НАУКА И ТЕХНИКА КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ

 

Роль науки в различных цивилизациях

Традиционная или космогенная цивилизация охватывает древность и средневековье. Наука развита слабо, основные формы общественного сознания: религия, философия (натурфилософия). Высокая зависимость человека от природы. Основная ценность – следование традиции.

Техногенная цивилизация берет истоки в античной культуре, наступает с XVIII в. (эпоха Просвещения). Проходит 3 стадии: перединдустриальную, индустриальную и постиндустриальную. Здесь наука становится ведущей формой общественного сознания. Развивается сциентистское мировоззрение. Уменьшается степень зависимости от природы наука и техника становятся основой жизнедеятельности человека. Основная ценность – инновация.

 

Роль науки в современном обществе

 

Сциентистское мировоззрение: - требует максимального развития науки и техники, как критерия общественного прогресса; - наука рассматривается как способ решения глобальных проблем («Римский клуб»); - ведущая роль за естественными, точными и техническими науками.

Антисциентистское мировоззрение: - требуют ограничить научно-технический прогресс; - рассматривают науку и ее техногенное применение как основную причину глобальных проблем; - призывает сменить ценностную ориентацию в обществе, усилить его гуманистическую направленность.

 

Наука, ее место в обществе

 

Форма общественного сознания

Отрасль духовного производства

Непосредственная производительная сила

Социальный институт

 

Социальные функции науки

 

 

Познавательная объяснение, предсказание

Культурно- мировоззренческая

Практическая производственная

Коммуникативная

 

Признаки науки (научности знания)

 

Истинность, соответствие объективной реальности

Интерсубъективность

Системность

 

Опирается на научные методы: - теоретические; - практические.

Выполняет функции объяснения и предсказания.

Открывает сущностные закономерности явлений и оформляет их в виде законов и теорий

 

 

Научные методы

 

 

Теоретические - системный - аксиоматический - формализации - моделирования - идеализации - гипотетико-дедуктивный и др.

Эмпирические: - эксперимент - наблюдение - измерение

Общелогические - анализ - синтез - индукция - дедукция - обобщение и др.

 

Формы и уровни развития научного знания

 

 

…

проблема

гипотеза

теория

Научная картина мира

…

 

 

Проблемный уровень развития научного знания

Инновация

Дисциплинарный уровень развития знания (в школах, вузах)

 

 

Этапы развития науки (по Т. Куну)

 

Нормальный этап на основе парадигмы – системы общепризнанного, достоверно очевидного знания

Этап научных революций происходит смена парадигм, например, смена эпох – XIX – XX вв

 

Особенности НТР ХХ века (Информационной революции)

 

- совпадение в науке и технике и превращение их единый процесс   - научная революция опережает техническую   - наука превращается в непосредственную производительную силу   - НТР приобретает глобальный характер, оказывая воздействие на все сферы жизни,   - изменение места человека в системе производства.

 

 

Основные характеристики информационного общества (Р. Арон, Д. Белл, О. Тоффлер)

- производится, функционирует и доступна всем современная информационная технология   - автоматизация и роботизация всех сфер жизни.   - изменение социальной структуры, преимущественное развитие науки, образования, сферы услуг. Основные слои: технократическая элита и средний класс. Власть у информационной элиты.   - радикальное изменение культуры, семейно-бытовых отношений.

 

Развитие науки и техники (информационная технология)

 

Играет положительную роль в обществе (У. Ростоу, Р. Арон, Б.Белл, З. Бжезинский)

И положительная роль отрицательная, которую необходимо преодолеть (О. Тоффлер, В. Масуда, К Кинг)

Несет негативные последствия (А. Печчеи, Д. Медоуз)

 

 

Развитие науки и техники (по К. Хессингу)

 

Положительные последствия   - свободное развитие индивида - информационное общество - социализация информации - коммуникативное общество - преодоление кризиса цивилизации - участие в общественной жизни широких народных масс - расширение свобод - повышение продуктивности трудовой деятельности - рационализации труда - повышение компетентности - увеличение богатства - охрана окружающей среды - новая продукция - новые профессии и квалификации - улучшение качества - экономия ресурсов

Отрицательные последствия   - «автоматизация человека» - дегуманизация жизни - технократическое мышление - снижение культурного уровня - лавина информации - элитарное знание (поляризация) - изоляция индивида - расширение государственной бюрократии - усиление власти благодаря знаниям - усиление манипуляции людьми - всевозрастающая сложность жизни - обострение промышленного кризиса - подверженность кризисам - массовая безработица - дегуманизация труда - стрессы - деквалификация - исчезновение многочисленных профессий

Рекомендуемая литература

 

1. Античность как тип культуры. – М., 1988.

2. Актуальные проблемы культуры ХХ века. – М., 1993.

3. Баткин Л. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности.- М., 1989.

4. Бахтин М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренесанса. – М., 1990.

