken stehen ihren Benutzern als Fachberater zur Verfü gung. Die Datenbanken helfen auch, das alltä gliche Leben zu erleichtern, bei Platzbuchungen, der Suche nach Auskü nften, in der Geldwirtschaft usw.

Fü r unser weiteres Wirtschaftswachstum ist von entscheidender Bedeutung, Informationen industriell zu nutzen. Die breite Versorgung aller Bereiche der Produktion und des gesellschaftlichen Lebens mit den modernen Mitteln der Rechentechnik ist die Grundlage der Erhö hung der Arbeitsproduktivitä t, der Sparung von Ressourcen, Material und Energie, der Beschleunigung des wissenschaftlich-technischen Fortschritts. Man spricht deshalb nicht zufä llig von den Informationen als einer Ressource, die fü r das Weiterentwicklung der Produktivkrä fte und fü r das Wissenschaftswachstum dominierend wird.

Задание 4.4. Закончите предложения слева, подбирая недостающую по смыслу часть справа:

1. Die Information tritt … a) … ihren Benutzern zur Verfü gung.

2. Die Information wird … b) … das alltä gliche Leben zu erleichtern.

3. Die Informatik beschä ftigt sich … c) … in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens auf.

4. Die Datenbanken stehen … d) … von Radio und Fernsehen ü bertragen.

5. Die Datenbanken helfen uns … e) … mit der automatisierten Verarbeitung,

Speicherung, Verteilung und Darstellung

von Informationen.

Задание 4.5. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wo tritt die Information auf?

2. Wie wird die Information ü bertragen?

3. Worin wird die Information eingefü hrt?

4. Womit beschä ftigt sich Informatik?

5. Wie kann man den Wissenszuwachs effektiv zu nutzen?

6. Welche Rolle spielen Datenbanken?

7. Welche Rolle spielen die Informationen fü r das Wirtschaftswachstum?

Задание 4.6. Запомните следующие слова и выражения:

einsetzen – применять, использовать

ausfü hren – выполнять

das Gedä chtnis – память

der PC – персональный компьютер

der Bildschirm – экран

der Fernseher – телевизор

integrieren (vereinigen) – включать в себя, объединять

empfangen (i, a) – принимать

die Entwicklung – разработка, создание, развитие

austauschen – менять, обмениваться

die Kommunikation – общение, связь

der Anrufbeantworter – автоответчик

kommunizieren – сообщаться

das Unternehmen – предприятие, организация

steigen (ie, ie) – повышать, увеличиваться

die Dienstleistungen (pl.) – услуги

die Institution (en) – учреждение, институт

der Nutzer – пользователь

vertreten (a, e) – представлять

die Gesundheit – здоровье

die Einrichtung – учреждение

sich unterscheiden (ie, ie) – отличаться

speichern = aufbewahren – накапливать; запоминать, хранить

die Rechenmaschine – вычислительная машина

bauen – строить

tragbar – переносной, портативный

der Koffer – чемодан

zugleich – одновременно

die Generation – поколение

komponieren – сочинять музыку

die Mö glichkeit – возможность

verwandeln – превращать, преобразовать

hö rbar – слышимый

sich ö ffnen – открываться

die Nachricht, en – сообщение, известие

senden – посылать

Задание 4.7. Прочитайте и переведите текст по специальности.

Die Geschichte der Erscheinung des Computers

Die Computer werden gegenwä rtig ü berall eingesetz – in Industrie und Landwirtschaft, in Banken und Bü ros, in Kaufhä usern und anderen Einrichtungen. Es ist ein Gerä t zur automatischen Verarbeitung von Daten. Die Computer unterscheiden sich von anderen Maschinen, weil sie ein Gedä chtnis haben. Dieses Gedä chtnis speichert Informationen.

