Активный орган: БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 30Следующая ⇒

▌ Физическое описание ▌ Рука сжата в кулак, при этом большой палец энергично распрямляется перпендикулярно ребру ладони. Ладонь располагается так, чтобы большой палец располагался вертикально и был направлен вверх. Возможно движение всей руки в направлении к адресату и немного вверх.

▌ ТОЛКОВАНИЕ ▌ X показывает большой палец = 'X показывает, что объект Р, который он видит или о котором идет речь, ему очень нравится'.

▌ ОДНОСЛОВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ▌ Одобрение/восхищение.

▌ ЗВУКОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ▌ Во! [Звуковое сопровождение данного жеста может быть конструктивным элементом фразы на естественном языке. Ср. разговорное — Я вчера во (жест) чего придумал. Я во какой фильм видел! ]; На большой!

▌ РЕЧЕВЫЕ АНАЛОГИ ▌ Здорово!; Класс!; То, что надо!

▌ ИЛЛЮСТРАЦИИ ▌ Водители и пассажиры стоящих рядом машин давали себе волю – пялились на наше чудо, переговаривались между собой, доброжелательно нам подмигивали, показывали большой палец – мол, классная шутка, ребята, весело придумали, шикарная игра (А. Кабаков, Последний герой); Смотрю, Мухин мне подмигивает на Таню и большой палец показывает, а потом па Юру презрительно машет – это, мол, ерунда, не соперник, мол, тебе, Югов, а так, только место в пространстве занимает (В. Аксенов, Пора, мой друг, пора); Комендант восторженно подпрыгивал па стуле и показывал мне большой палец (А. и Б. Стругацкие, Сказка о тройке); Выпью-ка я еще. За то, чтоб не волноваться. (Выпивает.) На этот раз все будет вот так. ( Показывает большой палец ) Ты увидишь... (А. Вампилов, Утиная охота); Саяпин. Завтра мы ему устроим! Кузаков. Что устроим? Саяпин. Вот такой (показывает большой палец) сюрприз! (А. Вампилов, Утиная охота); Много впечатлений, корреспондент? – спросил я его. – Вагон. – Ну и как? – Хорошо здесь у вас, – как-то застенчиво улыбнулся он. – Просто вот так! – и показал большой палец. – Хорошо? – удивился я. – Что тут хорошего? А, романтика, да? – Ну, может, и не хорошо, но здорово. И романтика – это не то слово (В.Аксенов, Апельсины из Марокко); Син-Бин-У в знак одобрения поднял кверху большой палец руки (В. Иванов, Бронепоезд № 14-69); Земля все ближе. Вот она под самой машиной. Добираю ручку. Пробег. Стоп. Кажется, это было сделано недурно, потому что даже наш сердитый инструктор одобрительно кивнул, а Миша Голомб за его спиной показал мне большой палец (В. Каверин. Два капитана); Кажется, я вовремя посадил самолет всей тяжестью на здоровую ногу, потому что он еще не остановился, а Лури уже выскочил из кабины, показывая мне большой палец (В. Каверин, Два капитана).

11. Жесты-сигналы в педагогическом общении[109]

Одна из серьезных проблем, которая вытекает из специфики профессиональной деятельности учителя, – это преобладание в невербальном языке жестов-сигналов доминирования, агрессивности, превосходства. Неосознанное стремление поддержать и укрепить свой авторитет, соответствовать социальному статусу у молодого учителя постепенно закрепляется и становится привычным. Хуже всего, что «типичный учительский невербальный язык» автоматически переносится в другие сферы общения и становится источником определенных личных проблем педагога.

К наиболее раздражающим относится указывающий жест, направленный на ребенка, если он выполняется указательным пальцем или указкой (рис. 20). В проведенном нами исследовании с учащимися от младшего подросткового до старшего школьного возраста указательный жест, направленный на ребенка, однозначно относил учителя к имиджу «плохого педагога».

Рис.21

Дети трудно переносят, если учитель при объяснении материала опирается на плечо ребенка или на предметы, ему принадлежащие. Как правило, после отхода учителя от парты ребенок перекладывает вещи на другое место.

