Тема 7. Разработка модели «Дерево жизненных целей»

Цель занятия: смоделировать дерево жизненных целей для более эффективного их достижения.

Дерево жизненных целей представляет собой план конкретных действий. При построении дерева целей целесообразно предусмотреть два направления:

1) получение профессиональных знаний;

2) получение практических навыков.

По каждому направлению необходимо описать конкретные действия, указав сроки их исполнения. Затем следует оформить блок-схему, каждый из блоков которой содержит описание действия. Действия располагаются в хронологической последовательности и направлены на достижение конечной цели, которая указывается в конце блок-схемы.

Первое направление дерева жизненных целей – получение профессиональных знаний. Здесь необходимо детально проработать комплекс мероприятий для получения профессиональных знаний, необходимых для работы в желаемой должности. К таким мероприятиям могут относиться обучение в ВУЗе, на специализированных курсах, получение второго образования, а также самообучение. При описании следует указать конкретное место обучения и планируемые даты его начала и окончания.

Второе направление – получение практических навыков работы. По данному направлению следует указать комплекс задач, которые помогли бы приобрести конкретные практические навыки работы, необходимые для достижения конечной цели. К таким задачам можно отнести прохождение практик (экономической, управленческой, преддипломной), выполнение дипломного проекта, планирование этапов карьеры. Желательно указать примерные даты, а также предприятия, на которых Вы планируете проходить учебную и преддипломную практики, и организации, в которых Вы планируете работать.

Пример дерева жизненных целей представлен в приложении 7.

Контрольные вопросы:

1. Что собой представляет дерево жизненных целей?

2. По каким направлениям составляется дерево жизненных целей?

3. Для чего разрабатывается дерево жизненных целей?

4. Каким образом можно получить профессиональные знания?

5. Каким образом можно получить практические навыки работы?

Рекомендуемая литература:

1. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. - М.: Элник, 2005.

2. Молл Е.Г. Управление карьерой менеджера. - СПб: Питер, 2008.

3. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2009.

4. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2010.

5. Практический менеджмент. Учебное пособие. Под общ. ред. Э.М. Короткова. – М.: Инфра-М, 2010.

6. Румянцева Е.В. Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию карьеры. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.

7. Управление деловой карьерой: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Г. Г. Зайцев, Г. В. Черкасская. — М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Тема 8. Анализ сильных и слабых сторон индивида

Цель занятия: проанализировать свои сильные и слабые стороны и разработать комплекс мероприятий, способствующих устранению или уменьшению проявлений слабых сторон.

Планируя свою карьеру, следует учитывать профессиональные склонности, потребности и индивидуальные способности. Для того чтобы правильно определить имеющийся уровень профессиональных навыков и умений необходимо знать свои сильные и слабые стороны. Чтобы определить, какие навыки и умения потребуются для успешной работы по выбранной специальности, необходимо проанализировать требуемые качества в следующих сферах:

1) профессиональные знания и опыт;

2) социально-коммуникационные способности;

3) способности руководителя;

4) личные способности;

5) интеллектуальные способности.

Для анализа указанных способностей необходимо составить матрицу «Анализ сильных и слабых способностей индивида». Результатом анализа будет являться рекомендуемый комплекс мероприятий, способствующий устранению или уменьшению проявлений слабых сторон в исследуемых сферах.

Матрица анализа сильных и слабых способностей представляет собой ниже представленную таблицу:

Таблица 2

Анализ сильных и слабых сторон индивида

№ п/п	Способности	Сильные стороны	Слабые стороны
	Профессиональные знания и опыт	1.1 1.2. 1.3.	1.1. 1.2. 1.3.
	Социально-коммуникативные способности	2.1. 2.2. 2.3.	2.1. 2.2. 2.3.
	Способности руководителя	3.1. 3.2. 3.3.	3.1. 3.2. 3.3.
	Личные способности	4.1. 4.2. 4.3.	4.1. 4.2. 4.3.
	Интеллектуальные способности	5.1. 5.2. 5.3.	5.1. 5.2. 5.3.

Для каждой группы способностей необходимо перечислить как минимум три сильные и три слабые стороны. После составления данной матрицы в целях самосовершенствования необходимо составить рекомендации по устранению слабых сторон. Стоит определить конкретные действия и мероприятия, направленные на борьбу с недостатками. Целесообразно расписать мероприятия последовательно по каждому пункту матрицы и для структурирования информации составить таблицу:

Таблица 3

Мероприятия по устранению недостатков

№ п/п	Слабые стороны	Рекомендации по устранению слабых сторон
1 блок: профессиональные знания и опыт
1.1.
1.2.
1.3.
2 блок: социально-коммуникативные способности
2.1.
2.2.
2.3.
3 блок: способности руководителя
3.1.
3.2.
3.3.
4 блок: личные способности
4.1.
4.2.
4.3.
5 блок: интеллектуальные способности
5.1.
5.2.
5.3.

Пример анализа сильных и слабых сторон приведён в приложении 8.

Контрольные вопросы:

1. Какова цель проведения анализа сильных и слабых сторон индивида?

2. В каких сферах жизнедеятельности подвергаются анализу сильные и слабые стороны индивида?

3. Что представляет собой матрица «Анализ сильных и слабых сторон»?

4. Какова практическая значимость планирования мероприятий по устранению недостатков?

5. Как приобрести профессиональные знания и опыт?

6. Как можно развить в себе способности руководителя?

Рекомендуемая литература:

1. Бабенко О.А. Профессионально важные качества личности менеджера.- М.: Экзамен, 2006.

2. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2009.

3. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2010.

4. Стивен Р. Кови. Семь навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности. - М.: Альпина Паблишерз, 2010.

5. Каргаманян Э.В. Роль личностных качеств в формировании карьеры. - М.: Некоммерческое партнерство Академия профессионального образования, 2008.

Тема 9. Анализ эффективности использования времени

Цель занятия: проанализировать структуру затрат времени и выявить резервы повышения эффективности использования учебного и внеучебного времени.

Для проведения анализа эффективности использования времени необходимо:

1) составить табличную форму учёта затрат времени;

2) выполнить анализ затрат и разработать рекомендации по оптимизации использования времени.

В первой графе таблицы указываются виды затрат времени, которые обычно происходят за день. Во вторую графу заносятся временные рамки, относящиеся к данному виду затрат, и в скобках указывается продолжительность в часах. В последней графе рассчитывается процентное соотношение каждого вида затрат времени, при этом 24 часа принимаются за сто процентов.

При составлении таблицы могут учитываться такие виды затрат как подъём и утренние процедуры, затраты времени на транспорт, учебные занятия в ВУЗе, научная или общественная работа на факультете, время на приём пищи, прогулка по улице, самостоятельная работа по учебной деятельности, занятие хобби, подготовка ко сну.

После составления табличной формы необходимо выполнить анализ затрат времени, выявить резервы для более эффективного использования личного времени и разработать рекомендации по оптимизации его использования.

Пример анализа эффективности использования времени приведён в приложении 9.

Контрольные вопросы:

1. Какова цель анализа эффективности использования времени?

2. Какую информацию следует отразить в таблице учёта затрат времени?

3. Каким образом можно повысить эффективность использования учебного и внеучебного времени?

4. На какие виды затрат Вы тратите меньше всего времени? Какие из затрат времени преобладают?

5. Предложите комплекс мероприятий, способствующих более рациональному использованию личного времени.

Рекомендуемая литература:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