Психогигиена аналитической работы.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 29Следующая ⇒

Возражение, прыжок в сторону, веселое недоверие, склонность к насмешкам - все это признаки здоровья; все же безусловное относится к области патологии.

Ф. Ницше. " По ту сторону добра и зла" (154).

Расходиться в мнениях с большинством необходимо для аналитической работы, но опасно для психики: человек – коллективное существо, поэтому инстинктивно склонен принимать общее мнение, и противоречить большинству - это для него тяжело (если, конечно, он не истерический психопат, стремящийся быть особенным). Далее, подозрительность общества концентрируется в его спецслужбах, но не существует четкой границы между профессиональной склонностью к сомнениям и болезненной мнительностью. В общем, сотрудник аналитической службы, интенсивно работающий на высоком уровне сложности, должен принимать особые меры для сохранения психического здоровья и интеллектуальной эффективности. Можно руководствоваться следующими правилами:

1. Избегать информационных перегрузок. Отвлекаться, отдыхать. Не доводить себя до неврастении. Шопенгауэр (" Афоризмы...", гл. 5): " Особенно же следует уделять должное время сну, необходимому для освежения мозга; для человека сон - то же самое, что для часов - завод."

2. Не сосредоточиваться длительно на узких темах.

3. Иметь не слишком узкий круг людей, с которыми возможно доверительное общение с обсуждением сложных тем.

4. Интересоваться психиатрией.

5. Знакомиться с работами " интеллектуальных революционеров", ломщиков парадигм. Сознание того, что ты не единственный, кто борется с общепризнанным, помогает сохранять спокойствие и уверенность в себе. (От интеллектуальных революционеров надо отличать абсурдистов, деструкторов, путаников, психически больных и имитаторов.)

6. Заботиться о достаточном количестве положительных эмоций, быть оптимистом.

Кадры аналитической разведки.

Комплектование.

Работа в разведке чрезвычайно разнообразна, и здесь есть возможность для проявления самых разных талантов и способностей. В каждой области различные люди могут по-разному достигать успеха.

А. Даллес. " Искусство разведки" (стр. 174).

Служба АР комплектуется лицами, имеющими высшее образование, проявившими требуемые способности, прошедшими общую подготовку в качестве офицеров службы безопасности, а также специальную подготовку в области информационной работы.

А. Даллес: " Лучше брать сырой человеческий материал (...), простых людей, - и готовить из них первоклассных работников разведки, не жалея на это времени, чем выискивать людей от природы хитрых, коварных, с конспираторскими наклонностями и пытаться приобщить их к работе в разведывательной системе (...) Работник, подбирающий людей в разведку, не ищет увертливых. Скорее всего, он будет остерегаться их или вовсе откажется от их услуг. Кадровый работник американской разведки готовится так, чтобы разведывательная работа была его специальностью, а не образом жизни." (" Искусство разведки", стр. 194)

* * *

При комплектовании аналитических кадров существуют следующие проблемы:

1) проблема отличения добросовестных исследователей от имитаторов и абсурдистов, способных генерировать правдоподобные тексты;

2) проблема корреляции интеллектуальной талантливости и психических нарушений;

3) проблема отсева малоспособных протеже влиятельных лиц.

Р. Гелен: " Я придерживаюсь мнения, что по опыту дружественных нам разведывательных служб нам необходимо иметь доверенных лиц в различных общественных учреждениях и прежде всего университетах, которые давали бы систематически нам наводки на лиц, подходящих по своим данным к работе в разведке." (" Служба", гл. VIII)

Должен быть разрешен прием в службу АР специалистов в любом работоспособном возрасте. Лица, ранее не состоявшие в секретной службе, но имеющие опыт в какой-то близкой области, могут привносить в АР новые существенные знания и технологии. Лица, увольняющиеся из службы АР не по причине бесполезности, неблагонадежности или психической несовместимости, должны оставаться нештатными сотрудниками этой службы.

Д. Маклахан о пользе привлечения в аналитическую разведку гражданских лиц различных специальностей: " Определенные профессии и исследовательский опыт вырабатывают в человеке те качества, которые необходимы разведчику. Более того, они создают у человека такую уверенность в суждениях, которая у офицера может быть подорвана привычкой постоянно подчиняться старшему по званию или должности." (" Тайны английской разведки", стр. 333) " В мирное и в военное время большую часть сотрудников разведки должны составлять гражданские лица, а не кадровые офицеры. Эти люди должны быть обучены работе в разведке, и им нужно представить возможность устроить свою карьеру в данной области (...) занимать самые высокие должности." (там же, стр. 334) Приглашаемые в разведку гражданские лица должны иметь некоторый опыт работы по базовой специальности (сложившиеся воззрения и навыки) - достаточный, чтобы обогатить им разведку и сопротивляться негативным факторам новой среды, но не настолько большой, чтобы ослабить способность адаптации к этой среде.

