Учебного модуля «Философия Античности и Средних веков»
1 Общие методические рекомендации освоению учебного модуля
Рабочая программа учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» предусматривает использование в учебном процессе определенного набора образовательных технологий при организации теоретического обучения и практических занятий с целью повышения эффективности процесса формирования предусмотренных в программе знаний, умений и навыков студентов.
Учебный модуль «Философия Античности и Средних веков» опирается на предварительные знания и умения студентов, полученные в ходе обучения в общеобразовательной школе, а также направлен на формирование общекультурных и практических компетенций. Спектр образовательных технологий, используемых для лекционных и практических занятий, рекомендуется соотносить с содержанием модуля. В соответствии с БУП ОП направления подготовки Философия, учебный модуль «Философия Античности и Средних веков» осваивается в 4 семестре.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 47.03.01 Философия, образовательный процесс необходимо построить с учетом интенсивного использования интерактивных занятий со студентами, повышающих их активность во время освоения учебного материала. Удельный вес интерактивных средств во время освоения учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» не должен быть менее 40 % от общего количества аудиторных занятий со студентами.
Использование разнообразных интерактивных технологий обучения является логическим продолжением общей образовательной стратегии учебного модуля, суть которой выражается в комплексном действии трех основных методов обучения: модульно-рейтинговое, проблемное и развивающее обучение.
Модульно-рейтинговое обучение при разработке учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» выразилось в следующих аспектах:
- содержание модуля формировано из двух разделов и 6 дополняющих друг друга тем, на освоение каждой их которых выделяется определенное количество академических часов;
- в процессе освоения модуля студенты (в результате участия в интерактивных формах обучения, выполнения самостоятельных заданий), имеют возможность увеличивать и самостоятельно регулировать уровень знаний, умений и навыков, тем самым могут повышать или понижать свой рейтинг в освоении дисциплины.
Рейтинговая оценка индивидуальных заданий, реферирования источника, ответов на контрольные работы и прочих форм самостоятельной работы студента содержится в Технологической карте данного учебного модуля (Приложение Б рабочей программы учебного модуля «Философия Античности и Средних веков»).
2. Методические рекомендации по организации освоения учебного модуля «Философия Античности и Средних веков»
Принципы организации освоения модуля «Философия Античности и Средних веков» построены исходя из ориентации на результат обучения и тесно связаны с формированием знаний, умений и навыков, обозначенных в трех общекультурных компетенциях (см. п. 3 рабочей программы).
В таблице № 4 представлена рекомендуемая логика организации процесса освоения модуля. В первой графе содержатся результаты освоения модуля в виде конкретных показателей компетенции. Во второй графе указываются темы или дидактические единицы тех лекционных и практических занятий, которые позволят сформировать данную компетенцию. В третьей графеобозначены рекомендуемые способы достижения результатов, необходимые для этого образовательные технологии, средства контроля и оценки знаний.
Таблица № 4 Логика организации освоения модуля
| Результаты освоения модуля
| Содержание модуля(темы УМ)
| Технологии организации учебного процесса и контроля знаний
|
| ü Знать основные проблемы философской мысли Античности и Средних веков
ü Уметь использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философской мысли Античности и Средних веков
ü Владеть наиболее приоритетными способами анализа философских проблем с помощью полученных теоретических знаний об основных направлениях философии Античности и Средних веков.
| УМ 1. Философия Античности.
Тема 1. Источники возникновения античной философии
Тема 2. Ионийская школа
Тема 3. Италийская школа
Тема 4. Элейская школа
Тема 5. Пифагорейская школа
Тема 6. Демокрит и античный атомизм
Тема 7. Софисты и их роль в античной философии
Тема 8. Сократ и малые сократические школы
Тема 9. Философия Платона
Тема 10. Философия Аристотеля
Тема 11. Стоицизм.
Тема 12. Эпикуреизм.
Тема 13. Скептицизм.
Тема 14. Античный неоплатонизм. Общая характеристика.
Тема 15. Школы античного неоплатонизма.
УМ 2. Философия Средних веков.
Тема 16. Социокультурные предпосылки возникновения средневековой философии
Тема 17. Апологетика.
Тема 18. Теологические споры 4 в.
Тема 19. Патристика периода расцвета ( IV- VI века)
Тема 20. Послеюстиниановский период патристики.
Тема 21. Греко-латинские споры IX- XIV веков и разрыв между двумя философскими традициями.
Тема 22. Латинская патристика.
Тема 23. Схоластика. Формирование схоластического метода.
Тема 24. Знание и вера в ранней схоластике.
Тема 25. Спор о природе общих понятий.
Тема 26. Схоластика и мистика – два пути христианской философии Европы.
Тема 27. Аристотелизм в схоластике.
Тема 28. Проблема бытия в схоластике.
Тема 29. Этика и социальная философия схоластики.