Die erste Rechenmaschine wurde im 17. Jahrhundert in Frankreich gebaut. Diese Rechenmaschine konnte alle Arten von Rechnungen ausfü hren. Von dieser ersten Rechenmaschine bis zur Elektronenmaschinen war ein weiter Weg. An der Entwicklung der Computer arbeiteten der deutsche Bauingenieur Conrad Zuse (1941) und Howard H. Aiken (1944) in den USA. Der erste Computer wurde im Jahre 1949 in den USA gebaut. In den 70-er Jahren des 20. Jahrhunderts wurde durch die rasche Entwicklung der Mikroelektronik der Bau von Mikrocomputer mö glich. Mehrere Firmen produzieren Computer. Zurzeit gibt es auch tragbare Computer, die wie kleine Koffer aussehen.

Es gibt eine Vielzahl von Spiel-, Personal-, Klein- und Multimedia-Computern. Die Multimedia-Computer sind die neue Generation von Computern. Sie vereinigten alle bekannten Medien. Sie sind zugleich PC und Fernseher. Manche integrieren das Video-System. Man hat die Mö glichkeit, Fernsehprogramme auf dem Bildschirm zu empfangen. Mit Hilfe eines Computers kann man auch die Ü bersetzungen ausfü hren, Musik komponieren oder Schach spielen. Mit Hilfe eines neu entwickelten Programms und spezieller Technik kö nnen Computer schon jetzt menschliche Sprache verstehen. Heute ist es mö glich, einem Computer Texte zu diktieren. Die Maschine kann auch diese Texte wieder in hö rbare Sprache verwandeln.

Neue Kommunikationsmö glichkeiten ö ffnen sich durch das Internet. Ein Telefon, ein Anrufbeantworter, ein Fax und ein Modem sind in den Multimedia-Computern integriert. Mit dem Computer kann man elektronische Briefe und Nachrichten senden, man kann kommunizieren und Informationen austauschen. Im Internet sind alle wichtigen Unternehmen, Firmen und Institutionen aus der Industrie, Media und Dienstleistungen vertreten. Die Zahl der Internet-Nutzer steigt, ihre Interessen sind verschieden: Wissenschaft, Politik, Gesundheit und viele andere Bereiche.

Задание 4.8. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения и определите вид придаточных предложений.

Задание 4.9. Поставьте вопросы к тексту «Die Geschichte der Erscheinung des Computers».

Задание 4.10. Пользуясь данной ниже лексикой, заполните пропуски в рассказе о роли компьютеров и компьютерных технологий в жизни человека и подготовьте его устный пересказ.

Computer gehö ren heute zu unserem …. Sie werden ü berall … – in Industrie und Landwirtschaft, in Banken, Bü ros, Schulen, Hochschulen, Krankenhä usern und anderen Einrichtungen. Computer … das Gehalt, … viele Prozesse, zeichnen und musizieren. Immer mehr … findet man auf dem Schreibtisch zu Hause.

Mit einem Computer kann man leichter …. Es gibt viele Lernprogramme in Fremdsprachen, Mathe, Physik, die das …. Mit Hilfe eines Computers kann man Texte …, verarbeiten, … und auch drucken, wenn man einen Drucker hat.

Es ist nicht neu, dass man mit dem Computer malen und … kann. Der kleine Pfeil bewegt sich am … und malt. Wenn das „Kunstwerk“ nicht gefä llt. Kann man es … und wieder neu beginnen. Wenn die Phantasie nicht ausreicht, kann man mit … ein gewü nschtes Bild an den Computer weitergeben.

Musiker sind findige Leute, die den Computer …, um Musik zu machen. Dabei wird … des Computers als Klavier genutzt.

Ganz andere Kommunikationsmö glichkeiten … das Internet. Auf der ganzen Welt kann man jetztmit dem Computer elektronische Briefe und Nachrichten …, ohne auf die Post zu gehen, man kann kommunizieren und Informationen austauschen. Im Internet sind alle wichtigen …, Firmen und Institutionen aus der Industrie, Medien und Dienstleistungen vertreten. Die Zahl der Internet-… steigt, ihre Interessen sind verschieden: Politik, Wissenschaft, Gesundheit und viele andere Bereiche.