Желательные качества разведчика-аналитика:

1. Чувство долга, патриотизм, порядочность, самоотверженность, нестяжательство, доброжелательность, оптимизм.

2. Смелость, способность отстаивать свое мнение, противоречить начальникам и коллегам. Здоровая агрессивность. Психическая устойчивость в конфликтах.

3. Интерес к мнениям других, гибкость, умение ладить с людьми, способность пересматривать свои взгляды.

4. Наблюдательность, внимание к деталям.

5. Умение промолчать.

6. Владение технологиями сложной интеллектуальной деятельности: научного исследования, управления большими проектами, переговоров и пр.

7. Нестандартность мышления. Способность сомневаться.

8. Интерес к теоретической и литературной работе. Способность четко и убедительно излагать свои мысли, в том числе письменно.

9. Ориентация на практический результат. Умение различать главное и второстепенное.

10. Знание иностранных языков.

Р. Гелен: " Наряду со специальными знаниями сотруднику, занимающемуся сбором информации, могут принести успех инициатива и размах, энергичное ведение дел и въедливость, творческий подход и умелые действия, а также импровизация и умение фантазировать." (" Служба", гл. VIII)

* * *

Вероятные мотивы желающих заниматься специальной деятельностью:

· патриотизм;

· защита справедливости;

· личная защищенность; стабильный высокий заработок;

· принадлежность кругу избранных;

· удовлетворение своей агрессивности;

· месть;

· приключения;

· поездки в другие страны за государственный счет;

· использование служебных возможностей в личных целях;

· возможность в крайнем случае совершить измену с большой выгодой для себя.

В отношении АР не действуют такие мотивы, как удовлетворение своей агрессивности, поездки в другие страны за государственный счет, приключения, зато действуют такие дополнительные мотивы, как малый риск, стабильный трудовой распорядок, работа в удобном помещении. Для людей, которым доводилось немало перенапрягаться и подвергать себя опасности, это становится существенным.

Интеллектуальные качества.

Записать факты и их ближайшую связь может почти каждый, а способный человек может сделать это во всякое время. Но на собственные творения духа, на МЫСЛИ, которые, как таковые и сами по себе обладают вечной ценностью, обыкновенный человек не способен никогда, а гений - только в редкие мгновения.

А. Шопенгауэр. " Новые паралипомены" (п. 535).

При оценивании интеллекта должно приниматься в расчет следующее:

· мощность интеллекта;

· психическая выносливость;

· мыслительные парадигмы;

· приемы интеллектуальной работы;

· гармоничность психики (отсутствие или незначительность психических нарушений).

Мощный ум может быть бесплодным или даже вредным, если использует неэффективные мыслительные парадигмы и приемы работы, основывается на ложных представлениях. С другой стороны, индивидуум, не отличающийся психической мощностью, может быть творчески очень продуктивным за счет должной направленности своей психики, использования эффективных приемов работы и т. д.

* * *

В книге Джеймса Бэмфорда " Дворец головоломок (АНБ)" рассказывается о тесте, используемом при отборе шифроаналитиков:

" Этот экзамен рассчитан не просто на то, чтобы проверить академические знания кандидатов, но чтобы выявить 'шифровальные мозги'. Один из вопросов, например, заключается в том, что абитуриента просят представить, что он или она является антропологом и стоит на высоком утесе, с которого видны несколько островов. Со своего наблюдательного поста антрополог может видеть разъезжающих между островами гонцов в каноэ. Кроме того, он или она видят, что с острова на остров посылаются дымовые сигналы. Прочитав с полстраницы текста примерно следующего содержания: 'Каноэ А идет на остров 3, затем на остров 7, затем на остров 5 и так далее, в то время как каноэ Б идет на остров 12, затем на остров 1... Тем временем дымовые сигналы посылаются с острова 6 на остров 3...', абитуриент должен ответить на такие вопросы: 'Какой из островов является в этой группе главным?, 'Какой из этих островов контролирует связь между ними? ' или 'Какой из островов этой группы является наименее важным? '"

"...эта часть испытания рассчитана на то, чтобы выискать тех немногих избранных с редко встречающейся способностью стать мастерами анализа радиопереговоров, вести поиск в километрах сообщений и выделять в них определенные закономерности." (стр. 120-121)

Надо заметить, что аналитик, хорошо справляющийся с задачами приведенного типа (т. е. преимущественно формальными), не обязательно способен хорошо проявить себя также в анализе на концептуальном уровне (скорее, наоборот). Можно говорит о двух типах аналитики: преимущественно формальной и преимущественно неформалной. Если первая выигрывает от узкой специализации, то вторая - от ее избежания.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