|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Институт ПРАВА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И БЕЗОПАСНОСТИСтр 1 из 6Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт ПРАВА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ КАФЕДРА ТРУДОВОГО ПРАВА и основ правоведения «Утверждаю»
Директор института В.Г.Ившин «_____» _________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Проблемы юридической ответственности В трудовом праве Направление подготовки 400301 «Юриспруденция»
Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
Форма обучения Очная
ИЖЕВСК 2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ: 1. Цель освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций. 5. Содержание дисциплины. 5.1. Темы и аннотации к ним. 5.2. Планы практических занятий и самостоятельной работы студентов. 5.3. Программа самостоятельной работы студентов 6. Образовательные технологии. 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 10. Порядок утверждения рабочей программы.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса «Проблемы юридической ответственности в трудовом праве» состоит: в изучении содержания юридических норм, регулирующих юридическую ответственность в трудовом праве, в раскрытии ее важнейших правовых положений и принципов, выработку практических навыков правильного толкования и применения нормативных правовых актов о юридической ответственности в трудовом праве. Студенты должны научиться находить и правильно использовать нормативные правовые акты о юридической ответственности в трудовом праве, основополагающие постановления Пленума Верховного Суда РФ, а также международно-правовые акты, в частности конвенции и рекомендации МОТ (Международной организации труда). Комплексный подход в изучении вопросов проблем юридической ответственности в трудовом праве включает в себя знание истории становления и современное развитие законодательства о юридической ответственности в трудовом праве, тенденций ее развития и современное правоприменение.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина входит в вариативную часть ООП бакалавриата. Дисциплина адресована студентам 2 года обучения 4 семестр направления подготовки «Юриспруденция». Изучению дисциплины предшествуют: - дисциплины базовой и вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла; - дисциплины информационно-правового цикла; - дисциплины профессионального цикла (теория государства и права, конституционное право, административное право, гражданское право, трудовое право, правовые основы социального государства, право социального обеспечения и уголовное право). Для успешного освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы ОК-1 на пороговом уровне; ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ОК-12 на повышенном уровне; ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8 на продвинутом уровне. Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению профессионального цикла базовой и вариативной части ООП, дисциплинам: гражданское право, гражданский процесс, административная ответственность. Программа дисциплины построена блочно-модульно, в ней выделены следующие разделы: Модуль 1 1. Общие положения юридической ответственности Модуль 2 2. Понятие, сущность и виды юридической ответственности в трудовом праве 2.1. Юридическая ответственность в трудовом праве 2.2. Проблемные вопросы материальной ответственности сторон трудового договора 2.3. Дисциплинарная ответственность работника 2.4. Административная ответственность за нарушение трудового законодательства 2.5. Уголовная ответственность за нарушение трудового законодательства Модуль 3 3. Особенности юридической ответственности отдельных категорий работников 3.1. Ответственность руководителей организации и иных должностных лиц за нарушение трудового законодательства 3.2 Особенности привлечения к ответственности лиц с особым правовым статусом
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМАЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); - способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - способен правильно применять правовые нормы в области защиты и обеспечения трудовых прав (ПК-5); - способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); - способен правильно толковать правовые нормы в области защиты и обеспечения трудовых прав (ПК-15); - способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации по применению юридической ответственности в трудовом праве (ПК-16). