Позитивное и негативное влияние общения в Интернете на индивидуальные и личностные особенности человека

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Особое информационное и компьютерное время, в котором существует киберпространство, сегодня переживает свое «средневековье». По крайней мере, в России. И роль информационной культуры и тех последствий, которые она за собой влечет, до сих пор остаются спорными и дискуссионными.

Знаменательно и важно то, что общение в сети Интернет шагнуло «глубоко» в современную молодежную среду.

Диапазон средств общения в Интернете чрезвычайно широк, но лидирующие позиции за собой оставляют такие программы, как: «В контакте» и «Одноклассники». Многие молодые люди, проводящие на этих сайтах далеко ни один час из суток считают, что здесь они обмениваются необходимой информацией, интеллектуально развиваются, также как и происходит их творческих способностей, наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности и т д.— все, что в совокупности составляет творческие и интеллектуальные способности человека, его личностные ведущие социально и профессионально значимые качества. [4]

Отсюда следует, что данные сайты можно назвать своеобразным ретранслятором накопленного ндивидуального и социального опыта, норм и правил поведения в человеческом обществе. Вышеперечисленное дает основание утверждать, что общение через эти сайты является интерактивным механизмом синхронизированной трансформации интеллектуальных характеристик и параметров жизненного пространства и психолого-биологического вида или типа индивида.

Сегодня уже не подлежит сомнению, что общение в сети Интернет, как социально-культурный феномен, по силе воздействия является одним из самых мощных средств, формирующих и совершенствующих не только интеллектуальное развитие, но и коммуникативные умения и навыки, а также социальные, социально-психологические, личностные и профессиональные качества человека.

С одной стороны, Интернет технологии и возможности, различные сайты знакомств и общения развивают, обучают и способствуют развитию личностных качеств современной молодежи, повышению интеллектуального, коммуникационного, творческого уровня.

С другой, могут ограничивать, отчуждать от внешнего мира, от реального общения и взаимодействия, калечить, способствовать уходу в виртуальный мир, формированию компьютерной и Интернет зависимости. Шума по поводу негативного влияния Интернета и общения по Интернету на психику человека в прессе и в научной литературе много. География несчастий, причиненных общением в сети Интернет, очень обширна и включает в себя даже США с Китаем. Сколько именно людей пострадало от Интернета точно не знает никто. Как и не знает, воспринимать ли многочисленные сайты знакомств и общения в сети Интернет как однозначное зло, либо, приобретая используя их для себя, искать в них плюсы.

Психологи давно бьют тревогу из-за отрицательного влияния на психическое развитие человека общения в сети Интернет. Особенно вредно сидеть за компьютером более 2-х часов в день. В коре головного мозга активизируются центры возбуждения и угнетаются центры торможения. Поэтому молодые люди долго не могут заснуть, беспокойно спят и видят плохие сны. После такой ночи человек, естественно, уставший, уже не в состоянии " переваривать" учебную программу, продуктивно работать, взаимодействовать с другими людьми в реальности. У него снижается общая и умственная работоспособность. Кстати, исследования доказывают, что люди, подолгу работающие на компьютере, вырастают зависимыми, не умеющими общаться со сверстниками и людьми старшего поколения. Самое страшное, процент самоубийств в этой категории людей значительно выше, чем в среде обычных. [5]

На реальное общение и на формирование высоких духовных ценностей культурного характера у них тоже ни сил, ни времени не остается.

Еще одна проблема общения в сети Интернет - это зависимость от компьютера. Иногда за безобидным желанием развлечься, может скрываться зависимость от компьютера. Такой человек уже не владеет своей жизнью. Вся его жизнь превращается в зависимость, и вот это уже является патологией личности. Человека с зависимостью довольно трудно выявить: он может хорошо выглядеть и довольно долго (или пока не возникнут неизбежные проблемы) не давать никаких поводов семье или коллегам считать его серьезно больным - в то время как у алкоголика или наркомана все написано на лице.

Говоря о зависимости, невозможно не упомянуть о еще одной форме– компьютерной зависимости. Она проявляется в следующих формах:

1. Чрезмерная увлеченность работой в Интернете – Данный вил зависимости опасен, т. к. он не проявляется на первый взгляд. Сейчас большинство видов работ, которые следует выполнять по любой специальности, даже написание диплома, включает в себя довольно длительный процесс по поиску информации в интернете. Сюда также входит не только поиск информации, а работа в интернете, например, по созданию сайтов, дизайнерская работа, и т. д. И иногда может случиться так, что без интернета человек уже не может выполнять поставленные перед ним задачи.

2. Болезненная зависимость от видеоигр, характеризуется нарастанием количества времени, которое человек тратит на игру. Также характеризует повышением уровня агрессии. Часто встречается именно в подростковом возрасте, когда у человека находится довольно много свободного времени, которое можно потратить на самообразование или на какой либо иной вид деятельности, но подросток предпочитает этому игру. Учитывая специфику игровой индустрии, которая сама подталкивает подростков к этому, т. к. прогресс в игре напрямую зависит от количества часов, потраченных на игру.