Взгляд поверх очков воспринимается детьми как критический, агрессивный (рис.21).

Рис.22

Поза, которую часто принимают учителя – руки в карман, напоказ оставлены большие пальцы (ладонь в кармане), – жесты доминантности, превосходства, влияния и некоторой агрессивности. Руки, перекрещенные перед собой с оставленными напоказ большими пальцами – одновременно: оборонительно-негативное отношение и превосходство над собеседником (рис. 22).

Рис.23

Другая распространенная учительская поза – руки в бока: у мужчин обычно руки располагаются на поясе брюк с более открытой ладонью вниз, а женщины часто принимают «женскую боевую позу» (по образному выражению художника Н.Н. Шмелёва): руки, сжатые в кулак упираются в талию (рис.23). Оба варианта позы давят на детей, проявляя превосходство, доминирование и агрессивность. Как более легкая агрессивность воспринимается поза с одной рукой.

Руки, перекрещенные позади туловища, – также частая учительская поза, содержащая и повышенный самоконтроль, и меру доминирования, и агрессивность (рис. 24).

Рис.24

Агрессивность читается практически в любой позиции рук с сомкнутыми в кулак ладонями.

12. Как защититься от магнитных бурь[110]

История вопроса и практические советы

ГАЗЕТНЫЕ информации о предстоящих неблагоприятных по геофизическим факторам днях популярны у читателей неслучайно. Ведь практически каждый из нас реагирует на геомагнитные возмущения, но происходит это по-разному. Здоровый организм сам компенсирует возникающие в «трудные дни» сбои, и потому человек их в общем не замечает. А вот людям больным или, скажем шире, не совсем здоровым в такие дни приходится худо.

Знак беды

СОПОСТАВИВ данные за последние 20 лет, российские ученые проследили, как зависит число вызовов «скорой помощи» от погодных факторов. Выяснилось: в дни магнитных бурь к врачам «скорой» по поводу сердечно-сосудистых патологий люди обращаются вдвое чаще! При этом число инфарктов в такие дни увеличивается на 47%, инсультов – на 7, 5%, а приступов стенокардии – в полтора раза. И еще: женщины, по статистике, подвержены метеозависимости значительно чаще мужчин.

У большинства людей, страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями, в такие дни ухудшается самочувствие. Они испытывают головную боль и боли в сердце, разбитость, вялость. Плохо спят, становятся раздражительными. Но есть в их состоянии и различия. Часть этих людей реагирует на надвигающуюся беду заранее, другие – непосредственно в период магнитной бури, третьи – на следующий день. И лишь на вторые сутки после бури артериальное давление обычно вновь стабилизируется.

Что же происходит в организме человека в «трудные дни»? Как правило, во время колебаний магнитного поля в организме изменяется кровоток. Кровь становится гуще и медленнее течет по сосудам. В том числе по тоненьким сосудикам головного мозга. Отсюда головные боли, мигрени, быстрая и вроде бы беспричинная усталость. Нарушается регуляция тонуса сосудов, непредсказуемо «скачет» артериальное давление. Но главное, здесь кроются корни куда более серьезных последствий: сердечно-сосудистых катастроф – инфарктов миокарда, инсультов, тяжелых гипертонических кризов.

Пациенты в такие дни, безусловно, должны выполнять все рекомендации кардиологов: принимать предписанные лекарства, стараться не переедать, больше времени проводить на свежем воздухе. <...>

Наряду с магнитными бурями, которые бушуют по всему миру и вызывают проблемы со здоровьем сразу у миллионов людей, есть «бури» локальные – разыгрывающиеся вокруг одного человека. Это может быть вызов «на ковер» к начальству, скандал в семье или ссора с соседями на садовом участке. Стрессы, а затем и последствия для здоровья здесь не менее разрушительны. <...>

Андреас Везалий

Около 500 лет назад в Брюсселе родился человек, который стал основоположником современной анатомии – Андреас Везалий (1514–1564).