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - общие положения юридической ответственности в праве (ПК-2); - особенности применения юридической ответственности в трудовом праве (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ПК-16). Уметь: - оперировать юридическими общеправовыми понятиями и категориями, применительно к отрасли трудового права (ПК-2); - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними отношения по поводу применения юридической ответственности в трудовом праве (ПК-2, ПК-6); - анализировать, толковать и правильно применять нормы законодательства в области обеспечения и защиты трудовых прав (ПК-5, ПК-6, ПК-15); - принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - осуществлять правовую экспертизу нормативных актов (ПК-1); - выявлять пробелы в законодательстве, связанные с проблемами применения юридической ответственности в трудовом праве и самостоятельно находить пути их разрешения (ПК-16); - давать квалифицированные юридические консультации по обеспечению и защите трудовых прав (ПК-16). Владеть: - общеправовой и отраслевой юридической терминологией (ПК-2, ПК-16); - навыками работы с трудовым законодательством (ПК-1, ПК-13); - навыками: анализа различных правовых явлений в области обеспечения и защиты трудовых прав, юридических фактов, правовых норм и правоотношений; анализа правоприменительной и правоохранительной практики, связанной с применением юридической ответственности в трудовом праве; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации правовых норм; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина, с помощью общедоступных правовых средств (ПК-3, ПК-9, ПК-16). СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, СООТНОШЕНИЕ ТЕМ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Темы и их аннотации МОДУЛЬ 1 Раздел 1. Общие положения юридической ответственности
Понятие и признаки юридической ответственности. Принципы, функции и цели юридической ответственности. Основания возникновения и прекращения юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность. Виды юридической ответственности МОДУЛЬ 2 Раздел 2. Понятие, сущность и виды юридической ответственности в трудовом праве Тема 2.3 Дисциплинарная ответственность работника Понятие дисциплинарной ответственности работника. Виды дисциплинарной ответственности: общая и специальная. Особенности дисциплинарной ответственности отдельных категорий работников. Дисциплинарный проступок. Дисциплинарные взыскания: понятие, виды. Порядок применения дисциплинарных взысканий. Дисциплинарные увольнения: общая характеристика, порядок применения, проблемы судебной практики. Дисциплинарная ответственность руководителя предприятия. МОДУЛЬ 3
Планы практических занятий МОДУЛЬ 1 Вопросы для изучения: Раздел 1. Общие положения юридической ответственности
МОДУЛЬ 2 А) Понятие и условия материальной ответственности в трудовом праве.
Б) Материальная ответственность работодателя перед работником.
В) Материальная ответственность работника перед работодателем.
Задание: решение задач (казусов)
1. Составьте схему, отражающую отличительные особенности разграничения материальной ответственности по нормам трудового права и имущественной ответственности за причинение вреда по гражданскому законодательству.
Тема 2.3 Дисциплинарная ответственность работника.
Задание: решение задач (казусов)
1. Вальцовщик прокатного цеха Сидоров получил распоряжение мастера остаться на работе после смены, так как его сменщик Кошелев отправлен в больницу. При этом Сидорову объяснили, что он будет освобожден от работы, как только ему найдут замену. Однако Сидоров сразу ушел домой. Спустя три часа по вызову руководителя на работу вышел вальцовщик Иванов и отработал до конца смены. Отсутствие Сидорова в течение трех часов отразилось на производительности стана – за смену было недоделано 250 кг. кровельного железа. Директор завода объявил Сидорову выговор, принял решение о возмещении ущерба в размере месячного заработка, о переносе отпуска с июля на ноябрь и о лишении его льготной путевки в дом отдыха. Ваше мнение о законности действий директора завода? Разрешите данную задачу, обосновав свой ответ нормативно-правовыми актами.
2. Старшему лаборанту Клюковкиной, инвалиду 2 группы, был предоставлен ежегодный отпуск и отпуск без сохранения денежного содержания с 20 июля по 30 сентября для лечения в санатории. Находясь в санатории, Клюковкина заболела, и ей был продлен курс лечения до 2 октября. 26 сентября Клюковкина послала телеграмму на работу с просьбой продлить отпуск без сохранения содержания до 7 октября, но ответа не получила. Домой Клюковкина вернулась 5 октября, а на работу вышла 8 октября, считая, что отпуск без сохранения содержания ей продлен. Администрация объявила Клюковкиной выговор за прогул с 1 октября по 7 октября. Клюковкина обратилась в КТС с заявлением признать незаконным наложение на нее взыскания, поскольку прогула она не совершала. На заседании Комиссии она обосновала свою просьбу продлить отпуск без сохранения содержания после 2 октября необходимостью иметь время, чтобы доехать до дома на собственном автомобиле. Разрешите данный спор с учетом действующего законодательства.