Тема 30. Упадок схоластики в XIV-XV веках. Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.
| · лекции;
· проблемный семинар;
· анализ источника;
· эссе;
· доклад-презентация;
· контрольная работа;
· круглый стол
· собеседование;
· экзамен
|
| ü Знать основные методологические проблемы сравнительного анализа Западной и Восточной философии
ü Уметь пользоваться в процессе преподавания знаниями в области философии Античности и Средних веков, использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философии Античности и Средних веков
ü Владеть знаниями в области традиционных и современных проблем историизарубежной философии; навыками реферирования и аннотирования научной литературы по тематике философии Античности и Средних веков
| УМ 1. Философия Античности.
Тема 1. Источники возникновения античной философии
Тема 2. Ионийская школа
Тема 3. Италийская школа
Тема 4. Элейская школа
Тема 5. Пифагорейская школа
Тема 6. Демокрит и античный атомизм
Тема 7. Софисты и их роль в античной философии
Тема 8. Сократ и малые сократические школы
Тема 9. Философия Платона
Тема 10. Философия Аристотеля
Тема 11. Стоицизм.
Тема 12. Эпикуреизм.
Тема 13. Скептицизм.
Тема 14. Античный неоплатонизм. Общая характеристика.
Тема 15. Школы античного неоплатонизма.
УМ 2. Философия Средних веков.
Тема 16. Социокультурные предпосылки возникновения средневековой философии
Тема 17. Апологетика.
Тема 18. Теологические споры 4 в.
Тема 19. Патристика периода расцвета ( IV- VI века)
Тема 20. Послеюстиниановский период патристики.
Тема 21. Греко-латинские споры IX- XIV веков и разрыв между двумя философскими традициями.
Тема 22. Латинская патристика.
Тема 23. Схоластика. Формирование схоластического метода.
Тема 24. Знание и вера в ранней схоластике.
Тема 25. Спор о природе общих понятий.
Тема 26. Схоластика и мистика – два пути христианской философии Европы.
Тема 27. Аристотелизм в схоластике.
Тема 28. Проблема бытия в схоластике.
Тема 29. Этика и социальная философия схоластики.
Тема 30. Упадок схоластики в XIV-XV веках. Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.
| · лекции;
· проблемный семинар;
· анализ источника;
· эссе;
· доклад-презентация;
· контрольная работа;
· круглый стол
· собеседование;
· экзамен
|
Организация освоения учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» предполагает также планирование определенных форм проведения лекционных и практических занятий, которые бы обеспечили максимальную эффективность процесса освоения предусмотренных знаний, умений и навыков. Рекомендуемые формы занятий по изучению учебного модуля «Философия Античности и Средних веков» представлены в таблице №5.
Таблица № 5 Формы проведения занятий по учебному модулю «Философия Античности и Средних веков».
| Раздел / тема модуля
| Виды лекционных и практических занятий
|
| УМ 1. Философия Античности.
| Лекции
| Семинары
|
| Тема 1. Источники возникновения античной философии
| проблемная лекция
| проблемный семинар, собеседование
|
| Тема 2. Ионийская школа
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 3. Италийская школа
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 4. Элейская школа
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 5. Пифагорейская школа
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 6. Демокрит и античный атомизм
| лекция-презентация й чеминар по методам
| собеседование
|
| Тема 7. Софисты и их роль в античной философии
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 8. Сократ и малые сократические школы
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 9. Философия Платона
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 10. Философия Аристотеля
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 11. Стоицизм.
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 12. Эпикуреизм.
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 13. Скептицизм.
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 14. Античный неоплатонизм. Общая характеристика.
| проблемная лекция
| собеседование
|
| Тема 15. Школы античного неоплатонизма.
| проблемная лекция
| собеседование
|
| УМ 2. Философия Средних веков.
|
|
|
| Тема 16. Социокультурные предпосылки возникновения средневековой философии
| проблемная лекция
| круглый стол
|
| Тема 17. Апологетика.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 18. Теологические споры 4 в.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 19. Патристика периода расцвета ( IV- VI века)
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 20. Послеюстиниановский период патристики.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 21. Греко-латинские споры IX- XIV веков и разрыв между двумя философскими традициями.
| лекция-презентация
| круглый стол
|
| Тема 22. Латинская патристика.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 23. Схоластика. Формирование схоластического метода.
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 24. Знание и вера в ранней схоластике.
| лекция-презентация
| проблемный семинар
|
| Тема 25. Спор о природе общих понятий.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 26. Схоластика и мистика – два пути христианской философии Европы.
| проблемная лекция
|
|
| Тема 27. Аристотелизм в схоластике.
| лекция-презентация
| анализ источника
|
| Тема 28. Проблема бытия в схоластике.
| лекция-презентация
|
|
| Тема 29. Этика и социальная философия схоластики.
| лекция-презентация
| собеседование
|
| Тема 30. Упадок схоластики в XIV-XV веках. Византийская мысль XIV - первой пол. XV веков.
| лекция-презентация
| доклад-презентация
|
2. Методические рекомендации по теоретической части
Популярное:
