Отношение к различным видам деятельности

Запиши свои оценки — красным карандашом или ручкой. Попроси учителя записать оценки синим цветом, а роди­телей — зелёным.

Моё отношение к разным видам деятельности	На высоком уровне— всегда добросовестно выполняю	На среднем уровне— иногда не получается выполнить хорошо	На низком уровне— нет успехов или интереса к этой деятельности
Учебная деятельность
Общественные поручения
Творческие успехи
Трудовые успехи
Спортивно-оздоровительные успехи
	1 полу­годие	2 полу­годие	1 полу­годие	полу­годие	1 полу­годие	полу­годие

Посмотри внимательно, всегда ли мнение взрослых о тебе совпадает с твоим собственным мнением. Спроси у взрос­лых и запиши, почему ваши мнения не совпадают.

Какой ты человек?

 

Запиши, какие качества человека ты считаешь хорошими.

____________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши, какие качества человека ты считаешь плохими.

____________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши, какие черты твоего характера мешают тебе в жизни, а какие ты хочешь воспитать в себе.

____________________________________________________________________________________________________________________________

Я хочу избавиться от

____________________________________________________________________________________________________________________________

Я хочу воспитать в себе

____________________________________________________________________________________________________________________________

Много ли у тебя товарищей?

____________________________________________________________________________________________________________________________

Сколько человек ты считаешь своими верными друзьями?

____________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у тебя такие черты характера или привычки, из-за которых с тобой не хотят общаться одноклассники?

____________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни, как часто ты ссоришься с друзьями или одно­классниками. (Часто, не очень часто, редко, никогда.)

____________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни, умеешь ли ты первым пойти на примирение. (Не хочу мириться первым, могу пойти на примирение, всегда уступаю первым.)

____________________________________________________________________________________________________________________________

Нравишься ли ты себе?

____________________________________________________________________________________________________________________________

 

Лист моих взаимодействий в 3 классе

 

Запиши вместе со взрослыми.

 

Как я умею общаться с учителями

____________________________________________________________________________________________________________________________

Как я общаюсь с одноклассниками

____________________________________________________________________________________________________________________________

Как я отношусь к родителям и другим членам своей семьи

____________________________________________________________________________________________________________________________

Отметь вместе со взрослыми.

 

Как я умею беречь природу.

Я умею ухаживать за растениями.

Я умею ухаживать за домашними животными.

Я никогда не мусорю дома и на улице.

Я всегда закрываю водопроводный кран, зря не трачу воду.

Я не оставляю напрасно включённый свет.

Напиши, что ты ещё делаешь для охраны природы.

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

 

Мои общеучебные умения по предметам

 

Запиши цифрами свои общеучебные умения по пред­метам.

 

3. Я умею хорошо. 2. Я умею не очень хорошо. 1. Я не умею.

Мои обще­учебные умения по предметам	Умею гото­вить рабо­чее место	Умею ставить цель перед рабо­той	Умею состав­лять план работы	Умею рабо­тать само­стоя­тельно	Умею прове­рять свою работу	Умею нахо­дить свои ошибки	Умею делать работу над ошиб­ками	Умею оце­нивать свою работу
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Физкультура
ИЗО
Музыка
Труд
Окружающий мир
Иностранный язык

4 класс. Цели и задачи выпускного класса

Обсуди с учителями и родителями задачи на новый учеб­ный год и запиши их.

Мои учебные задачи

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Общеучебные умения и навыки

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Участие в дополнительной образовательной работе

(проекты, конкурсы, олимпиады, соревнования и другие мероприятия)

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Мои шаги на пути к успеху

 

Записывай под условными знаками даты, когда ты сделал новый шаг к успеху по учебным предметам.

 

Я не знаю и не умею.

 

Я знаю правило, но не всегда могу применить его.

 

Я умею, но допускаю ошибки.

 

Я выполняю задания хорошо, умею находить и исправлять свои ошибки.

 

Учебный предмет	Чему я хочу научиться	Линейка успехов
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Физкультура
изо
Музыка
Труд
Окружающий мир
Иностранный язык

Вернись во 2 класс. Посмотри, чему теперь ты смог на­учиться? Каких успехов удалось достигнуть?

Наблюдения в 4 классе

 

Мои учебные успехи

По русскому языку

_______________________________________________

_______________________________________________

По чтению

_______________________________________________

_______________________________________________

По математике

_______________________________________________

_______________________________________________

По другим предметам

_______________________________________________

_______________________________________________

Мои трудовые успехи

Помощь по дому

_______________________________________________

_______________________________________________

Успехи в трудовом обучении

_______________________________________________

_______________________________________________

 

Мои общественные поручения

Временные

_______________________________________________

_______________________________________________

Постоянные

_______________________________________________

_______________________________________________

Мои творческие успехи (умение петь, рисовать, сочинять)

_______________________________________________

_______________________________________________

Мои спортивно-оздоровительные успехи

Утренняя зарядка

_______________________________________________

_______________________________________________

Умения по физкультуре

_______________________________________________

_______________________________________________

2 О___ - 2 О ___ учебный год

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться:

Популярное:

1. I. ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО И ЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2. I.1. Основные предпосылки и механизмы развития речевой деятельности
3. I.3. Кинокультура и культура слова: отношение противостояния
4. II. Организация деятельности психолога
5. II. Соотношение — вначале самопроизвольное, затем систематическое — между положительным мышлением и всеобщим здравым смыслом
6. II. Цели, задачи и предмет деятельности
7. III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
8. III. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЙОННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФСОЮЗА
9. Ill. Самоопределение к деятельности
10. IV. «ОТНОШЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
11. IV. ПЕРВИЧНЫЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
12. SWOT – анализ деятельности ООО «Вита Лайн»