3. Следователь Пермского края – Чурина, проработав в прокуратуре 18 лет и не имея дисциплинарных взысканий, была уволена за совершение порочащего поступка – сокрытие при поступлении на работу сведений о судимости мужа. Муж был осужден более 20 лет назад, о чем она не знала. Судимость была погашена. Чурина в течение четырех лет обращалась в суд за защитой чести и достоинства, но судебные органы не принимали ее искового заявления. Определите, где должен разрешаться данный трудовой спор? Подготовьте, необходимые процессуальные документы, для разрешения спора.
Методические рекомендации (указания) для студентов.
Обращаясь к теме 2.3. «Дисциплинарная ответственность работника», необходимо прежде всего усвоить, что понимается под трудовой дисциплиной в трудовом праве. Под трудовой дисциплиной понимается порядок, необходимый при всяком совместном труде независимо от организационно-правовой формы и сферы деятельности, и подчинение этому порядку. Подчинение порядку выражается в надлежащем выполнении трудовых обязанностей, возлагаемых на работников и работодателей трудовым договором, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями, иными нормативными правовыми актами. Порядок в организациях важен не сам по себе, а как необходимое условие эффективной, высокопроизводительной и качественной работы. В условиях политических и экономических преобразований в нашей стране укреплять трудовую дисциплину следует через усиление трудовой мотивации – определяющего фактора включения интересов каждой личности в продуктивную работу независимо от формы собственности и сферы деятельности. Это – материальные и моральные стимулы, удовлетворенность трудом, возможность перспективы продвижения по работе. Укрепление трудовой дисциплины – сложный процесс, требующий комплексного подхода, создания необходимых организационных и экономических условий для нормальной высокопроизводительной работы, применения методов убеждения, стимулирования и поощрения за добросовестный труд и мер дисциплинарного взыскания к нарушителям трудовой дисциплины (ст. 192 ТК РФ). Студентам рекомендуется уделить особое внимание вопросам дисциплинарной ответственности и основным чертам, видам и мерам взыскания. При этом не следует смешивать вид ответственности и меру дисциплинарного взыскания. Общие подходы к проблеме дисциплинарной ответственности в постсоветский период изменились незначительно. Под дисциплинарной ответственностью понималось либо обязанность работника ответить (понести наказание) за дисциплинарный проступок, как предусмотрено нормой права[1], либо осуждение поведения работника путем объявления ему властью работодателя дисциплинарного взыскания[2]. В настоящее время, в Трудовом кодексе РФ не дано легального определения понятия дисциплинарной ответственности. В ст. 192 ТК РФ лишь указывается на то, что за совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить дисциплинарное взыскание. Дисциплинарная ответственность характеризуется наличием, как правило, собственного основания (дисциплинарного проступка, особых санкций – дисциплинарных взысканий, субъекта дисциплинарного проступка и субъекта дисциплинарной власти, уполномоченного применять дисциплинарные взыскания во внесудебном порядке. Основанием для привлечения работника к дисциплинарной ответственности является дисциплинарный проступок. Необходимо уяснить обязательные элементы дисциплинарного проступка, показать его отличие от административного правонарушения и преступления. За неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине работника возложенных на него трудовых обязанностей (именуемое дисциплинарным проступком) работодатель вправе применить одну из мер дисциплинарного взыскания, предусмотренных ст. 192 ТК РФ: замечание, выговор и увольнение по соответствующим основаниям. Право выбора конкретной меры дисциплинарного взыскания из числа предусмотренных ст. 192 ТК РФ принадлежит работодателю, который должен учитывать тяжесть совершенного проступка, обстоятельства, при которых он был совершен (ч. 5 ст. 192 ТК РФ), предшествующее поведение работника, его отношение к труду (п. 53 Постановления Пленума Верховного Суда РФ № 2 от 17 марта 2004 г. с изменениями и дополнениями). Законодательством о дисциплинарной ответственности, уставами и положениями о дисциплине для отдельных категорий работников (судьи, прокуроры, их заместители и др.) могут быть предусмотрены и другие специальные меры дисциплинарных взысканий. Применение иных мер дисциплинарного взыскания не допускается и в случае нарушения, позволяет признать решение работодателя о