5. Гертых В. Свобода и моральный закон у Фомы Аквинского // Вопросы философии. – 1994. - №8.

6. Гумилев Л. Этносфера: история людей и история природы. – М., 1993.

7. Гуревич П. Философия культуры. – М., 1994.

8. Гуревич А. Человек и культура: индивидуализм в истории культуры. – Л., 1990.

9. Гуревич А. Категории средневековой культуры. – М., 1984.

10. Гусейнов А. Петросян Р. Этика. – М., 1998.

11. Данилевский М. «Россия и Европа» – М., 1991.

12. Дубко Е., Титов В. Идеал, справедливость, счастье. М., 1989.

13. Ерасов Б. Социальная культурология. В 2-х частях. – М., 1994.

14. Запад и Восток: традиции и современность. – М., 1993.

15. История китайской философии. – М., 1989.

16. Ильенков Э. В. Философия и культура. – М., 1991.

17. Ильин И. Постетруктурализм и диалог культур.- М., 1989.

18. История и теория мировой и отечественной культуры.(хрестоматия) Сидорова И., Голубева Л. – Рыбинск, 1997.

19. Кассирер Э. Естественные понятия // Вопросы философии. – 1995. -№8.

20. Коган Л.Н. Теория культуры. – Екатеринбург, 1993.

21. Концепция человека в современной литературе. – М., 1990.

22. Краткая философская энциклопедия. – М., 1994.

23. Культурология /Под ред. В.И.Добрынина. – М., 1993.

24. Культурология: Учебное пособие и хрестоматия для студентов. – М.: Феникс, 1995.

25. Культурология ХХ в. Энциклопедия – С.-Пб., 1998.

26. Кураев А.В. Догмат и ересь в христианском предании // Вопросы философии. – 1994. - №9.

27. Лосев А. Очерки античного символизма и мифологии. – М., 1993.

28. Лосев А. Философия. Мифология. Культура. – М., 1991.

29. Лобковиц Н. Христианство и культура // Вопросы философии. – 1994. - №9.

30. Лихачев Д.С. Культура как целостная среда // Новый мир. – 1994.- №8.

31. Мень А. История религии: в поисках пути, истины и жизни. – М., 1994.

32. Наука и культура. Материалы круглого стола. // Вопросы философии. - 1998. - №1.

33. Новая технократическая волна на Западе. – М., 1990.

34. Общество и культура: философское осмысление культуры. – М., 1988.

35. Ольденбург С. Культура в Индии. М., 1991.

36. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М., 1994.

37. Основы религоведения. Учебное пособие /Под ред. М.Яблокова- М., 1995.

38. Оссовская М. «Рыцарь и буржуа» – М., 1987.

39. О России и русской философской культуре. – М., 1994

40. Поппер К. Нищета историцизма. – М., 1993.

41. Петров М. Знак. Язык. Культура. – М., 1991.

42. Постмодернизм и культура (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. – 1993.

43. Проблемы человека в Западной философии. – М., 1988.

44. Проблемы философии культуры ХХ века. – М., 1984.

45. Ролз Д. Теории справедливости. – Новосибирск. – 1995.

46. Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991.

47. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1979.

48. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М., 1992.

49. Степин В.С. и др. Философия науки и техники. – М., 1995.

50. Словарь по Античности.- М., 1989.

51. Сумерки Богов. – М., 1990.

52. Тойнби Н. Достижение истории.- М., 1991.

53. Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего Средневековья. – М., 1989.

54. Хейзинга И. Осень Средневековья. – М., 1993.

55. Филипьев Ю. «Искусство в системе человеческих ценностей»// Вопросы философии – 1998 №1.

56. Философия. – Ч. 1: История философии: Учебное пособие / Под ред. В.Кириллова. – М., 1996.

57. Фром Э. Бегство от свободы. – М., 1993.

58. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. – М., 1993.

59. Шпенгер О. Закат Европы – М., 1992.

60. Филипьев Ю. «Искусство в системе человеческих ценностей» //Вопросы философии – 1998. - №1.

61. Яковец Ю. Формирование постиндустриальной парадигмы. // Вопросы философии. – 1997. - №1.

62. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1992.

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться:

Популярное:

1. A. Какой заголовок подходит к данному тексту?
2. BIM как частный случай PLM. Жизненный цикл продукта, жизненный цикл строительного проекта.
3. I) индивидуальная монополистическая деятельность, которая проявляется как злоупотребление со стороны хозяйствующего субъекта своим доминирующим положением на рынке.
4. I. Естествознание в системе науки и культуры
5. I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
6. I. Логика мышления и наука логика
7. I. Логистика как системный инструмент.
8. I. Понятие как форма мышления
9. I. Предмет, метод и специфика административного права как отрасли права
10. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
11. I. Флагелляция как метод БДСМ
12. II. В каком абзаце есть ответ на поставленный вопрос.