Четыре предыдущих поколения Везалиев были врачами. Андреас не нарушил семейную традицию и в 17 лет отправился в Париж изучать медицину в знаменитой Сорбонне. Положение медицинской науки в то время было непростым. С одной стороны, многовековой запрет на вскрытие трупов людей был снят. Теперь ученые могли досконально изучить строение человеческого тела. Но, с другой стороны, со времен античности в медицине безраздельно господствовало учение Галена, и любые попытки привнести в него что-либо новое жестоко карались. Между тем в работах Галена было немало ошибочного. Так, вскрывая животных, он приписывал особенности их строения человеку. Этому и учили тогда на медицинских факультетах. И хотя препарировать умерших уже разрешалось, профессора делали вскрытие неохотно.

Везалий очень хорошо изучил труды Галена. Но молодому человеку, жадному до знаний, обязательно хотелось самому все увидеть, а лучше потрогать руками. Любознательного врача очень занимали анатомические исследования. Он работал дни и ночи, совершенствовал технику вскрытий, делал рисунки, придумывал новые инструменты.

В 23 года Везалий получил степень доктора хирургии в Падуе. В университете он провел показательное вскрытие и стал профессором хирургии с обязательством преподавать анатомию. Вскрывая человеческие тела, Везалий все чаще убеждался в несоответствии того, что видел, описаниям Галена. Ученый не мог в это поверить. Но потом начал учить студентов тому, что постиг в ходе собственных исследований и наблюдений. Осуществляя свою давнюю мечту, Везалий создал грандиозный трактат «О строении человеческого тела». В 1543 г. его труд издали в Базеле.

Везалий предложил коллегам совершенно отличное от прежних описание человека. Новая анатомия была составлена им исключительно на основе лично увиденного. Только факты и никаких вымыслов. Стена догм и канонов рухнула, хотя и не сразу. Приверженцы старых взглядов встретили книгу в штыки. Больше всех в нападках на ученого усердствовали те, кого он считал своими друзьями. Французский анатом Жан Дюбуа (1478–1555), печатавший свои труды под латинизированным именем Сильвиус Якобус, учитель Везалия, издал памфлет, в котором называл своего ученика клеветником и «безумным исказителем».

Конечно, нашлись у Везалия и сторонники. Трактат «О строении человеческого тела» открыл глаза многим ученым на то, как устроен человеческий организм. Крупнейшие университеты Европы приглашали Везалия преподавать негаленовскую анатомию. Многие современники отзывались о нем с восхищением. Вот строки философа и физика Паоло Эбера:

Как затмевает луна по ночам все прочие звезды…

Так и Везалия труд превосходит все прочие книги,

Нам объясняя тела, бывшие тайной для нас.

Но, к сожалению, недругов у Везалия оказалось куда больше. Их выступления сильно расстроили физическое и душевное состояние ученого. В порыве отчаяния он сжег большую часть своих еще не изданных трудов.

Противники обратили на Везалия внимание инквизиции. Опасаясь преследования, великий анатом в 1544 г. вынужден был оставить университет и пркратить научную работу. Он принял приглашение мадридского двора занять пост личного врача императора Карла V. Будучи великолепным хирургом, Везалий исправно служил вначале самому монарху, а затем его сыну – Филиппу II. Но невозможность продолжать анатомические исследования очень тяготила ученого. А чтобы возвратиться к научной работе, он должен был «искупить грехи», в которых его обвиняла Церковь, совершив паломничество в Палестину. Ученый был готов на все, несмотря на тяжелую болезнь.

Везалий совершил паломничество. По пути домой корабль, на котором он плыл, был разбит штормом в Ионическом море, недалеко от острова Занте (ныне Закинф). Несчастному путнику удалось выбраться на берег, но через неделю он умер.

Сейчас заслуги Везалия признаны повсеместно. Его знаменитый трактат совершил настоящий переворот в медицинской науке. А методы, предложенные Везалием, анатомы используют до сих пор. Прекрасны слова его современника, врача и поэта Иодока Вельсия:

Мы же, Везалий, теперь да оценим тебя по заслугам.

Истинна слава твоя. Шествуй! Иду за тобой.