применении дисциплинарного взыскания незаконным. За каждое нарушение дисциплины труда возможно только одно дисциплинарное взыскание. Взыскание налагается не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка и не может быть наложено позднее шести месяцев, а по результатам ревизии или проверки финансово-хозяйственной деятельности – двух лет со дня его совершения. Следует обратить особое внимание на правовые гарантии от необоснованного наложения взыскания. Такими гарантиями являются: затребование от нарушителя письменного объяснения, доведение до сведения работника приказа (распоряжения) под расписку, право обжаловать взыскание в органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров. Если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания работник не будет подвергнут ему вновь, то он считается не подвергшимся дисциплинарному взысканию. Работодатель, применивший дисциплинарное взыскание, вправе снять его и до истечения года: по собственной инициативе, по просьбе работника, по ходатайству представительного органа работников (профкома) или непосредственного руководителя работника. Применение властью работодателя, либо уполномоченных им органов мер дисциплинарного взыскания носит название дисциплинарной ответственности. В трудовом праве различают общую дисциплинарную ответственность по нормам ТК РФ и специальную – по законодательству о дисциплинарной ответственности, по уставам и положениям о дисциплине. Виды дисциплинарной ответственности определяются кругом лиц, совершивших дисциплинарный проступок, характером трудовых функций работников, особенностями условий труда в некоторых отраслях хозяйства, мерами взысканий, порядком их применения. Дисциплинарная ответственность, как и любая другая, реализуется в рамках охранительных правоотношений. С учетом характера установленных государством санкций, а также субъектов, которые несут ответственность, в трудовом праве различают общую и специальную дисциплинарную ответственность. Общая регулируется Трудовым кодексом РФ и распространяется на всех работников организаций независимо от организационно-правовых форм и форм собственности. Поэтому все субъекты трудового договора должны обладать трудовой праводееспособностью – общей предпосылкой ответственности, но специальные субъекты, кроме того, имеют еще и специальную предпосылку, то есть выполняют трудовые обязанности (трудовую функцию) особого характера. Специальная дисциплинарная ответственность обусловлена рядом причин: 1) спецификой трудовых функций, выполняемых работниками; 2) особо тяжелыми последствиями, которые могут наступить в результате неисполнения или ненадлежащего исполнения ими возложенных трудовых обязанностей. При этом следует подчеркнуть, что специальная дисциплинарная ответственность устанавливается не для всех работников, а только тех из них, которые указаны в соответствующих уставах и положениях о дисциплине, а также федеральных законах. Специальная дисциплинарная ответственность предусматривает ряд более строгих по сравнению с общей дисциплинарной ответственностью мер дисциплинарного взыскания. В некоторых случаях такая ответственность расширяет понятие дисциплинарного проступка. В порядке примера можно взять ряд специальных нормативных актов, регламентирующих дисциплину труда в организациях отдельных отраслей экономики России. Так, в Положении «О дисциплине работников железнодорожного транспорта Российской Федерации» подчеркивается, что оно определяет особые условия соблюдения работниками железнодорожного транспорта дисциплины, поскольку нарушение ее на железнодорожном транспорте создает угрозу жизни и здоровью людей, безопасности движения поездов, сохранности перевозки грузов, багажа и вверенного имущества, а также приводит к невыполнению договорных обязательств. К числу специальных нормативно-правовых актов, регулирующих правопорядок и ответственность в сфере труда, относят Уставы и Положения о дисциплине труда для отдельных категорий работников. Такие нормативные акты в силу ч. 5 ст. 189 ТК РФ, должны устанавливаться только федеральными законами. До принятия соответствующих законов действуют ранее утвержденные уставы и положения о дисциплине. Так существуют Уставы о дисциплине работников, занятых на работах по освоению ресурсов нефти и газа на континентальном шельфе, работников рыбной промышленности и др. Необходимо изучить Федеральный закон от 08.03.2011 N 35-ФЗ «Устав о дисциплине работников организаций, эксплуатирующих особо радиационно опасные и ядерно опасные производства и объекты в области использования атомной энергии». На