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erechnen, das Leben, einsetzen, steuern, lernen, der Computer, tippen, speichern, beweisen, der Bildschirm, zeichnen, benutzen, der Scanner, lö schen, die Tastatur, das Unternehmen, der Nutzer, bieten, senden

Задание 4.11. Ответьте на вопросы:

1. Haben Sie einen Computer?

2. Kö nnen Sie mit dem Computer Umgehen?

3. Hilft Ihnen Computer bei Ihrem Studium?

Задание 4.12. Прочитайте текст и напишите в форме плана основную мысль каждого абзаца. Обратите внимание на пояснения к тексту:

1. Handy [‘hendi] – англ. сотовый телефон

2. E-Book [‘e: buk] – англ. электронная (небольшая) записная книжка (без выхода в Интернет)

3. Notebook [noutbuk] – англ. ноутбук, компьютерная записная книжка (с выходом в Интернет)

4. rasant = schnell = rasch = rapid = stü rmisch – бурный, стремительный

5. die Software [-wee] = die Programme eines Computers – программное обеспечение

6. die Hardware [-ha: dwee] – аппаратное обеспечение, аппаратные средства, технические средства = alle technischen Teile eines Computers

7. die Informationstechnologie, -n (IT) – информационная технология

8. der Chip [tsip] = dü nnes Halbleiterplä ttchen – чип, кристалл интегральной схемы

9. die Branche, -n [bransche] = der Zweig – отрасль; специальность

10. das Volumen = der Umfang – объём

11. schneiden (schnitt, geschntten) – резать; die Schnittstelle = der Schnittpunkt = das Interface [~feis] – интерфейс (устройство сопряжения)

12. prä zis = exakt = genau = fein – точный, прецизионный

13. zugreifen (griff zu, zugegriffen) (auf A.) – иметь доступ (к чему-либо), обратиться (к чему-либо)

14. der Bus, -se – шина, магистраль (для передачи данных и управляющих сигналов) = der Datenkanal

15. die Rö hre, -n – лампа, электронно-лучевая трубка

16. das LCD-Display = der LCD-Schirm – дисплей (монитор) на жидких кристаллах, ЖК-дисплей

17. das Bit, -s = binä re Ziffer – бит

18. das Byte, -s [bait] – байт

19. der Satellit, -e – спутник

20. das Glasfaserkabel – кабель из стекловолокна

21. der Schwerpunkt, -e = das Schwergewicht = das Hauptgewicht = das Wesen – суть, сущность; основное звено; главная задача; центр тяжести; ключевые позиции

Rasante Entwicklung der Informationstechnik

1. Die Elektronenindustrie gehö rt zu den Wachstumsbranchen der deutschen Wirtschaft. Mit einem Jahresvolumen von rund 350 Milliarden Mark (Stand 1998) ist Deutschland weltweit der drittgrö ß te Elektronikproduzent, hinter den USA und Japan. Deutschland hat gute Positionen auf dem Markt erkä mpft. Insbesondere im Softwarenbereich und im Informationstechnologiesektor (IT-Sektor). Man denke nur an Produktion von mikroelektronischen Bauelementen, IT-Anlagen und –Systemen, Hendys* und anderen Kommunikatiosgerä ten.

2. Seit langem ist Deutschland Europas grö ß ter Markt fü r Computer, Hardware und Software. Hier haben sich Siemens-Nixdorf (SNI), Europas grö ß ter PC-Hersteller, sowie zahlreiche amerikanische und asiatische Firmen angesiedelt: Hewlett Packard, Acer, Toshiba und andere.

3. Mitte der 90-er Jahre entschied sich der amerikanische Chiphersteller Advanced Micro Devices (AMD) fü r den Bau einer Chipfabrik in Dresden. Ausschlaggebend fü r den Standort waren die hochqualifizierten Arbeitnehmer. Nun werden heute in der sä chsischen Landeshauptstad hochleistungsfä hige Mikrochips auf der Basis von 300-Millimeter-Siliziumscheiben hergestellt. Es sei hinzugefü gt, dass daran rund 50 Firmen und Forschungsinstitute beteiligt sind. Man merke sich, dass dieser Superchip Taktfrequenzen von 1000 MHz erreichen soll. Es gibt in der Welt keine andere Anlage fü r die Massenproduktion von Chips dieser Technologie.

