Тема круглый стола 2: «Восточная духовная традиция: исихазм»

Круглый стол проводится по трем источникам:

1. Хоружий С.С. Исихазм. М., 2013.

2. Хоружий С.С. К феноменологии аскезы. М., 2010.

3. Иоанн Лествичник. Лествица.

Цель круглого стола: формирование у студентов представления об этапах развития западной христианской теологии и восточного богословия, в сопоставлении последнего с основной христианской восточной духовной традицией.

Возможные темы для круглого стола:

· В чем суть практики исихазма? Какова ее техника?

· Основные понятия исихастского учения.

· Что такое духовная традиция? Духовная практика? Чем она отличается от богословия? От теологии?

4 Методические рекомендации по контролю и оценке качества знаний при освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков»

4.1 Общие рекомендации к организации и проведению контроля и оценке знаний

Контроль за качеством освоения модуля «Философия Античности и Средних веков», а также оценку этого качества рекомендуется осуществлять регулярно на протяжении всего периода процесса обучения.

В результате освоения модуля полученные студентом знания, умения и навыки подлежат оценке в соответствии с оценочной шкалой, приведенной в «Приложении Б» рабочей программы учебного модуля «Философия Античности и Средних веков».

В организации контроля и оценки знаний студентов рекомендуется использовать такие средства, которые бы позволили эффективно измерить уровень сформированности всех трех общекультурных компетенций. В связи с этим, основными средствами контроля и оценки знаний и умений студентов, осваивающих учебный модуль «Философия Античности и Средних веков» могут быть следующие:

ü эссе;

ü анализ источника;

ü проблемный семинар;

ü доклад-презентация;

ü круглый стол;

ü собеседование;

ü экзамен

При расчете итогового рейтинга студенту рекомендуется использовать следующую информацию относительно оценки форм контроля и интерактивных занятий (количество баллов указано за 1 занятие):

ü выступление на семинаре – максимально 20 баллов;

ü подготовка доклада и презентации – максимально 10 баллов;

ü эссе – максимально 20 баллов;

ü анализ источника – максимально 20 баллов;

ü круглый стол – максимально 10 баллов

ü контрольная работа – максимально 20 баллов;

ü собеседование – максимально – 10 баллов;

ü экзамен – максимально 50 баллов

Пример экзаменационного билета:

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

Кафедра теории истории и философии культуры

Экзаменационный билет № 1.

Модуль «Философия и социология культуры»

для направления 47.03.01 Философия

Источники возникновения античной философии.
Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой ________________________А.А. Кузьмин

Рекомендации к использованию круглого стола как оценочного средства

В организации семинарского занятия, целью которого является углубленное изучение и обсуждение научного источника, а также выработка навыков работы с научной литературой, рекомендуется использовать технологию круглого стола. Круглый стол подразумевает глубокое изучение и дискуссию по прочитанной литературе или источнику, которые определяются заранее.

Рекомендации к использованию анализа источника как оценочного средства

Семинарские занятия, проведенные с использованием технологии анализа источника, позволяют оценить умения и навыки работы студентов с философской литературой.

Рекомендуется информировать студентов о том, что данное семинарское занятие будет использоваться как оценочное средство. Перечень источников для анализа указан в п. 3 Методических рекомендаций к рабочей программе «Философия Античности и Средних веков»

Рекомендации к использованию эссе как оценочного средства

Подготовка студентом эссе является видом самостоятельной работы студента и в тоже время средством контроля и оценки его знаний, умений инавыков при освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков». Данное средство позволяет оценить умение студента письменно изложить суть проблемы, применить теоретический инструментарий философии для анализа проблемы, сделать выводы и высказать собственную точку зрения по данному вопросу. Критерии оценки эссе приведены в фонде оценочных средств рабочей программы учебного модуля «Философия Античности и Средних веков». Эссе рекомендуется приурочить к 28 теме.

Структура эссе может быть произвольной, однако в нем должны присутствовать как теоретическое обоснование проблемы, так и собственное рассуждение, отношение к выбранной теме. У эссе должен быть правильно оформленный титульный лист, в тексте приветствуются сноски на научную литературу. Структура эссе может быть следующей: введение, содержательная часть, заключение, список литературы. Рекомендуемый объем эссе 3-5 страниц.

Темы для эссе:

1. «От мифа» к «логосу». Возникновение философии в Греции, Индии и Китае. Сходства и различия.

2. Платон и Аристотель в споре об идеях.

