Отчетная документации по практике

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

№ п/п	Перечень отчетной документации (форма предоставления отчета)	Требования к содержанию	Сроки отчета

1.	Дневник практики	Краткое ежедневное описание выполненных работ, отметка о выполнении. Оценка за выполненную работу. Подпись руководителя практики от организации, печать.	Итоговая конференция по практике
2.	Общая характеристика организации	- юридическое название, юридический и фактический адрес; - краткая историческая справка; - вид собственности, организационно-правовая форма; - сфера деятельности; - перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность организации; - организационная структура управления (показывающая состав подразделений, участвующих в рассматриваемом виде деятельности), - финансово-экономические / технико-экономические показатели деятельности; - номенклатуры и ассортимент производимой продукции (видов выполняемых работ и оказываемых услуг); - положение на рынке предприятия/учреждения/организации, в т.ч. конкурентов, потребителей, поставщиков.
3.	Характеристика практиканта с базы практики	представляется структура написания характеристики
5.	Защита отчета	Презентация в Power Point (сдается на СD)

Фонд оценочных средств на ПРАКТИКЕ

Таблица 6

Паспорт фонда оценочных средств по практике

Код и формулировка компетенции	Планируемые результаты обучения при прохождении практики	Оценочные средства контроля формирования компетенции
ПК-11	З.2. У.2. В.2.	Заполненный дневник практики
ПК-9	З.1. У.1. В.2.	Общая характеристика организации
ПК-11	З.3. У.2 В.2	Перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность организации
ПК-9 ПК-11	З.1. У.1. В.2. З.2. У.2. В.2. З.3	Характеристика практиканта с базы практики.

4.1.2. Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения.

Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий, для оценки результатов практики (отчетная документация). В оценочные средства по практике можно включить пять заданийI, II, III, IV, V уровней (либо одно комплексное задание, интегрирующее несколько уровней). В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится и интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.

Таблица 7

Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения

№

Уровни усвоения ЗУВ

Шкалы оценивания

порядка

наименования

отношения

интервалов

I II III IV V

распознание запоминание понимание применение владение

I: II: III: IV: V 1: 3: 5: 7: 9

I: II: III: IV: V 1: 3: 5: 7: 9 4: 12: 20: 28: 36

I II III IV

распознавание и запоминание понимание применение владение

I: II: III: IV

1: 3

: 5: 7: 9

I: II: III: IV

1: 3

: 5: 7: 9

16: 20: 28: 36

I II III

распознавание, запоминание, понимание применение владение

I: II: III

1: 3: 5

: 7: 9

I: II: III

1: 3: 5

: 7: 9

36: 28: 36

4.3. Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации

4.3.1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.

4.3.2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний (действия по алгоритму).

4.3.3. Третья группа заданий направлена на проверку умения применять знания в реальной профессиональной деятельности (производственная практика) и нестандартной ситуации (учебная практика).

Таким образом, при определении уровня сформированности владений учитываются оценки внешних руководителей практики и руководителей практики от университета (в ходе непосредственного наблюдения, в результате проверки отчетной документации, во время защиты отчета по практике на итоговой конференции).

Оценка уровня владения возможна при анализе следующей отчетной документации практиканта:

1. Характеристика студента с оценкой, заверенная печатью учреждения;

2. заполненный дневник практики;

3. Отчет о выполнении программы практики (см. Приложение 1).

4. Презентацию в Microsoft Power Point на (СD), включающую данные для:

общей характеристики организации (таблицы, схемы, диаграммы, рисунки и т.д.),

перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность организации.

4.4. Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции

4.4.1. Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа:

Кy=n/m;

Где:

Кy – коэффициент успешности;

n – количество выполненных операций (заданий) обучающимся;

m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить обучающийся.

4.4.2. Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий (промежуточная аттестация).

Успешность выполнения разноуровневых заданий с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции:

ККОМ=0, 04*КУI+ 0, 12*КУII + 0, 20*КУIII + 0, 28*КУIV + 0, 36*КУV

Если в промежуточный контроль включено три разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0, 36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII

Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что если у обучающегося коэффициент составляет 0, 5–0, 7, то он готов и способен осуществлять её в своей профессиональной деятельности в частности на педагогической практике.

4.4.3. Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности обучающихся.

В соответствии с Положением о практике обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования в ФГБОУ ВО «ЧГПУ», управление процессом организации практики делится на три этапа: подготовительный, основной и итоговый (п. 2.1.).

На подготовительном этапе заключаются договоры на проведение практик обучающихся, назначаются руководители практик, проводится установочная конференция, инструктаж по охране труда и технике безопасности.

На основном этапе студенты выполняют программу практики. Продолжительность рабочего дня для обучающихся устанавливается согласно ст. 91, 92 ТК РФ.

На заключительном этапе подводятся итоги по месту похождения практики, организуется сбор и анализ отчетов обучающихся, проводится итоговая конференция.

Отчет и характеристика обучающегося с места прохождения практики являются обязательными формами отчетности по практике (п.3.7.1.).

Обучающиеся сдают отчеты групповому руководителю практики за неделю до итоговой конференции (п. 3.7.3.).

