ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 15Следующая ⇒

ГРУПП

Литература 2, 6, 8, 10, 16, 23, 25, 34, 38, 40, 41

Вопросы для подготовки к занятиям

1. Понятие большой группы в социальной психологии. Виды и характеристики больших социальных групп.

2. Стихийные группы. Механизмы и типы поведения человека в толпе.

3. Массовидные явления в больших социальных группах. Проявление массовидных явлений в молодежной среде.

4. Психология сопровождения массовых мероприятий в школе.

Требования к компетентности:

- уметь определять понятия: " большая группа", " толпа", " внушение", " заражение";

- знать психологические процессы, происходящие в больших социальных группах; уметь учитывать их в процессе;

- знать психологические особенности массового сознания и поведения личности в больших социальных группах.

Тестовый контроль

1. Большая группа - это:

а) количественно не ограничиваемая условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков;

б) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды;

в) реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов.

2. Толпа - это:

а) организованная группа, в которой члены объединены общими ценностями, целями и задачами деятельности;

б) бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но взаимно связанных сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания;

в) относительно небольшое число непосредственно контакти- руемых индивидов, объединенных общими целями и задачами.

3. Внушение - это:

а) повышение продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей;

б) утрата личной ответственности, снижение роли самосознания в регуляции поведения личности;

в) психологическое воздействие на сознание человека, при котором происходит некритическое восприятие им убеждений и установок.

4. Заражение - это:

а) способ влияния, основывающийся на общем переживании массы людей одних и тех же эмоций;

б) совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности;

в) оказание влияния на поведение членов группы индивидом, имеющим соответствующие официальные полномочия.

5. Стихийные группы - это:

а) объединение людей, не имеющих прямых или косвенных объективных отношений друг с другом;

б) возникают спонтанно, не обязательно четко осознают свои цели;

в) группы, имеющие широкую сеть взаимодействий с другими общностями, социальными институтами.

6. К социально-психологическим регуляторам жизнедеятельности больших групп относится:

а) групповое сознание;

б) обычаи;

в) традиции;

г) все ответы верны.

7. Толпа может быть:

а) ведомой;

б) неорганизованной;

в) стихийной;

г) все ответы верны.

8. В какой сфере проявляются психологические особенности толпы в наибольшей степени:

а) когнитивной;

б) эмоционально-волевой;

в) моральной;

г) все ответы верны.

9. Паника - это:

а) эмоциональное состояние, возникающее как следствие дефицита информации о какой-то ситуации;

б) один из параметров оценки группы, указывающий на характеристики ее членов;

в) способ оказания воздействия на конкретного индивида при нарушении им групповых норм и правил.

10. Какие выделяют негативные массовидные явления в молодежной среде:

а) алкоголизм;

б) слухи;

в) мода,

г) все ответы верны.

11. Как называется конечный результат динамики поведения толпы:

а) интеграция,

б) конвенционализация,

в) деградация.

Задания для самостоятельной работы

1. На основе анализа литературы сделайте описание основных проявлений эмоций страха, враждебности и радости в таких типах коллективного поведения, как толпа и масса [4, 5, 7, 19].

Таблица 2.9.

Основная эмоция	Тип коллективного поведения
Толпа	Масса
Страх
Враждебность
Радость

2. Проведите анализ теорий коллективного поведения и заполните: ледующую таблицу:

Таблица 2.10.

Теория

Авторы

Основная идея

Заражение

Конвергенция

Возникнов ение норм

Политический протест

Прир астающая ценность

3. Ознакомьтесь с содержанием главы " Психология толпы" в книге Л. Г Почебут, А И. Мейжис " Социальная психология" [29]. Сравните западноевропейскую, российскую и американскую традиции в изучении психологии толпы, проследите их общие и отличительные особенно-: ти По итогам анализа составьте эссе.

4. Дайте характеристику следующих групп:

а) номинальные группы,

б) группы по интересам;

в) территориальные общности.

Соотнесите выделенные группы с соответствующими классификациями групп, а также определите для себя, членами каких из обозначенных групп вы являетесь и в какой из них вы чувствуете себя комфортно.

5. Опишите механизмы поведения в толпе:

а) заражение;

б) массовое внушение;

в) подражание.

Приведите примеры, в которых можно проследить данные механизмы.