3. Поглощенность общением on-line с друзьями по сети – когда процесс коммуникации происходит только в режиме «онлайн», чо может повести за собой пренебрежением контактами в реальной жизни. Общение онлайн может стать патологичным в тот момент, когда человеку настолько лень общаться в реальной жизни, при том, что можно найти себя собеседника из любой точки земного шара, с которым не возникнет никаких проблем при общении.

Самостоятельные попытки оставить зависимость чаще всего приводят к развитию депрессивного состояния, которое поддерживает неодолимую тягу и проходит, когда больной возвращается к привычному занятию – игре, Интернету и компьютеру. Все остальное в жизни блекнет, теряет свой смысл.

Последние два десятилетия ознаменовались повсеместным распространением Интернета как в профессиональной, так и обыденной жизни десятков миллионов людей. Через Интернет делаются покупки, происходит общение, берется информация о всех аспектах жизни, реализуются сексуальные и игровые пристрастия и многое другое. Как справедливо замечают израильские психологи Y. Amichai-Hamburger и E. Ben-Artzi (2003), «кажется, нет такого аспекта в жизни, который не затронул бы Интернет». Все это привело к тому, что для общества стала актуальной проблема патологического использования Интернет, за рубежом, обозначенная еще в конце 80-х гг. В середине 90-х гг. прошлого века для обозначения этого явления I. Goldberg (1996) предложил термин “Интернет-аддикция” (современные синонимы: нетаголизм, виртуальная аддикция, Интернет-поведенческая зависимость, избыточное/патологическое использование интернета и др.), а также набор диагностических критериев для определения зависимости от Интернета, построенный на основе признаков патологического пристрастия к азартным играм (гемблинга). Согласно западным источникам, распространенность этого расстройства составляет от 1 до 5 % населения (Griffits, 2000; Young, 1998); в России также отмечается неуклонный рост «нетаголиков» (см. Войскунский, 2004). По данным корейских исследователей, среди старших школьников возможная Интернет-аддикция регистрируется у 38% (Kim et al., 2005). Как показывают данные мониторинга аудитории пользователей Интернета (www.monitoring.ru) в России с 1992 по 2004 гг. удельный вес подростков увеличился с 2% до 25%, т.е. подростки становятся все более активными пользователями сети, в связи с чем и увеличиваются случаи Интернет-аддикции среди молодежи. [6]

Известно, что Интернет-аддикция неоднородна по своей типологии и, по мнению К. Янг (Young, 1998), включается в себя 5 типов: обсессивное пристрастие к работе с компьютером (играм, программированию или другим видам деятельности); компульсивная навигация по интернет-источниками, поисковикам и т.д., поиск по базам данных; патологическая привязанность азартным играм в интернете, а также всё, что может быть связано с электронной коммерцией; зависимость от социальных аспектов Интернета, т.е. от общения в чатах, через аудио-чаты, а также через ресурсы с использованием камер, что может в итоге привести к замене имеющихся в реальной жизни семьи и друзей виртуальными а также зависимость от порнографических материалов и материалов, содержащих эротический контент.

М.Гриффитс (1998) выдвинул гипотезу, интернет- зависимость может формироваться под влиянием различных аддикций на данный вид деятельности: возможного средства коммуникации при отсутствии контакта лицом к лицу, интереса к непосредственному содержанию сайта (напр., порносайты), онлайновой социальной активности (напр., общение в чатах или игры с участием нескольких человек). Полемизируя с К. Янг, М. Гриффитс (1999) утверждает, что многие интенсивные пользователи Интернета не являются собственно Интернет-зависимыми, а используют интернет для зависимостей другого рода. В отличие от М. Гриффитса, Дж. Кэндэлл (1998) определил Интернет-аддикцию как патологическую зависимость от Интернета без какой либо связи с деятельностью. Что видится довольно странным, т. к. нельзя не принимать в расчёт то, чем занимается человек в сети интернет. И, например, если подросток подвержен определённой зависимости от компьютерных игр, то это вовсе не значит, что у него именно аддикция, характеризубщаяся работой в интернете, т. к. ему может быть совершенно не интересен социальный аспект интернет-сетей. Расширяя дефиниции Интернет-аддикции К. Янг, Р. Дэвис (2001) предложил когнитивно-поведенческую модель патологического использования Интернета. Он выделил две формы Интернет-аддикции, которые обозначил как специфическое патологическое использование Интернета (Specific Pathological Internet Use) и генерализованное патологическое использование Интернета (Generalized Pathological Internet Use). Первая форма представляет собой зависимость от какой-либо специфической функции Интернета (онлайн магазины, онлайн акционы, азартные игры в интернете и т. д.). Тематика аддикции сохраняется, а также может быть реализована и вне Интернета. Вторая форма представляет собой неспециализированное, многоцелевое избыточное пользование Интернетом и включает проведение большого количества времени в сети без определённого осмысления своих действий, т. е. бездумный просмотр страниц, видео, картинок и и т.д., т.е. в значительной степени связана с социальными аспектами Интернета. На наш взгляд, феномен Интернет-аддикции представляет собой сборную групп разных поведенческих зависимостей (работогольную, общения, сексуальную, любовную, игровую и т.д.), где компьютер является лишь средством их реализации, а не объектом (Егоров, 2005).