14. Тимус (вилочковая железа)[111]

Вилочковая, или зобная, железа помещается за грудиной. Вверху она примыкает к трахее, внизу – к аорте. Железа состоит из двух асимметричных частей – правой и левой долей, плотно прилегающих друг к другу и соединенных рыхлой соединительной тканью. Сверху железа покрыта соединительной капсулой. Проникающие внутрь железы соединительно-тканные тяжи делят ее на дольки. Каждая долька состоит из коркового слоя и мозгового вещества. Мозговая часть дольки содержит значительно меньше лимфоцитов, чем корковая, и преимущественно состоит из эпителиальных клеточных элементов различной формы и величины. Основную массу клеток вилочковой железы представляют лимфоциты, которые составляют 90% всей клеточной популяции. Гормональную функцию несут эпителиальные клетки мозгового и коркового слоев, причем во многих местах они формируют так называемые тельца Гассаля – очаги кистозной дегенерации с эндокринной активностью.

Существует определенная взаимосвязь между деятельностью железы и возрастом. Абсолютная масса железы у новорожденных составляет 13 г. Наибольшей массы (25–37 г) железа достигает в период роста – от 6 до 16 лет. Впоследствии она уменьшается в массе и у взрослых ее значительная часть замещается жировой тканью. Полагают, что до периода полового созревания зобная железа усиленно функционирует и подавляет функцию половых желез. С наступлением половой зрелости ее масса уменьшается и действие ослабляется.

Вилочковая железа вырабатывает следующие гормоны:

1. Лимфоцитстимулирующий гормон (ЛСГ) – стимулирует лимфопоэз и развитие лимфоидной ткани. У облученных людей восстанавливает клеточную иммунную реактивность. Предотвращает развитие синдрома истощения (отставание в росте по сравнению со сверстниками, малоподвижность и т.п.).

2. Тимозин – предотвращает синдром истощения, стимулирует реакции клеточного иммунитета, обладает противоопухолевым эффектом.

3. Тимин – ингибирует (блокирует) передачу в нервно-мышечных синапсах и является стимулятором иммунных процессов.

4. Тимостерин – стимулирует продукцию антител, обладает противоопухолевым действием.

5. Гипокальциемический фактор – сходен с кальцитонином паращитовидной и щитовидной желез, т.е. понижает уровень кальция и фосфата в костной ткани и вызывает соответствующее изменение их уровня в сыворотке крови.

Патологические повреждения вилочковой железы встречаются как самостоятельные и как сопутствующие заболевания, и их можно подразделить на две группы:

а) врожденные, являющиеся последствием эмбрионального или постэмбрионального повреждения костного мозга, продуцирующего стволовые клетки. Вследствие этого в вилочковой железе затруднена нормальная дифференцировка стволовых клеток в иммуннокомпетентные Т-лимфоциты, что ведет к угнетению синтеза антител и иммунных реакций клеточного типа. Эти состояния наблюдаются у новорожденных и обычно заканчиваются смертью до конца 1-го года жизни;

б) вторичные иммуннодефицитные состояния, развивающиеся при ряде заболеваний и отражающиеся на состоянии иммунной системы. К таковым относятся опухолевые и ряд вирусных заболеваний (например, поражение лимфоидной системы вирусом СПИДа).

15. Великий Парацельс[112]

Знаменитый врач и естествоиспытатель, философ и алхимик Филипп Ауреол Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм (1493–1541), известный как Парацельс, – одна из самых удивительных и загадочных фигур в истории медицины. Несмотря на то, что в течение веков его личность привлекала к себе внимание исследователей, достоверных сведений о нем совсем немного.

Парацельс (такое имя он дал себе сам, оно означало «превосходящий Цельса» – древнеримского ученого-энциклопедиста) прожил недолгую, но очень насыщенную жизнь. Он родился недалеко от Цюриха (Швейцария) в семье врача из древнего и славного рода Бомбастов. С детства отец начал посвящать сына в основы медицины и тайны алхимии, весьма популярной в то время. Юность Парацельса прошла в университетских стенах Базеля. Здесь он целиком погрузился в изучение трудов своих знаменитых предшественников – Галена, Гиппократа, Авиценны. Но университетские познания показались пытливому молодому человеку недостаточными. Тогдашние медицинские светила ориентировались в основном на античные и средневековые авторитеты, а факты их почти не интересовали. Парацельс быстро понял, что «чтение еще никого не сделало врачом», а «медицина требует практики». И тогда он решил постигать секреты врачевания, пустившись в странствия по свету.