3. Образ наилучшего государства в политических учениях Платона и Аристотеля.

4. Концепция природы у античных философов. Ее сравнение с наукой Нового времени.

5. Феномен софистики в античной философии. Значение софистики для современности.

6. Космос Гераклита.

7. Атомистика Демокрита и представление об атомах в современное науке.

8. «Я знаю, что я ничего не знаю» — парадокс или догма?

9. Концепции материи у античных философов.

10. Проблема истинного знания в античной философии.

11. Сократический поворот в философии.

12. Этика и политика в античной философии.

13. Философия и мифология в античности.

14. Философия в античности как modus vivendi.

15. Современные понятия «идея», «стоик», «скептик», «энергия» и их философская «родословная».

16. Философский эрос.

17. Формирование идеи личности (от античности к христианству). Языческие философские школы и раннее христианство. Использование понятий античной философии для выражения духовного опыта христиан.

18. Гностицизм и христианство.

19. Взаимосвязь веры и разума в средневековой философии.

20. Боэций и проблема универсалий.

21. Схоластическая философия (основные представители и проблемы).

22. Феномен университета (институциональный аспект).

23. Аристотелизм в схоластической философии.

24. Проблема соотношения веры и разума в средневековой философии.

25. Проблема бытия в схоластической философии.

26. Доказательство бытия Бога у Ансельма Кентерберийского и Фомы Аквинского.

27. Философия Фомы Аквинского.

28. Политические учения древности в их отношении к современности.

29. Философия на христианском Востоке и философия на христианском Западе. Значение платонизма и аристотелизма для обеих философских культур.

30. Смысловые параллели между древневосточной и античной философией.

31. Традиционализм древневосточной философии.

32. Мой взгляд на исследование философии Античности и Средних веков. Социальная значимость тематики.

33. Сложности культурного декодирования древних первоисточников.

34. Влияние философии Античности и Средних веков на современную философию.

Рекомендации к использованию доклада-презентации как оценочного средства.

При проведении ряда семинаров рекомендуется использовать итоги углубленной работы студентов над отдельными темами, в общем виде освещенными на лекциях. В процессе обсуждения выявляются наиболее сильные и слабые стороны подготовленных докладов, общим мнением выбираются самые результативные из представленных презентаций.

Оценочное средство в виде подготовки доклада с сопровождающей презентацией используется при проведении практического занятия в рамках последней темы, в качестве обобщения и текущего контроля знаний студентов.

Темы для подготовки докладов указаны в п. 3 Методических рекомендаций к рабочей программе «Философия Античности и Средних веков»

Рекомендации к проведению контрольной работы

Контрольная работа является рубежным средством проверки и оценки знаний студентов по освоенному материалу, а также умений применять полученные знания для решения поставленных задач. В рамках освоения учебного модуля «Философия и социология культуры» контрольную работу рекомендуется проводить после освоения пятнадцати теоретических тем.

Данный вид оценочного средства проводится письменно, путем ответов студентами на поставленные культурологические вопросы и задачи, разбитые на 4 варианта. В случае неудовлетворительной сдачи контрольной работы студенту разрешается ее переписать до итоговой аттестации. Во время проведения контрольной работы оценивается способность студента найти правильный ответ на поставленный вопрос, умение сориентироваться в ситуации культурологического характера, применять полученные в ходе лекций и практик знания.

Список вопросов для 4 вариантов контрольной работы приведен в фонде оценочных средств выпускающей кафедры теории истории и философии культуры.

Рекомендации по использованию собеседования как оценочного средства.

Собеседование является текущим средством контроля и оценки знаний, умений инавыков студентов при освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков». Для каждой темы, выбранной для собеседования, предусмотрено несколько примерных вопросов, по которым оно будет проводиться. Собеседование проводится в устной форме. Студент должен быть готов к диалогу с преподавателем на основании знания литературы по данной теме.

Рекомендации к использованию экзамена как оценочного средства

Экзамен является оценочным средством итогового контроля и оценки знаний, умений инавыков студентов при освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков».

Экзамен проводится в период зимней сессии. В комплекте экзаменационных вопросов включено 20 билетов, по 2 вопроса в каждом. Экзаменационный билет содержит вопросы из содержания УМ, соответственно тематике философии Античности и Средних веков. Перед экзаменом преподаватель проводит консультацию, во время которой поясняет особенности экзаменационных билетов, требования к проведению экзамена, отвечает на вопросы студентов.