4. In Karlsruhe hat sich die Fa. Schneider & Koch auf Datensysteme und Hochleistungsnetzwerke fü r Personalcomputer spezialisiert. In Jena, wo die ersten Computer Osteuropas gebaut wurden, sind die Schwerpunkte Messtechnik, Optik, Optoelektronik, Bildverarbeitung, Mikrosystemtechnik, Softwareentwicklung oder auch Prä zisionsmechanik. In Mü nchen sitzt die Zentrale des Elektronikriesen Siemens. An der Grenze zu Ö sterreich liegt das „Techno Z“, ein grenzü berschreitendes Technologiezentrum, dessen Branchenrichtung die Computer- und Kommunikationstechnik ist.

5. Die ganze Produktion von deutschen Chips wurde in den 90-er Jahren auf ASICs (anwenderspezifisch integrierte Schaltkreise) umgestellt. Hypermoderne Chip Fabriken gibt es heute unter anderem in Landshut, Augsburg und Heilbronn, aber nur Dresden kann auf 2 verweisen – eine von Siemens und eine der amerikanischen Firma AMD.

6. Von vielen Softwarenhä usern Deutschlands sei SAP hervorgehoben. SAP bedeutet Systeme, Anwendungen, Produkte in der Datenverarbeitung. Diese Firma aus der Provinz ist das fü nftgrö ß te Softwarenhaus in der Welt und die Nummer 1 in Europa. 1972 gegrü ndet, beschä ftigt SAP 7000 Spezialisten. Zusammen mit dem amerikanischen Riesen Microsoft will SAP die offene Standartschnittstelle „Bapsi“ (Business, Aplication Programming Interface) entwickeln. Dann kann damit jeder Internetnutzer kü nftig auf die Softwareanwendungen verschiedener Hersteller zugreifen.

7. Obwohl die Bundesrepublik auf dem Sektor Computertechnik recht erfolgreich ist, hat sie doch auch einige Probleme. Man erinnere sich daran, dass Deutschland Mangel an erfahrenen IT-Fachleuten hat. Darum lockt man kompetente Fachkrä fte sogar ganze Softwarenfirmen aus dem Ausland an. In Deutschland modernisieren sie Computerprogramme von Banken, Versicherungen, Internetanbietern oder Produktionsanlagen.

8. Auch Forschung braucht heute immer mehr elektronisch gestü tzte Auswertung von Daten. Aber es sei betont, nicht Wissenschaft ist heute Macht, sondern die Fä higkeit, unendlich viele Erkenntnisse mit Computern nutzbringend zu verknü pfen.

9. Deswegen lä uft in Deutschland die Aktion „Schulen ans Netz“. Im Zuge dieser Initiative werden Computerklassen eingerichtet. Die Schulen bekommen Personalcomputers, Software, Laptops und andere Ausrü stungen. Der Umgang mit PC, Maus und Internet soll zu den grundlegenden Fertigkeiten wie Lesen und Schreiben gehö ren.

10. Wir sprechen jetzt von 4 Computerregenerationen. Aber die 5. Generation rü ckt schon heran. Auf dem Markt sind schon die Rechner mit 500 Megahertz. Neue Peripheriegerä te, neue Busse, Schnittstellen, LCD-Displays mit flachen Bildschirmen machen Konkurrenz den alten sperrigen Rö hrenmonitoren. Gegenü ber den groß en Kä sten haben LCD-Displays einige Vorteile: sie brauchen weniger Platz und sind strahlungsfrei. Auch im Dauerbetrieb kö nnen sie ihren Besitzer niemals gesundheitlich gefä hrden.