6. В рамках этнической психологии, с точки зрения Б.Э. Риэрдона, существуют следующие утверждения относительно воспитания толерантности, которая базируется на трех фундаментальных принципах:

а) разнообразие людей украшает и обогащает жизнь;

б) конфликт - нормальный процесс, который надо уметь решать конструктивно;

в) для демократии очень важны социальная ответственность и способность каждого человека осмысленно опираться на моральные нормы при принятии личных и общественных решений.

Прокомментируйте эти принципы.

Анализ психологических текстов

Проанализируйте статью В.С. Агеева " Теоретические подходы к исследованию межгруппового взаимодействия" [2, с. 6] и проведите следующие линии анализа:

а) раскройте суть мотивационных подходов к исследованию межгруппового взаимодействия?

б) определите содержание ситуативных подходов к исследованию межгруппового взаимодействия?

в) проанализируйте сущность когнитивных подходов к исследованию межгруппового взаимодействия

Тематика рефератов

- Психологические особенности массового сознания.

- Особенности поведения личности в больших социальных группах.

- Проявление массовидных явлений в молодежной среде.

- Психология сопровождения массовых мероприятий в школе.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агеев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 240 с.

2. Добрович, А.Б. Психологический анализ общения учителя и ученика: хрестоматия по педагогической психологии / А.Б. Добрович. - М., 1995. - 215 с.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007. -

794 с.

4. Пайнс, Э. Практикум по социальной психологии / Э. Пайнс, К. Мас- лач. - СПб.: Питер, 2001. - 528 с.

5. Почебут, Л.Г. Социальная психология / Л.Г. Почебут, А.И. Мейжис. - СПб.: Питер, 2010. - 672 с.

6. Практикум по социальной психологии / под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 2008. - 256 с.

7. Мокшанцев Р.И. Социальная психология / Р.И. Мокшанцев, А.В. Мок- шанцева. - М., Новосибирск: Инфра-М, 2001. - 408 с.

8. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / под ред. А.Л. Журавлева. - М.: 2002. - 351 с.

9. Социальная психология: хрестоматия: учеб. пособие для вузов / сост.: Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 475 с.

10.Фомин, Ю.А. Психология делового общения / Ю.А. Фомин. - Минск: Амалфея, 2003. - 448 с.

11. Хрестоматия по социальной психологии / сост. Т.В. Кутасова. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 222 с.

12. Хъелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 2003. - 608 с.

13. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. - Ростов н/Д, 2008. - 544 с.

14. Янчук, В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход / В.А. Янчук. - Минск, 2005. - 413 с.

15. http: //rudocs.exdat.com/docs/index-73808.html7page =13

Рекомендуемая литература к разделу " Социальная психология"

Основная литература

1. Абрамова, Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития: учеб. пособие для студ. вузов / Г.С. Абрамова. - М.: Издательский центр " Академия", 1999. - 144 с.

2. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агеев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 240 с.

3. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник / Г. М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 376 с.

4. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учеб. пособ. для студ. пед. вузов / Е.В. Андриенко; под ред. В.А. Сластенин. - М.: Академия, 2000. - 264 с.

5. Битянова, М.Р. Социальная психология / М.Р. Битянова. - М.: ЭКС- МО-Пресс, 2001. - С. 511-547.

6. Бодалев, А.А. Психология общения / А.А. Бодалев. - М.: Воронеж: МОДЭК, 2002. - 256 с.

7. Бэрон, Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. - СПб.: Питер, 2003. - 272 с.

8. Волков, И.П. Исследование лидерства как функции групповой задачи. - М., 1978. - 122 с.

9. Добрович, А.Б. Психологический анализ общения учителя и ученика: хрестоматия по педагогической психологии. - М.: 1995. - 215 с.

10. Добрович, А.Е. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А.Е. Добрович. - М.: Просвещение, 1987. - 207 с.

11. Дыгун, М.А. Опоры по социальной психологии: Основные понятия, персоналии, блок-схемы / М.А. Дыгун, Т.Ф. Лутович. - Мозырь: Белый ветер, 2003. - 106 с.

12. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2005. - 624 с.

13.Квинн, В. Прикладная психология. - СПб.: Питер, 2000. - 560 с.

14. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.Л. Коломинский. - Минск: ТетраСистемс, 2000. - 431 с.

15. Контрольные задания по курсу " Социальная психология" / авт.-сост.: А.Л. Старовойтов, Т.А. Карпекова. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2007. - 56 с.