Количество баллов, полученных студентами за экзамен, зависит от количества и качества правильных ответов.

5. Методические рекомендации по распределению времени на СРС

При освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» студенту отводится время для самостоятельной работы. Согласно требованиям ФГОС направления подготовки 47.03.01 Философия, и содержанию БУП данного направления подготовки, количество времени, отведенного на самостоятельную работу студента при трудоемкости модуля в 9 ЗЕТ, равна 180 часам. Из них 36 часов аудиторной работы и 144 часа – внеаудиторной.

Содержание аудиторной самостоятельной работы планируется преподавателем и используется для:

ü консультирования студентов относительно подготовки к семинарам, выполнения заданий, выбора тем для эссе и анализа источника и иных вопросов, касающихся организации учебного процесса;

ü проведения контрольной работы, собеседования, подведения итогов заданий и в целом изучения учебного модуля.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента по освоению модуля «Философия Античности и Средних веков» связана с индивидуальной подготовкой к семинарским занятиям, к выполнению заданий: написание эссе, знакомство с учебной литературой, подготовка к семинару, к круглый столу, к собеседованию, к докладу, к анализу источника, к экзамену. Она рассматривается как одна из важнейших форм творческой деятельности студентов по усвоению учебного материала.

При эффективном освоении учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» студенты должны использовать еженедельно от 1 до 5 часов (см. таблицу № 1), в зависимости от типа задания, формы проведения лекции и наличия текущего или итогового контроля и оценки знаний.

Для студентов рекомендуется распределить время, отведенное на самостоятельную внеаудиторную работу следующим образом:

Таблица № 1 «Рекомендации по распределению СРС для студентов»

	Аудиторная СРС	Кол-во часов	Внеаудиторная СРС	Кол-во часов
Тема 1. Источники возникновения античной философии	собеседование № 1 (части 1, 2, 3)		знакомство с учебной литературой, подготовка к семинарам, к собеседованию
Тема 2. Ионийская школа	собеседование № 2. Часть 1		знакомство с учебной литературой, подготовка к собеседованию
Тема 3. Италийская школа	собеседование № 2. Часть 2		знакомство с учебной литературой, подготовка к семинарам
Тема 4. Элейская школа			подготовка к собеседованию
Тема 5. Пифагорейская школа	собеседование № 2. Часть 3		подготовка к собеседованию
Тема 6. Демокрит и античный атомизм	собеседование № 2. Часть 4		подготовка к собеседованию
Тема 7. Софисты и их роль в античной философии	собеседование № 3. Часть 1		подготовка к собеседованию
Тема 8. Сократ и малые сократические школы	собеседование № 3. Часть 2		подготовка к собеседованию
Тема 9. Философия Платона	собеседование № 4. Части 1-5		подготовка к собеседованию
Тема 10. Философия Аристотеля	собеседование № 5. Части 1-5		подготовка к собеседованию
Тема 11. Стоицизм.	собеседование № 6. Часть 1		подготовка к собеседованию
Тема 12. Эпикуреизм.	собеседование № 6. Часть 2		подготовка к собеседованию
Тема 13. Скептицизм.	собеседование № 6. Часть 3, 4		подготовка к контрольной работе, к собеседованию
Тема 14. Античный неоплатонизм. Общая характеристика.	собеседование № 6. Часть 5		подготовка к контрольной работе, собеседованию
Тема 15. Школы античного неоплатонизма.	собеседование № 6. Часть 6 контрольная работа		подготовка к круглый столу, к собеседованию
Тема 16. Социокультурные предпосылки возникновения средневековой философии	круглый стол 1		Написание эссе
Тема 17. Апологетика.			Написание эссе
Тема 18. Теологические споры 4 в.			Написание эссе, подготовка к собеседованию
Тема 19. Патристика периода расцвета ( IV- VI века)	собеседование № 7. Часть 1		Подготовка к круглому столу
Тема 20. Послеюстиниановский период патристики.			Подготовка к круглому столу
Тема 21. Греко-латинские споры IX- XIV веков и разрыв между двумя философскими традициями.	круглый стол 2.		Подготовка к семинарам
Тема 22. Латинская патристика.			Подготовка к семинарам
Тема 23. Схоластика. Формирование схоластического метода.	собеседование № 7. Часть 2		Подготовка к собеседованию
Тема 24. Знание и вера в ранней схоластике.			Подготовка к анализу источника, к собеседованию
Тема 25. Спор о природе общих понятий.			Подготовка к анализу источника, к собеседованию
Тема 26. Схоластика и мистика – два пути христианской философии Европы.			Подготовка к анализу источника, к собеседованию
Тема 27. Аристотелизм в схоластике.	анализ источника (6 часов)		Подготовка эссе, подготовка к собеседованию
Тема 28. Проблема бытия в схоластике.	эссе 10 б.		Подготовка к докладу, к собеседованию
Тема 29. Этика и социальная философия схоластики.	собеседование № 7. Часть 3		Подготовка к докладу, к собеседованию, к экзамену
Тема 30. Упадок схоластики в XIV-XV веках. Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.	доклад-презентация, экзамен		Подготовка к экзамену