«Я скитался в поисках моего искусства, – вспоминал впоследствии Парацельс, – нередко подвергая опасности свою жизнь. Я не стыдился даже у бродяг, палачей и цирюльников учиться всему, что считал полезным». Но не только чужой опыт постигал молодой врач, он изучал прежде всего «книгу природы», а потому активно использовал для приготовления лекарств все её дары – лечебные травы, минералы, металлы. Многие страны Европы посетил Парацельс, по некоторым сведениям, побывал даже в России и Индии. За это время он значительно углубил свои медицинские познания и расширил практический опыт.

После долгих странствий 32-летний Парацельс возвратился в Германию, откуда начал свое путешествие. И здесь никому не известный доктор исцелил нескольких больных, считавшихся неизлечимыми. Весть об этом быстро разнеслась по округе. Приток больных с каждым днем становился все больше, появились и ученики, желающие перенять у Парацельса его искусство. Вскоре городской совет Базеля предложил ему почетные должности главного городского врача и университетского профессора физики, медицины и хирургии. Предложение было принято, однако в новом качестве Парацельс настроил против себя большую часть врачей, профессоров и аптекарей и даже самих членов городского совета. Его реформаторский дух сказывался во всем, за что бы он ни брался. Как главный врач города, ученый решил предотвратить неоправданное завышение цен на лекарства и этим вызвал ненависть всех аптекарей; он начал читать лекции, и те ужаснули его консервативных коллег, хотя имели бешеный успех у аудитории. Суждения Парацельса выходили далеко за рамки представлений тогдашних научных столпов. Новоиспеченный профессор смело излагал свои соображения, не считаясь с установившимися традициями. И делал он это на немецком языке, отказавшись от освященной временем латыни.

В 1528 году «неудобный» доктор покинул Базель, чтобы избежать неприятностей, поскольку за год пребывания здесь обрел множество недоброжелателей. Он вновь пустился в странствия, на этот раз в сопровождении восторженных учеников. Переходя из города в город, Парацельс успешно лечил язву, проказу, подагру, водянку и многие другие тяжелые болезни. (Способы приготовления лекарственных средств знаменитый врач, к сожалению, держал в глубокой тайне, как было принято в те времена.) Несмотря на спасенные им жизни, врач непрерывно сталкивался с непониманием коллег и обвинениями в свой адрес. Лишь к концу жизни он обрел пристанище в Зальцбурге, но недолго довелось ему наслаждаться спокойной работой. В возрасте 48 лет Парацельс «сменил жизнь на смерть», как начертано на его надгробье. Обстоятельства кончины до сих пор не выяснены. По версии современников, врач подвергся нападению разбойников, нанятых кем-то из его бесчисленных врагов, и получил серьезную травму. Спустя несколько дней он умер.

Парацельс, без сомнения, был великим врачом. И не только потому, что значительно превзошел в искусстве исцеления всех современников. Как пытливый исследователь, он всматривался в человеческую природу, пытаясь понять, почему возникают болезни, чтобы лечить первопричины недугов, а не их следствия. Как реформатор, он упорно стремился доказать, что в основе медицины должны лежать наблюдение над природой, опыт и эксперимент. Парацельс смело отверг латынь, без которой не мыслили до него передачу медицинских знаний, и заявил, что знания могут быть выражены на любом языке.

Парацельс оставил после себя огромное наследие. Это не только труды по медицине, но и сочинения по естествознанию, истории, антропологии, философии, алхимии, астрологии и т.д. Многие из них еще ждут своих исследователей.

