Тема 2. Эссе о личных достижениях

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Цель занятия: На основании анализа личных успехов в практической, организационной, учебной и научной деятельности составить эссе о личных достижениях.

В эссе следует изложить личные результаты труда в рамках следующих блоков:

1. Опыт практической и организационной деятельности;

2. Мои успехи в учебе и научной деятельности;

3. Успехи в других сферах.

В первом блоке следует указать личный опыт практической и организационной деятельности. Опыт практической деятельности может быть приобретён при прохождении летней учебной практики или при самостоятельном устройстве на работу. Говоря об опыте практической деятельности, следует указать:

- название организации и её профиль;

- должность, в которой вы работали;

- функции, которые Вы выполняли;

- навыки, которые Вы приобрели, работая в данной должности.

Опыт организаторской деятельности подразумевает управление коллективом, группой людей. Он может быть получен при прохождении учебной практики, при участии в общественной жизни университета (Профком, Институт студенческих лидеров, студенческий отряд «Колорит» и т.д.), а также при самостоятельном трудоустройстве в должности менеджера.

Во втором блоке указывают информацию об успехах в учёбе и научной деятельности:

- результаты обучения в учреждениях общего среднего образования, среднего специального и высшего образования;

- результаты участия в олимпиадах и научно-практических конференциях;

- научные публикации;

- участие в научных кружках.

В третьем блоке следует указать достижения, не связанные с работой или обучением в ВУЗе. Здесь можно рассказать о своём хобби, указав, какие положительные качества и навыки Вы смогли приобрести и как их можно использовать в практической и организаторской деятельности.

Пример эссе о личных достижениях приведён в приложении 2.

Контрольные вопросы:

1. Какова цель составления эссе о личных достижениях?

2. Назовите три блока, которые составляют структуру эссе.

3. Что нужно обязательно указать в опыте практической деятельности?

4. Что следует перечислить, говоря об опыте организационной деятельности?

5. Приведите пример информации, которую Вы можете включить во второй блок эссе.

6. Что можно отнести к успехам в других сферах? Как они помогают Вам в учебной деятельности?

Рекомендуемая литература:

1. Князева Ю.А. Как продать себя дороже. Рекомендации экспертов по поиску работы. - СПб.: Питер, 2010.

2. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. - М.: Элник, 2005.

3. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2009.

4. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2010.

5. Румянцева Е.В. Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию карьеры. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.

6. Фрай Р. 101 умный вопрос: Как успешно пройти собеседование. - СПб.: Диля, 2007.

Тема 3. Разработка плана жизни

Цель занятия: разработать план жизни, выделив жизненные цели и задачи по каждой из сфер жизнедеятельности.

Для составления жизненного плана необходимо структурировать сферы жизнедеятельности. В качестве сфер жизнедеятельности можно выбрать следующие:

- образование;

- деловая карьера;

- материальная сфера;

- личная жизнь, семья;

- здоровье.

По каждой жизненной сфере необходимо:

1. Сформулировать жизненные цели.

2. Установить временной период, когда эти цели предполагается осуществить.

3. Проранжировать цели, то есть присвоить каждой цели степень важности. Целесообразно при этом принять следующую шкалу для ранжирования значимости целей:

«1» – низкая значимость;

«2» – средняя значимость;

«3» – высокая значимость.

4. Затем следует определить практические задачи для достижения цели, то есть конкретные действия, которые необходимо предпринять для достижения жизненных целей.

5. Графа контроль исполнения заполняется в процессе достижения намеченных целей. Это необходимо для контроля выполнения жизненных целей, то есть для определения результатов данного планирования. Если цель не была достигнута к поставленному сроку, следует определить, по каким причинам это произошло, какие меры нужно предпринять для достижения цели в сложившихся условиях.

Пример плана жизни приведён в приложении 3.

Контрольные вопросы:

1. Назовите цель подготовки документа «План жизни».

2. Какие сферы жизнедеятельности выбираются для анализа при составлении плана жизни.

3. Что вы подразумеваете под понятием «жизненная цель»?

4. Что Вы понимаете под практическими задачами по достижению целей?

5. Приведите пример жизненной цели и несколько задач для её достижения.

6. Для чего необходимо ранжировать цели и устанавливать сроки их исполнения?

7. Для чего нужна графа «Контроль исполнения»?

Рекомендуемая литература:

1. Долгорукова О.А. Построение карьеры. - СПб.: Питер, 2006.

2. Иванова Т.А. Планирование карьеры: Основы самомаркетинга // Экономические стратегии. - М.: Институт экономических стратегий, 2007.

3. Курбатов В.И. Стратегия делового успеха. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

4. Лагусева Н.А. Технология планирования карьеры // Кадровик. Кадровый менеджмент. - М.: Панорама, 2007.

5. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2009.

6. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2010.

Тема 4. Анализ плана жизни

Цель занятия: проанализировать план жизни, выявить недостатки и провести необходимые корректировки.

После разработки плана жизни необходимо провести его анализ.

При анализе плана жизни следует рассматривать каждую из жизненных сфер в соотношении с остальными сферами. Это позволяет получить целостную картину жизненного плана, а также скорректировать сроки исполнения целей.

Чтобы грамотно распределить усилия, затрачиваемые на реализацию жизненного плана, необходимо определить для себя приоритетность каждой из жизненных сфер на данный момент: чему Вы уделяете больше внимания, а чему меньше? Достижение успеха в каких сферах для Вас важнее? Определите примерное процентное соотношение жизненных сфер по степени важности. Исходя из своих предпочтений, постройте круговую диаграмму «Приоритетность жизненных сфер», пример которой представлен на рисунке 1.

Рисунок 1. Приоритетность жизненных сфер.

Далее следует подробно рассмотреть и проанализировать каждую из жизненных сфер. В ходе анализа следует соотносить различные сферы жизни между собой, чтобы проверить, насколько они согласуются. Это позволит определить, правильно ли Вы распределили свои усилия.

Пример анализа плана жизни приведён в приложении 4.

Контрольные вопросы:

1. Для чего следует проводить анализ плана жизни?

2. Что включает в себя анализ плана жизни?

3. Можно ли установить зависимость между разными целями жизненного плана? Приведите пример.

4. Можно ли установить зависимость между успехом в разных сферах жизнедеятельности? Приведите пример.

5. Приведите пример структуры анализа плана жизни.

6. Какие приоритетные задачи Вы ставите для себя в каждой из сфер?

Рекомендуемая литература:

1. Зайверт Л. Ваше время – в Ваших руках / Пер. с нем. – М.: Интерэксперт, 2006.

3. Лагусева Н.А. Технология планирования карьеры // Кадровик. Кадровый менеджмент. - М.: Панорама, 2007.

4. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2009.

5. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2010.

6. Румянцева Е.В. Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию карьеры. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