железнодорожном транспорте действует Положение о дисциплине работников железнодорожного транспорта Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.08.1992 г. № 621 (ред. от 14.07.2001, с изм. от 07.07.2003). В нем определен довольно широкий круг работников, на которых распространяется это Положение; уточнены обязанности работников и руководителей; перечислены виды поощрений и порядок их применения; дано понятие дисциплинарного проступка, включающее не только виновное неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых обязанностей, но и виновное нарушение установленных правил поведения в служебных помещениях, поездах, на территории предприятий, организаций железнодорожного транспорта, даже если оно совершено и не при исполнении трудовых обязанностей; перечислены дополнительные, помимо предусмотренных ТК РФ, меры взыскания. Дисциплинарное взыскание в виде увольнения, кроме предусмотренных в ТК РФ, может налагаться за грубое нарушение дисциплины, создавшее угрозу безопасности движения поездов. Перечень грубых нарушений и категорий работников утвержден МПС РФ по согласованию с ЦК независимого профсоюза железнодорожников. В Положении уточнен круг должностных лиц, наделенных правом налагать дисциплинарные взыскания, определен порядок их обжалования. Трудовые споры рассматриваются КТС и судами. Следует обратить внимание на особенности рассмотрения трудовых споров руководящих работников, избираемых, утверждаемых или назначаемых на должности высшими органами государственной власти и управления РФ и республик в составе Российской Федерации, а также судей, прокуроров, их заместителей и помощников, в том числе по вопросам наложения дисциплинарных взысканий. Эти категории работников ответственны по особым Положениям о дисциплине. Принятие уставов и положений о дисциплине – объективная необходимость, которая заключается в том, чтобы учесть особенности правового регулирования труда в организациях отдельных отраслей экономики России и на этой основе урегулировать отношения, связанные с организацией и дисциплиной труда, дисциплинарной ответственностью работников отдельных категорий за выполнение возложенных на них трудовых обязанностей (трудовой функции). Особое место в системе нормативно-правовых актов, регулирующих дисциплину труда и правопорядок в организации, отводится локальным нормативным актам, содержащим нормы трудового права (ст. 8 ТК РФ). К локальным нормативным актам относят например, правила внутреннего трудового распорядка организации.
МОДУЛЬ 3
Структура СРС (очная форма обучения, нормативные сроки обучения)
Формы СРС: - СРС без участия преподавателя; - КСР контроль самостоятельной работы студента.
График контроля СРС (очная форма обучения, нормативные сроки обучения)
Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, кур – курсовая работа. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений: лекции, практические (семинарские) занятия. Тематическая структура лекционных занятий должна быть основана на программе курса «Право социального обеспечения». Общим вектором лекционных занятий является активизация студента, повышение его мотивации. В ходе лекционного занятия преподаватель должен основываться на оценочном подходе, который состоит в том, что студенту предлагается обзор спектра мнений и школ, представленных в области науки. Важнейшей целью преподавателя становится систематизация большого разнородного материала и обучение студента умению ориентироваться в этом материале. Особое внимание следует уделить формированию способности демонстрировать понимание общей структуры дисциплины и связей между правом социального обеспечения и смежными дисциплинами, понимать и использовать методы критического анализа и развития теорий в изучаемой области. Предлагаемый курс должен обеспечить студентов как теоретической базой в сфере права социального обеспечения, так и разнообразными практическими знаниями и навыками, которые дадут им возможность непосредственно участвовать в реализации программ и проектов в этой области. С учетом того, что данный курс разрабатывается как один из специализированных, особое внимание в нем уделяется изучению правоприменительной практики, как на федеральном, так и на региональном уровнях системы социального обеспечения. В лекциях сочетаются теоретические материалы и практические примеры, представляющие федеральную и региональную практику правового регулирования социального обеспечения (практику Удмуртской Республики), специфику сочетания и реализацию полномочий федеральных органов государственной власти, учреждений и других участников отношений по социальному обеспечению. Основная форма подачи лекционного материала – обзор и анализ широкого спектра мнений и школ науки права социального обеспечения. Схема лекционного курса выглядит следующим образом: 1. Определение структуры и задач конкретной научной дисциплины. 