16. Великая Северная экспедиция. Витус Беринг[113]

Историческое плавание Федота Попова и Семена Дежнёва в 1648 г. завершило открытие русскими побережья Северного Ледовитого океана от Белого моря до Чукотки. После этой экспедиции на картах должен был появиться пролив, соединяющий два океана – Ледовитый и Тихий. Однако в его существование поверили далеко не все, включая и первых лиц Российского государства. Слишком много явных и скрытых противоречий содержалось в челобитных и донесениях, составленных не очень грамотными и недостаточно искушенными в географических премудростях российскими первопроходцами XVI—XVII вв. Их «байки» считались вымыслами, легендами. Даже сам император Петр Великий не до конца представлял себе истинные размеры и границы собственных владений на севере и востоке гигантской державы. Вот почему за несколько месяцев до своей кончины он повелел снарядить специальную экспедицию, которая была призвана ответить на «вечный» вопрос: «Где оная земля сошлась с Америкой? » И в январе 1725 г. передовой отряд экспедиции, которую стали называть Первой Камчатской, отправился в дорогу, «самую дальнюю и трудную и прежде никогда не бывалую». Экспедицией руководил капитан первого ранга российского флота Витус Беринг (1681–1741). Уроженец датского городка Хорсенс, Витус Ионассен Беринг окончил офицерскую морскую школу в Амстердаме, а в самом начале XVIII в. навсегда переехал в Россию, где его величали Иваном Ивановичем. На своей второй родине Беринг участвовал в морских сражениях с турками и шведами, командовал многопушечными кораблями, получал царские награды. 1725 г. дал новое направление жизни капитан-командора. В течение долгих месяцев добирались его люди на Дальний Восток. Только три с половиной года спустя парусный бот Беринга «Святой Гавриил» взял курс на север вдоль берегов Камчатки и Чукотки. Миновав по-прежнему безымянный пролив между Азией и Америкой, корабль вошел наконец в Ледовитый океан. «Из-за тумана с мокротью» русские моряки в 1728 г. берегов Нового Света не увидели, однако у Беринга не осталось ни малейшего сомнения: два огромных материка не смыкаются друг с другом. Таким образом была окончательно решена задача, выдвинутая Петром I. Уже кончался август; чтобы избежать гибельной зимовки в высоких широтах, нужно было спешить на юг. Первая Камчатская экспедиция провела обширные географические наблюдения и чрезвычайно точные для той эпохи картографические работы. Знаменитый английский мореплаватель Джеймс Кук, побывавший в тех же водах в конце XVIII в., отозвался о них так: «Я должен воздать справедливую похвалу памяти почтенного капттана Беринга; наблюдения так точны и положение берегов означено столь правильно; с теми математическими пособиями, какие он имел, нельзя было сделать ничего лучше. Широты и долготы его определены так верно, что надобно сему удивляться». Тогда-то Кук и предложил назвать легендарный пролив именем Витуса Беринга. Сразу же по окончании первой экспедиции моряк-исследователь начал вынашивать планы второй, гораздо более масштабной. В намерения Беринга входило нанести на карту все арктические и дальневосточные берега России, изучить их природу, а также омывающие их моря. Вторая Камчатская, проходившая в 1733–1743 гг., вошла в отечественную и мировую историю как Великая Северная экспедиция. В течение многих лет в ней участвовали тысячи людей на громадных просторах: от Северной Двины до Камчатки. На небольших морских судах и обыкновенных гребных шлюпках участники экспедиции с риском для жизни плыли в забитых льдами прибрежных водах, на оленьих и собачьих упряжках передвигались по пустынным тундровым берегам. Они измеряли морские глубины и расстояния на местности, искали надёжные фарватеры для кораблей, определяли астрономические координаты опорных пунктов, изучали быт и нравы обитателей Крайнего Севера. В рапорте на имя Беринга командир одного из отрядов написал следующее: «По крайней силе и возможности поступал я с ними всякою ласкою и обнадеживал добротами». В течение всех десяти лет Великая Северная оставалась под непроницаемым покровом секретности. Предприятие было сугубо военным, общественность понятия не имела о том, что на краю света, в гибельном ледяном Заполярье, где до того удалось побывать лишь отдельным безрассудно храбрым путешественникам, идет напряженная изыскательская работа. Когда же экспедиция, испытав величайшие лишения, понеся многочисленные потери, закончилась, словно какие-то злые силы вторглись в ее судьбу. Бесследно исчезли, например, важнейшие результаты наблюдений – уцелели только дубликаты морских карт. В 1743 г. деятельность Великой Северной была прекращена. Остались безвестными имена большинства участников той экспедиции. Никто из них, даже офицеры, не получил за труды и старания никакой награды. Только столетие спустя историки сумели в общих чертах восстановить то, что было сделано участниками экспедиции. Безмолвная географическая карта запечатлела для потомков очень немногие имена: двоюродные братья-офицеры Дмитрий и Харитон Лаптевы, штурманы Семен Челюскин, Дмитрий Стерлегов, Степан Малыгин, Алексей скуратов, лейтенанты Дмитрий Овцын и Василий Прончищев (его жена Татьяна Кондырева-Прончищева стала первой русской полярницей, причем лишь в 1938 г. было точно установлено ее имя – до этого замечательную женщину, погибшую вместе с мужем в Арктике, ошибочно называли Марией). Сам капитан-командор не дожил до завершения работы экспедиции. Летом 1741 г. на пакетботе «Святой Петр», отплывшем из Авачинской бухты на Камчатке, он отправился в свой последний рейс на север. Другим кораблем, «Святым Павлом», командовал многолетний помощник Беринга «капитан полковничьего ранга» Алексей Чириков. Через две недели суда потеряли друг друга в тумане. Проплутав в океане до октября, пережив гибель половины экипажа от острейшей нехватки пресной воды и всевозможных бедствий, Чириков сумел все-таки вернуться на Камчатку. А вот «Святой Петр» в тот год в Авачинскую бухту так и не пришел.