Таблица 8

Примерные критерии оценивания обучающихся по практике

Критерии	Отметка
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0, 7 до 1²; – выполнил в срок и на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; – владеет теоретическими знаниями на высоком уровне; – умеет правильно определять и эффективно осуществлять основную профессиональную задачу с учетом особенностей процесса (возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики работы организации); – проявляет в работе самостоятельность, творческий подход, такт, педагогическую культуру	«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0, 6 до 0, 69²; – выполнил в срок весь объем работы, требуемый программой практики; – умеет определять профессиональные задачи и способы их решения; – проявляет инициативу в работе, но при этом в отдельных случаях допускает незначительные ошибки; – владеет теоретическими знаниями, но допускает неточности	«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0, 5 до 0, 59²; – выполнил весь объем работы, требуемый программой практики; – не всегда демонстрирует умения применять теоретические знания различных отраслей науки на практике; – допускает ошибки в планировании и проведении профессиональной деятельности; – не проявляет инициативы при решении профессиональных задач	«зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций ниже 0, 5²; – не выполнил намеченный объем работы в соответствии с программой практики; – обнаружил слабые теоретические знания, неумение их применять для реализации практических задач; –не установил правильные взаимоотношения с коллегами и другими субъектами деятельности; –продемонстрировал недостаточно высокий уровень общей и профессиональной культуры; – проявил низкую активность – не умеет анализировать результаты профессиональной деятельности; – во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам; не предъявлял групповым руководителям планы работы на день, конспектов уроков и мероприятий); – отсутствовал на базе практике без уважительной причины; – нарушал этические нормы поведения и правила внутреннего распорядка организации; – не сдал в установленные сроки отчетную документацию	«не зачтено»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

1) Основная литература:

1. Виханский, О. С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. – 5-е изд., стер. – Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2014. – 576 с.

2. Басовский, Л. Е. Менеджмент: учебное пособие / Л. Е. Басовский. – Москва: ИНФРА-М, 2014. – 256 с.

3. Современный менеджмент: учебник / под ред. М. М. Максимцова, В. Я. Горфинкеля. – Москва: ИНФРА-М, 2014. – 299 с.

4. Круи, М. Основы риск-менеджмента: учебное пособие для подготовки к экзамену на получение сертификата Associate PRM / М. Круи, Д. Галай, Р. Марк. – Москва: Юрайт, 2014. – 390 с.

Дополнительная:

1. Веснин, В.Р. Менеджмент [Текст]: учебник /В.Р. Веснин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007. – 504 с.

2. Вудкок, М., Френсис, Д. Раскрепощенный менеджер: для руководителя – практика [Текст] /М. Вудкок, Д. Френсис; пер. с англ. – М.: Дело, 1991. – 320 с.

3. Глухов, В.В. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие для вузов /В.В. Глухов. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 608 с. – (Серия «Учебник для вузов»).

4. Дойль, П. Менеджмент: стратегия и тактика [Текст] /П. Дойль; пер. с англ.; под ред. Ю.Н. Катуревского. – СПб.: Питер, 1999. – 560 с.

5. Иванова, И.А. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие /И.А. Иванова. – 3-е изд. – М.: Риор, 2008. – 128 с.

6. Казначевская, Г.Б. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов /Г.Б. Казначевская, И.Н. Чуев. – 4-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 378 с. – (Высшее образование).

7. Лайкер, Дж. Дао Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании мира [Текст] /Дж. Лайкер; пер. с англ. – 3-е изд. – М.: АльпинаБизнесБукс, 2007. – 400 с. – (Серия «Модели менеджмента ведущих корпораций»).

Периодические издания:

1. http: //www.mevriz.ru/ - журнал «Менеджмент в России и за рубежом».

2. http: //grebennikon.ru/ - журнал «Менеджмент сегодня».

3. http: //www.vopreco.ru/ - журнал «Вопросы экономики»

4. http: //www.kommersant.ru/ - газета «Коммерсант»

5. http: //www.rbc.ru/ - Деловое информационное пространство «Росбизнесконсалтинг»

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. http: //www.gks.ru/ - Федеральная служба государственной статистики.

2. http: //chelstat.gks.ru/ - Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Челябинской области (Челябинскстат).

3. https: //cyberleninka.ru/ - Научная электронная библиотека.

4. http: //ecsocman.hse.ru/ – Федеральный образовательный портал ЭСМ (экономика, социология, менеджмент)

5. http: //www.consultant.ru/popular/advert/ - общероссийская сеть распространения правовой информации «КонсультантПлюс»

6. Портал «Гуманитарное образование» http: //www.humanities.edu.ru/

7. www.humantime.ru/uslugi/consulting/nauchnaya_organizatsia_truda/

8. Федеральный портал «Российское образование» http: //www.edu.ru/

9. «Библиотека Воеводина» (библиотека книг по экономике, управлению персоналом, менеджменту) http: //enbv.narod.ru На сайте представлены электронные учебники по менеджменту, управлению персоналом.

10. Информационно-правовой портал компании Гарант: http: //www.garant.ru/

11. Официальный сайт компании Head Hunter: http: //www.hh.ru/

12. Официальный сайт компании HR-менеджмент: http: //www.hrm.ru/

13. Сайт сообщества HR-менеджеров: http: //www.hr-portal.ru/

14. Сайт журнала управление персоналом: www.top-personal.ru/

15. Сайт о менеджменте качества: http: //quality.eup.ru/

16. Административно-управленческий портал: http: //www.aup.ru/

17. Библиотека рыночной экономики: http: //www.cemi.rssi.ru/mei/libr.htm

18. www.cspu.ru

⇐ Предыдущая 12