11. Ü ber Bits, Gigabytes und Weltrekorde informiert in Deutschland jä hrlich die Cebit. Die Cebit, die Zentrale Messe fü r Computer, Bü ro- und Informationstechnik in Hannover, ist die grö ß te Computermesse der Welt, Ihre Ausstellungsflä che beträ gt ü ber 380000 Quadratmeter. 1999 stand die Cebit ganz im Zeichen der Multimedia von morgen. Man zä hle hier nur einige Ausstellungsgü ter als Beispiel auf: neue Digitaldisks, ein neues Datenmedium, Schnittstelle IEEE 1394, der Universal Serial Bus (USB). USB soll kü nftig die serielle und parallele Schnittstelle Computers ersetzen und die Funktionen des Tastatur- und Mausanschlusses eingemeinden. Scanner, digitale Kameras, Modemadapter, kurz alles, was den PC zur Multimediazentrale erweitert, war auf der Messe in Hannover vertreten. Die Cebitbesucher konnten den ganzen Gerä tepark der Informationsgesellschaft sehen. Mobiltelefon, E-Book, Pager, Player, Notebook und viele andere High-Tech-Wunder. Natü rlich wä re alles das ohne mikroelektronische Wende, moderne Satellitentechnik und Glasfaserkabel kaum mö glich gewesen.

Задание 4.13. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Welchen Platz in Europa nimmt Deutschland in der Elektronikindustrie ein?

2. In welchen Bereichen der Informationstechnik ist Deutschland weltweit fü hrend?

3. Welche Firmen haben sich in Deutschland angesiedelt?

4. Warum ist Dresden als Standort der Elektronikindustrie in Deutschland besonders bekannt?

5. Was wird dort hergestellt?

6. Wie viel Firmen und Forschungsinstituten sind an der Superchipherstellung beteiligt?

7. Welche Schwerpunkte der High-Tech kö nnen Sie in Jena nennen?

8. Wo ist der Sitz der Siemenszentrale?

9. In welchen deutschen Stä dten befinden sich die grö ß ten Zentren der Computertechnik?

10. Was kö nnen Sie ü ber SAP berichten?

11. Mit welcher amerikanischen Firma arbeitet SAP zusammen?

12. Worin besteht das grö ß te Problem Deutschlands auf dem IT-Sektor?

13. Was machen die Computerfachleute aus dem Ausland in Deutschland?

14. Was ist „Schule ans Netz“?

15. In welcher Computergeneration leben wir heute?

16. Welche Vorteile geben LCD-Displays dem Anwender?

17. Was kö nnen Sie ü ber die Cebit berichten?

Задание 4.14. Дополните следующие предложения:

1. Nach den USA und Japan steht Deutschland in der Elektronikindustrie an der …. 2. Zahlreiche auslä ndische Elektronik- und Computerfirmen haben sich in Deutschland …. 3. Siemens-Nixdorf ist der grö ß te europä ische PC - …. 4. In Jena wurden die ersten Computer Osteuropas …. 5. In Dresden ist Mitte der 90er Jahre eine moderne Chipfabrik …. 6. Daran haben sich 2 auslä ndische Firmen … 7. In der neuen Fabrik wird ein Superchip …. 8. Hypermoderne Chipfabriken befinden sich in vielen Stä dten …. 9. SAP ist eines der bekanntesten Hä user zur Software …. 10. Diese Softwarefirma beschä ftigt 7000 …. 11. In Deutschland lä uft die Aktion „Schulen ans …“. 12. Jedes Jahr findet in Hannover die Cebit statt, das ist eine …. 13. Auf der Cebit-Messe kö nnen die Besucher den ganzen Gerä tepark der Informationsgesellschaft ….

Использованная литература

Басова Н.В. Немецкий для колледжей: учебник / Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева. – 4-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416 с.

Немецкий для технических вузов : учебник / Н.В. Басова, Л.И. Ватлина, Т.Ф. Гайвоненко [и др.]. – 3-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 512 с.

Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка: словарь-справочник / Н.Ф. Бориско. – 5-е изд. – Киев: Логос, 2002. – 352 с.

Овчинникова А.В. 500 упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником) / А. В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. – 2-е изд. – М.: Иностранный язык, 2002. – 320 с.

Хайрова Н.В. Немецкий язык для технических колледжей: учеб. пособие / Н.В. Хайрова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 384 с.

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Составитель Цыплакова Ирина Владимировна

Редактор Н.Р. Подобедова

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