Несмотря на большой интерес, особенно в онлайновых публикациях, научные исследования Интернет-аддикции в нашей стране пока носят несистематизированный характер и сравнительно немногочисленны (см. Войскунский, 2004). В связи с этим, представляет интерес изучение психологических, в частности, личностных, особенностей тех, кто стал зависим от Интернета. [7]

Предыдущие исследования показывают, что среди Интернет-зависимых отмечается более высокий уровень аффективных с преобладанием депрессии и обсессивно-компульсивных расстройств (Kraut et al., 1998; Shapira et al., 2000), а также маскированной депрессии в рамках малопрогредиентной шизофрении (Джолдыгулов и др., 2005). Корейские исследователи обнаружили у старших школьников с Интернет-аддикцией более частую депрессию с повышенным риском суицида (Kim et al., 2005). Изучая личностные особенности с помощью опросника Айзенка у Интернет-зависимых, Y. Hamburger и E. Ben-Artzi (2000) обнаружили, что интроверты и эктраверты используют разные ресурсы Интернета, при этом у мужчин экстраверсия положительно коррелирует с использованием Интернета «для развлечения», а нейротизм отрицательно связан с использованием информационных сайтов. У женщин экстраверсия негативно коррелировала, а нейротизм – положительно с использованием информационных ресурсов Интернета. Позже те же авторы установили, что для Интернет-аддиктов, преимущесвенно женского пола, характерно ощущение одиночества, которое они стараются снизить проводя время за общением в чатах (Amichai-Hamburger, Ben-Artzi; 2003). Американский исследователь S. Caplan (2002) выделяет следующие особенности личности Интернет-зависимых лиц: депрессия, одиночество, скромность и самолюбие. Обобщив результаты разных исследований, Н.В. Чудова (2002) приводит следующий список черт Интернет-аддикта: сложности в принятии своего физического «Я» (своего тела); сложности в непосредственном общении (замкнутость); склонность к интеллектуализации; чувство одиночества и недостатка взаимопонимания (возможно, связанное со сложностями в общении с противоположным полом); низкая агрессивность; эмоциональная напряженность и некоторая склонность к негативизму; наличие хотя бы одной фрустрированной потребности; независимость выступает как особая ценность; представления об идеальном «Я» недифференцированы, завышены или даже нереалистичны; самооценка занижена; склонность к избеганию проблем и ответственности.

К сожалению, в условиях современной жизни наши дети, особенно подростки, попадают в ловушки различных зависимостей. Употребление алкоголя и наркотиков среди молодых людей, несмотря на ведущуюся пропаганду здорового образа жизни, находится по-прежнему на весьма высоком уровне.

Еще одна опасность кроется в чрезмерной зависимости подростков от компьютера – интернета, игр, социальных сетей. Компьютеры есть сегодня в большинстве современных квартир и нам уже трудно представить себе, как обходится без этих жужжащих помощников – учиться, работать, развлекаться. Мгновенная передача данных и поиск нужной информации, поддержка связи с друзьями, покупки., игры, кино и многое-многое другое – всё это достижения современных технологий, которыми с удовольствием пользуется человечество.

Однако эта ситуация имеет и обратную сторону – чрезмерное увлечение компьютером постепенно подрывает физическое и интеллектуальное здоровье, разрушает нервную систему и в итоге делает зависимого от компьютера человека не только больным, но и одиноким.

Современные социальные сети, компьютерные игры онлайн, возможность приобщиться к любой, даже самой табуированной в обществе информации с помощью интернета, словно специально созданы для подростков, нервная система которых еще не окрепла окончательно, ведь детям этого возраста (12-16 лет) изначально присущи стремление к эскапизму (некоторому уходу о реальности), фантазированию, склонности выдавать желаемое за действительное и т.д. Компьютер и интернет полностью удовлетворяют эти потребности молодого человека, который с их помощью может стать кем угодно в своем виртуальном пространстве.[8]

Кроме того, в подростковом возрасте складываются представления о нравственности, добре и зле, которые под влиянием информационного потока из компьютера и телевизора могут значительно исказиться.

Итак, мы не будем подробно перечислять все вредные аспекты компьютерной зависимости (это не только нарушение зрения и осанки, работы внутренних органов, например, шум в сердце у ребёнка, тахикардия, нарушения давления, но и социальная изоляция, а в крайних случаях – психические нарушения), а сразу перейдем к видимым признакам этого недуга и методам избавления от него.

Признаки компьютерной зависимости у подростков

Итак, признаки интернет-зависимости у подростков таковы:

Ребенок проводит большую часть времени за компьютером, забывая отвлечься на еду и сон;

Из-за увлечений виртуальной реальностью снижается его успеваемость в школе;

Подросток предпочитает виртуальное общение реальному, мало выходит из дома, у него почти или совсем нет друзей;

Интересы подростка ограничиваются только увлечением компьютером.

Вы замечаете, что подросток стал более раздражительным, или наоборот, проявляет равнодушие к окружающим.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