Понятие, значение, структура Я-концепции

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Развитие самосознания человека неразрывно связано с процессом самопознания как процесса наполнения самосознания содержанием, связывающим человека с другими людьми, с культурой и обществом в целом,.

Феномены самосознания касаются вопроса о том, как происходит самопознание, формируется “Я” субъекта, и какие формы приобретают результаты этого процесса в самосознании.

Я-концепция - это динамическая система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов.

Р.Бернс, один из ведущих английских ученых в области психологии, так определяет это понятие: “ Я-концепция - это совокупность всех представлений человека о самом себе, сопряженная с их оценкой. Описательную составляющую Я-концепции часто называют образом Я или картиной Я. Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой или принятием себя. Я-концепция, в сущности, определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем”.

Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный результат психического развития, как относительно устойчивое и в то же время подверженное внутренним изменениям и колебаниям психическое приобретение. Оно накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека – с самого детства до глубокой старости.

В Я-концепции выделяют:

1. Образ Я - представления индивида о самом себе.

2. Самооценка– эмоциональное отношение к самому себе, которое может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.

3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.

Рассмотрим несколько подробнее эти три основные составляющие Я-концепции.

1.Образ Я (когнитивная составляющая Я-концепции).

Представление индивида о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того, основываются они на объективном знании или субъективном мнении. Предметом оценки человеком могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений. Все они составляют иерархию значимости указанных характеристик, которая может меняться в зависимости от жизненного опыта человека или просто под влиянием момента.

2.Самооценка (эмоционально-оценочная составляющая Я-концепции).Самооценка подразумевает под собой отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам. Самооценка – это личностное суждение о собственной ценности. Таким образом, самооценка отражает степень развития у человека чувства самоуважения, ощущение собственной ценности и позитивного отношения ко всему тому, что входит в сферу его “Я”. Потому низкая самооценка предполагает неприятие себя, самоотрицание, негативное отношение к своей личности.

Можно выделить несколько источников формирования самооценки, которые меняют вес значимости на разных этапах становления личности:

§ оценка других людей;

§ круг значимых других (референтная группа);

§ актуальное сравнение с другими;

§ сравнение реального и идеального Я;

§ измерение результатов своей деятельности.

Самооценка и уровень притязаний личности играют важную роль в организации результативного управления своим поведением, без них трудно или даже невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка дает человеку нравственное удовлетворение и поддерживает его человеческое достоинство. В формировании самооценки огромную роль играет родительское отношение: положительная самооценка формируется родительской любовью, отрицательная – нелюбовью, отвержением ребенка. Важными характеристиками самооценки являются целостность, интегрированность, ее независимость от внешних оценок.

Существенную роль играет также успех деятельности.

Формула самооценки:

Успех___

СО = Притязания

Под уровнем притязаний понимают уровень трудности тех задач, на осуществление которых претендует человек. Одно из условий изменения уровня притязаний – достигнутый успех или неуспех деятельности. Если человек ставит непосильную задачу, то повторный неуспех ведет к снижению уровня притязаний. При адекватной самооценке после успеха человек выбирает более трудные задачи, а после неуспеха – более легкие.

3. Поведенческая составляющая Я-концепциизаключается впотенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой. Все эмоции и оценки, связанные с образом Я, оказывают сильное влияние на деятельность человека, его поведение и взаимоотношения с окружающими.

Таким образом,

Я-концепция представляет собой совокупность представлений человека о самом себе и включает убеждения, оценки и тенденции поведения.

Я-концепция образует важный компонент самосознания человека, она участвует в процессах саморегуляции и самоорганизации личности, поскольку определяет интерпретацию опыта и служит источником ожиданий человека.

Контрольные вопросы

1. Расскажите об основных формах направленности.

2. Объясните суть понятия “потребность”.

3. Дайте определение понятию “мотив”.

4. Раскройте понятие “Я-концепция”.

Список рекомендуемой литературы

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968.

2. Андреев О.А., Хромов ЛЛ. Тренировка внимания. – Минск, 1997.

3. Асмолов А.Г. Психология личности.– М., 1990.

4. Веккер Л.М.. Психические процессы: В 3-х т. Т.1. – Изд-во ЛГУ, 1974.

5. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1982.

6. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1982.

7. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.

8. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. – ЛГУ, 1974.

9. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – МГУ, 1988.

10. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – М.: Изд-во «Мир», 1992.

11. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М., 1995.

12. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 2-е изд. – СПб.: «Питер», 1999.

13. Зейгарник Б.В. Патопсихология. – МГУ, 1986

14. Изард К.Е. Эмоции человека. – М., 1980.

15. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.

16. Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. – М.., 1978.

17. Клиническая психология: учебник /Под ред. Б.Д. Карвасарского.– СПб: Питер, 2002.

18. Ковалев В.В. Личность и ее нарушения при соматической болезни//Роль психического фактора в происхождении и лечении соматических болезней. – М., 1972.

19. Леонгард К. Акцентуированные личности /пер. с нем. – Киев, 1989.

20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

21. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

22. Лурия А.Р. Язык и мышление. – МГУ, 1979.

23. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. – М.: Просвещение, 1964.

24. Мясищев В.Н., Лебединский М.С. Введение в медицинскую психологию. – Л., 1966.

25. Мясищев В.Н. Психология отношений. – M., 1995.

26. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1995.

27. Психотерапевтическая энциклопедия/Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб., 1998.

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 1998

29. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М., 1979.

30. Симонов П.В. Что такое эмоции. – М., 1966.

31. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. психология эмоций. – М.: Наука, 1981.

32. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983.

33. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология /Сб. статей. Пер. с фр.: Вып. 6, – М., Прогресс, 1978.

34. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1989.

35. Хрестоматия по ощущению и восприятию.– М., 1975.

36. Хрестоматия по вниманию.– М., 1976.

37. Хрестоматия по общей психологии/ Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Михалевской М.Б., – МГУ, 1975

38. Хрестоматия по общей психологии/ Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., В.В.Петухова, – МГУ, 1981.

39. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: «Питер» 1997.

40. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.

# Модальность – качественная характеристика ощущений, указывающая на принадлежность к определенным органам чувств.

⇐ Предыдущая 1 23