Тема: «История, предмет и методы социальной психологии»

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Вопросы для обсуждения:

1. Поиск причин социального поведения.

2. Оформление социальной психологии в самостоятельную науку.

3. Основные теоретическое подходы в западной социальной психологии.

4. Развитие отечественной социальной психологии

5. Этапы социально-психологического исследования.

6. Корреляционное и экспериментальное исследования.

7. Наблюдение. Методы опроса. Анализ документов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие альтернативные названия имела эта наука до того, как она стала называться социальной психологией?

2. Когда и кем впервые было использовано название «социальная психология»?

3. В чем состояла специфика разработки социально-психологических проблем в первые десятилетия ХХ века?

4. Кто и каким образом разрабатывал необихевиористское направление в социальной психологии?

5. На какие идеи опирались представители когнитивистской ориентации в объяснении социально-психологических феноменов?

6. Какое влияние работы немецких гештальтпсихологов оказали на возникновение и разработку когнитивисткой ориентации в США?

7. Что такое когнитивное соответствие и когнитивный диссонанс?

8. Кто и каким образом представлял психоаналитическую ориентацию в социальной психологии?

9. Кто из ученых и каким образом разрабатывал идеи интеракционизма в социальной психологии?

10. Что представляла собой первая в нашей стране дискуссия о предмете и судьбе социальной психологии?

11. По какой причине возникла и как прошла вторая дискуссия о предмете и судьбе социальной психологии в нашей стране?

12. Как развивалась социальная психология в нашей стране после дискуссии в 60-70 годы ХХ века?

13. Каким образом можно охарактеризовать настоящее положение дел в области социальной психологии?

14. Что вызвало необходимость разработки социальными психологами собственных методов исследования?

15. Классификация социально-психологических методов.

16. Методы социально-психологического воздействия.

Задания по теме

Цель: систематизировать и обобщить знания по теме

План:

1. Поиск причин социального поведения.

2. Оформление социальной психологии в самостоятельную науку.

3. Основные теоретическое подходы в западной социальной психологии.

4. Развитие отечественной социальной психологии

5. Этапы социально-психологического исследования.

6. Корреляционное и экспериментальное исследования.

7. Наблюдение. Методы опроса. Анализ документов.

Подготовка к занятию:

1. Изучить предложенную литературу. Приготовить развернутые ответы на вопросы плана.

2. Ответить на вопросы для самоконтроля.

Литература: [1], [2], [3], [5], [6], [7], [8], [9], [11], [22]

Лекция 1.2 Тема: «Психология общения и социального поведения»

Понятие об общении. Составные элементы категории общения Функции общения: прагматическая, формирующая, подтверждающая, межличностная, внутриличностная. Виды общения: по контакту с собеседником, по времени контакта, по уровню передачи информации. Типы межличностного общения: диалогическое, монологическое. Уровни общения: фактический, информационный, личностный. Роль общения в психическом развитии человека. Развитие общения. Социальное поведение. Особенности общения с различными по характеру собеседниками.

Практическое занятие 1.2

Тема: «Психология общения и социального поведения»

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие, структура и виды общения.

2. Функции и уровни общения.

3. Общение, общительность, деятельность.

4. Особенности общения с различными по характеру собеседниками.

5. Социальное поведение.

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите понятие «общение». В чем заключается феноменология общения?

2. Охарактеризуйте основные виды общения. Приведите примеры.

3. Назовите типы общения и дайте им характеристику.

4. Какие функции выполняет общение? Приведите примеры.

5. Можно ли развивать общительность? Каким образом? Назовите качества приятного собеседника. Какие приемы можно использовать, чтобы быть в центе общения?

6. Какова взаимосвязь деятельности и общения?

7. Как строить общение с различными по характеру собеседниками?

8. Что называют социальным поведением?

9. Какие существуют разновидности социального поведения?

10. Какие виды социального поведения называют проблемным, противоправным и девиантным?

Задания по теме

Цель: систематизировать и обобщить знания по теме

План:

1. Понятие, структура и виды общения.

2. Функции и уровни общения.

3. Общение, общительность, деятельность.

4. Особенности общения с различными по характеру собеседниками.

5. Социальное поведение.

Подготовка к занятию:

1. Изучить предложенную литературу. Приготовить развернутые ответы на вопросы плана.

2. Ответить на вопросы для самоконтроля.

Литература: [1], [2], [3], [5], [6], [7], [13], [14], [18], [19]

Самостоятельная работа студента по модулю 1

В рамках контроля СРС по модулю 1 предусмотрена подготовка и защита рефератов по одной из ниже представленных тем.

Тематика рефератов по модулю 1:

1. Социально-психологические идеи в рамках философских и социальных учений.

2. история социальной психологии за рубежом и в России.

3. Методологические основы и методы социальной психологии.

4. Общение и социальное познание.

Дисциплинарный модуль 2 «Психология общения»

Лекция 2.1 Тема: «Общение как обмен информацией (коммуникация)»

Специфика обмена информацией между людьми. Авторитарная и диалогическая коммуникация. Коммуникативные барьеры: барьеры понимания, барьеры социально-культурного различия, барьеры отношения. Вербальная коммуникация. Речь. Виды речи: внутренняя, монологическая, диалогическая. Невербальные способы общения: визуальные, акустические, тактильные, ольфакторные.

Практическое занятие 2.1

Тема: «Общение как обмен информацией (коммуникация)»

Вопросы для обсуждения:

1. Общение как коммуникация.

2. Модель коммуникативного процесса.

3. Коммуникативные барьеры.

4. Структура речевого общения.

5. Стратегии общения.

6. Тактика общения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте коммуникативный процесс.

2. Какие коммуникативные барьеры мешают адекватной передаче информации?

3. Что такое информация? Какие требования к ее передаче другим людям необходимо соблюдать, чтобы сохранить ее содержание?

4. Назовите типы коммуникативного воздействия и приведите примеры.

5. Дайте характеристику вербальной коммуникации.

6. Как невербальные средства влияют на восприятие информации? Приведите примеры.

7. Приведите примеры, когда одно и то же сообщение понимаются по-разному в зависимости от возраста собеседника, от степени знакомства с собеседником, от ситуации общения.

Задания по теме

Цель: систематизировать и обобщить знания по теме

План:

1. Модель коммуникативного процесса.

2. Коммуникативные барьеры.

3. Структура речевого общения.

4. Стратегии общения.

5. Тактика общения.

Подготовка к занятию:

1. Изучить предложенную литературу. Приготовить развернутые ответы на вопросы плана.

2. Ответить на вопросы для самоконтроля.

Литература: [1], [8], [9], [16], [18], [24], [27], [28], [29]

Лекция 2.2 Тема: «Общение как взаимодействие (интеракция)»

Природа и структура взаимодействия. Основные стратегии поведения в процессе взаимодействия. Основные области взаимодействия и соответствующие поведенческие проявления. Структура «Я» по Э. Берну. Конфликт как особая форма взаимодействия. Основные характеристики конфликта: структура, динамика, функция, типология. Структура конфликтной ситуации. Основные стадии развития конфликта. Классификация конфликтов. Условия конструктивного разрешения конфликтов. Основные этапы поиска выходов из конфликта.

Понятие социальной перцепции. Процесс восприятия человека. Механизмы межличностного восприятия: идентификация, эмпатия, аттракция, социальная рефлексия, каузальная атрибуция. Эффекты межличностного восприятии. Субъективные факторы, влияющие на формирование модели партнера по общению. Имидж личности как воспринимаемый и передаваемый образ.

Практическое занятие 2.2

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