2. Сообщение студенту базовых терминов, теоретических понятий данной дисциплины, показ принципа их работы при анализе фактического (эмпирического материала). 3. Освещение сходств и различий трактовки базовых понятий разными научными школами, наличествующими в данной области знаний. 4. Обсуждение альтернативных научных школ и концепций, опирающихся на принципиально иные системы понятий. Анализ недостатков и преимуществ данных систем. 5. Обсуждение наиболее сложных или дискуссионных проблем данной области знаний. При чтении лекцийиспользуются интерактивные методы обучения. В форме проблемной лекции излагается материал: темы 1.2. Право социального обеспечения как самостоятельная отрасль права; темы 2.1. Общая характеристика системы пенсионного обеспеченияРоссийской Федерации; темы 2.6. Дополнительное материальное обеспечение отдельных категорий граждан; темы 3.1. Государственные пособия. Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала требуется решить. Таким образом, преподаватель в ходе лекции должен ставить проблемы, обозначать дискуссионные моменты и ориентировать студентов в том, где именно можно получить сведения по тому или иному вопросу. В форме лекции – пресс конференции излагается материал: темы 2.4. Выбор, назначение, перерасчет и выплата пенсий. В этом случае студентам дается 5 минут от начала занятия для формулировки вопросов. Преподаватель сортирует записки с вопросами и проводит лекцию, последовательно раскрывая суть заявленной темы в соответствии с вопросами студентов. Программа предполагает проведение практических занятий в следующих основных формах: - Подготовка студентами ответов на теоретические вопросы к каждой теме. Обсуждение ответов. - Самостоятельные домашние задания, в ходе которых студенты выполняют задания для самостоятельной работы, проводят соответствующие расчеты, изучают правовые документы. На семинаре проводится анализ выполненных работ. - Разработка студентами дополнительных вопросов к задачам и заданиям для самостоятельной работы. Предлагаемые студентами вопросы должны быть сформулированы таким образом, чтобы ответы на них раскрывали все стороны правовой ситуации, способствовали всестороннему анализу многовариантных решений. - Основной формой проведения практических занятий является решение задач (казусов), главная цель таких занятий – научить студентов находить и правильно использовать нормативные акты Российской Федерации и субъектов Российской Федерации о социальной защите населения, международные акты, а также основополагающие акты судебного нормоконтроля (решения Конституционного Суда РФ, постановления Пленума Верховного Суда РФ), выполнять расчеты стажа и размеров социальных выплат. Использование традиционных технологий позволяет обеспечить усвоение и систематизацию студентами теоретического материала, развивает навыки мышления, получения, накопления, переработки информации. В то же время при проведении практических занятий используются следующие инновационные коммуникативные методы: тренинг; мозговой штурм; проектирование и другие. Применение инновационных коммуникативных технологий при проведении лекционных и практических занятий позволяет решить следующие задачи: - усвоением максимального объема знаний обучающимися; - максимально развить у обучающихся творческую активность; - привить обучающимся широкий спектр практических навыков и умений; - повысить уровень качества образования. Основная деятельность студента должна осуществляться самостоятельно. В рабочей программе по каждой теме предлагается перечень вопросов для изучения (для самоподготовки), задания для самостоятельной работы, задачи и задания для практических занятий. Знания, полученные самостоятельно, должны проверяться и обсуждаться на семинарских и практических занятиях. На основании того, что данный курс предусматривает проведение практических (семинарских) занятий, основное внимание должно быть уделено правильной организации самостоятельной работы студента. В структуру самостоятельной работы входит работа студентов по подбору нормативного материала и литературы к определенной проблеме; работа над источниками; составление сообщения или доклада и пр. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-11; Просмотров: 414; Нарушение авторского права страницы