Приложение Б

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

учебного модуля « Философия Античности и Средних веков »

ü семестр 4;

ü 9 ЗЕТ;

ü вид аттестации – экзамен;

ü 315 академических часов;

ü 450 баллов рейтинга.

№ и наименование раздела учебного модуля, КП/КР	№ недели	Трудоемкость, ак.час	Макс. кол-во баллов рейтинга на ауд.занятиях	Форма текущего контроля успев. (в соотв. с паспортом ФОС) и кол-во баллов	ИТОГО Макс. кол-во баллов рейтинга
Ауд. Занятия	Внеауд. СРС
ЛЕК	ПЗ	В т.ч. АСРС
УМ 1. Философия Античности.
Тема 1. Источники возникновения античной философии						Проблемный семинар 20 б.	собеседование № 1 (части 1, 2, 3), 30 б.
Тема 2. Ионийская школа							собеседование № 2. Часть 1 (10 б).
Тема 3. Италийская школа							собеседование № 2. Часть 2. (10 б.)
Тема 4. Элейская школа
Тема 5. Пифагорейская школа							собеседование № 2. Часть 3 (10 б.)
Тема 6. Демокрит и античный атомизм							собеседование № 2. Часть 4 (10 б).
Тема 7. Софисты и их роль в античной философии							собеседование № 3. Часть 1 (10 б).
Тема 8. Сократ и малые сократические школы							собеседование № 3. Часть 2 (10 б).
Тема 9. Философия Платона							собеседование № 4. Части 1-5 (50 б).
Тема 10. Философия Аристотеля							собеседование № 5. Части 1-5 (50 б).
Тема 11. Стоицизм.							собеседование № 6. Часть 1 (10 б).
Тема 12. Эпикуреизм.							собеседование № 6. Часть 2 (10 б).
Тема 13. Скептицизм.							собеседование № 6. Часть 3, 4, (20 б).
Тема 14. Античный неоплатонизм. Общая характеристика.							собеседование № 6. Часть 5, (10 б).
Тема 15. Школы античного неоплатонизма.							собеседование № 6. Часть 6 (10 б) контрольная работа (20 б).
УМ 2. Философия Средних веков.
Тема 16. Социокультурные предпосылки возникновения средневековой философии							круглый стол 1, (10 б).
Тема 17. Апологетика.
Тема 18. Теологические споры 4 в.
Тема 19. Патристика периода расцвета ( IV- VI века)							собеседование № 7. Часть 1(10 б.)
Тема 20. Послеюстиниановский период патристики.
Тема 21. Греко-латинские споры IX- XIV веков и разрыв между двумя философскими традициями.							круглый стол 2 (10 б).
Тема 22. Латинская патристика.
Тема 23. Схоластика. Формирование схоластического метода.							собеседование № 7. Часть 2 (10 б.)
Тема 24. Знание и вера в ранней схоластике.						Проблемный семинар, 20 б.
Тема 25. Спор о природе общих понятий.
Тема 26. Схоластика и мистика – два пути христианской философии Европы.
Тема 27. Аристотелизм в схоластике.							анализ источника ( 20 б.)
Тема 28. Проблема бытия в схоластике.							эссе, 10 б.
Тема 29. Этика и социальная философия схоластики.							собеседование № 7. Часть 3 (10 б).
Тема 30. Упадок схоластики в XIV-XV веках. Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.							доклад-презентация, 10 б.
Рубежная аттестация
Итоговая аттестация: экзамен								50 б.
Итого:								450 б.

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины

ü оценка «удовлетворительно» – 225-299 баллов

ü оценка «хорошо» – 300-374 баллов

ü оценка «отлично» – 375-450 баллов

Приложение В

Карта учебно-методического обеспечения

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56