Г.Скребицкий. Сорока

У сороки есть прозвище – белобока. И правда, по бокам перышки у нее совсем белые. А вот голова, крылья и хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинный. прямой, будто стрела. И перья на нем не просто черные, а с зеленоватым отливом. Нарядная птица сорока и такая ловкая, подвижная – редко, когда спокойно сидит, все больше суетится.

Есть у сороки и другое прозвище – воровка. Уж больно она плутоватая: скачет с места на место, а сама все приглядывает, нельзя ли чем поживиться, стащить что-нибудь.

Только закудахчет в курятнике курица, сорока уже тут как тут. Она давно заприметила: раз курица кудахчет, значит, яйцо снесла. Живо заберется в курятник крылатая воровка, расклюет скорлупу яйца, а содержимое выпьет.

Едят сороки жуков, червяков, гусениц, не прочь они и в чужое гнездо забраться, птенцами полакомиться, даже лесным зверькам и тем подчас от сороки достается.

Краски Севера

С чьей-то легкой руки природу русского Севера журналисты называют неброской, неяркой и скромной. Между тем нигде по стране нет таких ярких, таких выразительных, очень контрастных и многозвучных красок, как на Севере России.

Красота этих мест обусловлена не одним лишь разнообразием ландшафтов, сочетающих невысокие горы, холмы, долины, распадки, озера и реки, обрамленные лесами, лугами, кустарниками; она обусловлена и разнообразными, то и дело сменяющими друг друга пейзажными настроениями. Эта смена происходит порою буквально в считанные секунды, не говоря уже о переменах, связанных с четырьмя временами года. Лесное озеро из густо-синего моментально может преобразиться в серебристо-сиреневое, стоит подуть из леса легкому шуточному ветерку. Ржаное поле и березовый лес, речное лоно и луговая трава меняют свои цвета в зависимости от силы и направления ветра. Но, кроме ветра, есть еще солнце и небо, время дня и ночи, новолуние и полнолуние, тепло и холод. Бесчисленная смена состояний и сочетаний всего этого тотчас отражается на пейзаже, сопровождая его еще и своеобразием запахов, звуков, а то абсолютной тишиной, какая бывает в предутреннюю пору белой безветренной ночи, либо в зимнюю, тоже совершенно безветренную нехолодную ночь. Вспомним короткие, почти черно-белые зимние дни, сопровождаемые, казалось бы, одной графикой: белые поля, черные леса и изгороди, серые дома и постройки. Даже в такое время снега имеют свои оттенки, а что говорить о солнечном утре и о морозной вечерней заре!