16. Котлярова, Э.В. Психология общения: методические рекомендации / Ж.А. Барсукова, Э.В. Котлярова. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 1999. - 53 с.

17. Кричевский, Р.Л. Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты / Р. Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 207 с.

18. Крысько, В.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии: учеб. пособие / В.Г. Крысько. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 206 с.

19. Крысько, В.Г. Социальная психология / В.Г. Крысько. - М.: Питер, 2005. - 221 с.

20. Крысько, В.Г. Социальная психология: словарь-справочник / В.Г. Крысько. - Мн.: Харвест, 2004. - 688 с.

21. Куницына, В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В.Н. Ку- ницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. - СПб.: Питер, 2001. - 544 с.

22. Лабунская, В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход) / В.А. Лабунская. - Ростов: Изд-во Ростов. ун-та, 1986. - С. 5-35.

23. Леонтъев, А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев. - 3-е изд. - М.: Смысл, 2005. - 368 с.

24. Лупъян, Я.Л. Барьеры общения, конфликты, стресс / Я.Л. Лупьян. - Минск: Вышэйшая школа, 1986. - 206 с.

25. Майерс, Д. Социальная психология /Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007. - 794 с.

Дополнительная литература

26. Милграм, С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милграм. - СПб.: Питер, 2000. - 336 с.

27. Немов, Р.С. Психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений: в 3 кн. / Р.С. Немов. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - Кн. 1.: Общие основы психологии. - 688 с.

28. Пилиповский, В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества / В.Я. Пилиповский // Педагогика. - 1997. - № 5. - С. 101.

29. Почебут Л.Г. Социальная психология / Л.Г. Почебут, А.И. Мейжис. - СПб.: Питер, 2010. - 672 с.

30. Практикум по социальной психологии / под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 2008. - 256 с.

31. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: Издательский Дом " БАХРАХ-М", 2001. - 672 с.

32. Психологические тесты / сост. Э.Р. Ахмеджанов. - М.: Лист, 1996. - 320 с.

33. Рувинский, ЛИ. Методика воспитательной работы / Л.И. Рувинский. - М., 1989. - 225 с.

34. Рыданова, И.И. Педагогические конфликты: пути преодоления / И.И. Рыданова. - Минск: Дизайн ПРО, 1998. - 80 с.

35. Сборник психологических тестов: учеб. пособие / сост. Е.Е. Миронова. - Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2005. - 155 с.

36. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / АЛ. Свенцицкий. - М.: ТК " Велби", Изд-во " Проспект", 2004. - 336 с.

37. Семечкин, НИ. Социальная психология / НИ. Семечкин. - СПб.: Питер, 2004. - 376 с.

38. Скотт, Д.Г. Способы разрешения конфликтов / Д.Г. Скотт. - 2-е изд. - Киев, 1991. - 433 с.

39. Социальная психология: учебное пособие для вузов / под ред. А.Л. Журавлева. - М.: 2002. - 351 с.

40. Социальная психология: учеб. пособие / А.В. Петровский; под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.

41. Социальная психология в современном мире / под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. - М., 2002. - 335 с.

42. Социальная психология в трудах отечественных психологов / сост. А.Л. Свенцицкий. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

43. Социальная психология: хрестоматия: учеб. пособие для вузов / сост.: Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 475 с.

44. Фомин, Ю.А. Психология делового общения / Ю.А. Фомин. - Минск: Амалфея, 2003. - 448 с.

45. Хрестоматия по социальной психологии / сост. Т.В. Кутасова - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 222 с.

46. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. - СПб.: Питер, 1999. - 270 с.

47. Шевандрин, НИ. Социальная психология в образовании: учеб. пособие / Н.И. Шевандрин. - М.: Владос, 1995. - Ч. 1.: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин, 1995. - 544 с.

48. Шейнов, В.П. Скрытое управление человеком: Психология манипулирования / В.П. Шейнов - М.: АСТ, 2001. - 848 с.

49. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. - Ростов н/Д, 2008. - 544 с.

50. Шостром, Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор / Э. Шост- ром. - Минск, 1992. - 128 с.

51. Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1996. - 154 с.

52. Янчук, В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход / В.А. Янчук. - Минск, 2005. - 413 с.

53. rudocs.exdat.com.

54. www.artkmv.ru

55. window.edu.ru/library

56. sevntu.com.ua

57. lineburg.ru

58. psyera.ru

59. www.psychologos.ru

60. rudoc.exdat.com

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