У человека пока нет таких красок, нет и названий многих цветовых состояний закатного или утреннего неба. Сказать, что заря алая (или багровая, или лиловая), значит, почти ничего не сказать: заря ежеминутно меняет свои цвета и оттенки, на линии горизонта краски одни, чуть выше совсем другие, и самой границы между зарей и небом не существует. А каким цветом назовешь ярко слепящий солнечным блеском зимний наст, в тени голубовато-просвеченный в глубину и серебристый, как бы плавящийся под прямыми лучами? Морозное солнце рождает такое же богатство цветовых тонов, как, например, по-весеннему теплое. Но даже при плотных тучах, особенно перед началом весны, зимний пейзаж неоднороден, снега то синеватые, то с едва заметной желтизной, лесные дали то дымчато-сиреневые, то чуть голубоватые с коричневым цветом более ближнего лозняка, с сизоватой ольхой, с ясной сосновой зеленью и едва уловимой салатной окраской осинок. Такое предвесеннее состояние ассоциируется с умиротворенною тишиной, с запахами снега, древесной плоти, сена, печного дыма.

А сколько состояний ночного густо-фиолетового неба с гроздьями звезд, уходящими в перспективу и бесконечность! Весеннее и летнее небо меняет свои цвета так же быстро, не скупится на оттенки и колориты, щедрость его на краски безгранична.

Постоянно меняются и зеленые краски леса, и цвет водной глади в озерах и реках. Вода то светлая, стальная, то голубая, то синяя до чернильной густоты, то вдруг, особенно в тишине первых осенних холодов, становится зеленоватой.

Надо быть глухим и слепым или же болезненно увлеченным чем-то отрешенно-своим, чтобы не замечать этих бесконечно меняющихся картин мира.

(По В. Белову)

Наследственность

Представления о том, что все в нашей жизни предопределено наследственностью, очень старые – гораздо старше научной биологии. Именно на них базировалась система каст, где социальное положение личности определялось только положением родителей. Представители прямо противоположной концепции считали, что разум новорожденного ребенка не содержит мыслей и принципов, все возникает из чувственных данных и жизненного опыта.

Накопленные с тех пор научные знания позволяют говорить, что истина лежит посередине. Ни один признак не может развиться, если такая возможность не заложена в генотипе. Но если развитие протекает в разных условиях, то проявление генотипа будет варьироваться. А главное, каждому признаку надо помочь развиться. «...Человек таков, каков он есть, потому что его генотип плюс вся биография сделали его таким, – пишет известный генетик XX века Феодосий Добжанский. – Я употребляю слово биография, а не среда, потому что в некоторой степени человек сам делает себя таким, каким он хочет быть, разумеется, в рамках ограничений, накладываемых внешней средой».

История знает много случаев, когда люди, родившиеся в глуши, ценой собственных усилий поднимались до высот знания и профессионального мастерства и в то же время эти высоты не были нужны людям, которым, казалось бы, все дано от рождения. Самый известный пример – жизнь М.В.Ломоносова.

Менее известна жизнь Д.И.Менделеева. Тяжелобольная мать, распродав все, что у нее было, привезла его из далекого Тобольска в Петербург. Они мечтали об университете, но, как выпускник Тобольской гимназии, Дмитрий Иванович не мог поступить ни в Московский, ни в Петербургский университет. Менее чем через год он остался сиротой и дальше всего добивался сам...

Трудно поверить в то, что замечательный писатель, великий мастер слова Иван Алексеевич Бунин в гимназии «пробыл» всего четыре года. Все остальное сделали книги...

Недавно в интервью для журнала «Человек» И.И.Иванову, директору Медико-генетического центра, был задан вопрос: «Что получится, если появится возможность анализировать индивидуальный геном человека, подобно, например, анализу крови? » Ученый ответил: «Мы наверняка узнаем, что у этого человека есть задатки, чтобы развить одну из ста тысяч версий, которые из него в принципе могут развиться, и не развивать другие сто тысяч версий, которые не дадут положительного результата. Только это».

(По Л. Серовой)

Углеводы

§ 38. Понятие об углеводах. Их классификация

⇐ Предыдущая 20 21 22 23 242526 27 28 29 Следующая ⇒