СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ И СОСТАВ ГЛАСНЫХ ФОНЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА

Состав гласных фонем в системе русского языка определяется на основе их смыслоразличительной роли в сильной позиции. Для гласных фонем русского языка абсолютно сильной (и перцептивно, и сигнификативно) является позиция под ударением не между мягкими согласными. Однако в перцептивно слабой позиции фонема не вступает в нейтрализацию с другими фонемами, поэтому для определения состава гласных фонем достаточно учитывать, какая позиция является сигнификативно сильной. Для гласных фонем русского языка это позиция под ударением. В этой позиции различаются шесть гласных: [а] – [о] – [и] – [ы] – [э] – [у]. Но два гласных звука позиционно чередуются: [и]/[ы]. Позиционно чередующиеся звуки являются представителями одной фонемы.[23] В перцептивно сильной позиции – после и между твёрдыми согласными выступает [ы], однако в начале слова встречается только [и], поэтому его принято считать основным вариантом фонемы, а [ы] только вариацией фонемы < и>. Итак, состав гласных фонем русского языка таков: < а> – < о> –< и> –< э> –< у> (она – [ʌ н а ], оно – [ʌ но], они [ʌ н’ и ], те – [т’ э ], ту – [т у ]).

Сигнификативно слабой для русских фонем является позиция не под ударением. Однако для каждой фонемы это индивидуально. Так, фонема < у> не вступает в нейтрализацию ни с какой другой фонемой. Для < а>, < о> слабыми являются все безударные позиции. В позиции первый предударный слог после мягких согласных вступают в нейтрализацию четыре гласные фонемы < а> –< о> – < э> – < и>: ч[и^э]сы, м[и^э]док, р[и^э]ка, л[и^э]са. Перцептивно слабыми для русских гласных являются позиции: после мягких согласных мят [м’ˑ ат], перед мягкими согласными мать [маˑ т’] и между мягкими согласными мять [м’ä т’].

 

СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ СОГЛАСНЫХ И СОСТАВ СОГЛАСНЫХ ФОНЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА

Состав звонких и глухих согласных фонем определяется по сильным позициям для звонких и глухих согласных. Сильными позициями являются:

1) Перед гласными: ко[з]а – ко[с]а (< з> – < с> );

2) Перед сонорными согласными: [з’л’]ить – [с’л’]ить (< з’> – < ’с> );

3) Перед /в/, /в’/: в[з’в’]ить – [с’в’]ить (< з’> – < ’с> ).

Слабые позиции для звонких и глухих шумных согласных:

1) На конце слова: ро[д]а- ро[т], р[т]а – ро[т] (< д> нейтрализуется с< т> в варианте [т]);

2) Перед звонким согласным: ко[с’]ить – ко[з’б]а (< с’> нейтрализуется с < з’> в варианте [з’]);

3) Перед глухими согласными: ло[д]очка – ло[тк]а (< д> нейтрализуется с < т> варианте [т]).

Сонорные согласные не вступают в нейтрализацию ни с какими другими согласными фонемами по признаку звонкости/глухости, поэтому все позиции для них являются сильными по этому признаку.

По твёрдости-мягкости сильными позициями для согласных фонем русского языка являются:

1) Перед гласными < а>, < о>, < и>, < у>, < э>: саду – сяду (< д> – < д’> ), нос – нёс (< н> – < н’> ), лук – люк (< л> – < л’> ), мыл – мил (< м> – < м’> ), шест – щель (< ш> –< ш’: > );

2) На конце слова: кон – конь (< н> – < н’> ), угол – уголь (< л> – < л’> );

3) Перед заднеязычными согласными: горка – горько (< р> – < р’> ), полка – полька (< л> – < л’> ).

Однако слабые позиции по твёрдости-мягкости «индивидуальны»:

1) Для зубных согласных – перед мягкими зубными согласными: зло – злить (< з> нейтрализуется с < з’> в варианте [з’]), песнопение – песня (< с> нейтрализуется с < с’> в варианте [с’]);

2) Для зубных согласных – перед мягкими губными согласными: рассказ – рассвет (< с> нейтрализуется с < с’> в варианте [с’]);

3) Для губных согласных – перед мягкими губными согласными: вновь – вместе (< в> нейтрализуется с < в’> в варианте [в’]);

4) Для зубной < н> – перед передненёбными < ч’> и < ш’: >: кабан – кабанчик (< н> нейтрализуется с < н’> в варианте [н’]), обман – обманщик (< н’> нейтрализуется с < н’> в варианте [н’]).

 

Особых комментариев требует позиция перед гласной < э>. На протяжении столетий в русском языке действовал закон: согласный, попадая в позицию перед < э>, смягчался. Действительно, в исконно русских словах перед < э> согласный всегда мягкий: лес, река, свет, лето, ветер. Исключение – твёрдые шипящие (шелест, жест), но ведь они исконно были мягкими. Следовательно, позиция перед < э> для согласных была слабой по твёрдости-мягкости. В 20-30 г.г. ХХ века произошли изменения в фонетической системе русского языка. С одной стороны, активно образуются аббревиатуры, которые становятся общеупотребительными словами: НЭП, ДНЕПРОГЭС, ЛЭП. С другой стороны, многие заимствования, переходя в разряд освоенных, минуют стадию фонетической адаптации. Так, к общеупотребительным, без сомнения, относятся слова: антенна, ателье, стенд, теннис, кашне. Согласный перед < э> в этих словах произносится твёрдо. Таким образом, перед < э> в современном русском языке возможны твёрдые и мягкие согласные. Значит, позиция из слабой превратилась в сильную.

Фактически сильными по твёрдости-мягкости являются все позиции, кроме перечисленных выше слабых. Круг слабых позиций по твёрдости-мягкости за последние 50-80 лет сузился. К «разрушенным» позиционным закономерностям относятся:

1) Смягчение согласных перед < j>: семья [с’и^эм’jа], вьюга [в’jугъ], соловьи [сълʌ в’jи], но подъезд [пʌ дjэст];

2) Смягчение губных перед мягкими заднеязычными: лапки [лап’к’и], тряпки [тр’ап’к’и].

По сути в стадии разрушения находятся также позиционные закономерности смягчение губных перед мягкими губными и зубных перед мягкими губными. В «Русской грамматике»[24] указывается на возможные варианты произношения в этих позициях: [с’в’эт] и [св’эт], [в’м’эс’т’ь] и [вм’эс’т’ь]. Причины таких изменений в фонетической системе русского языка будут рассмотрены в следующем параграфе.

Особое положение в системе у заднеязычных согласных. Твёрдые и мягкие заднеязычные согласные позиционно чередуются: мягкие заднеязычные возможны только перед гласными переднего ряда < и>, < э>. В этих позициях не встречаются твёрдые заднеязычные: ру[к]а – ру[к’]и, ру[к’]е; но[г]а – но[г’]и, но[г’]е; сти[х]а – сти[х’]и, о сти[х’]е. Следовательно, твёрдые и мягкие заднеязычные – представители одних фонем. Поскольку в большинстве позиций возможны твёрдые заднеязычные, их считают основными вариантами согласных фонем – < г>, < к>, < х..[25]

Таким образом, состав согласных фонем русского языка таков: < б> – < б’> – < п> – < п’> –< в> – < в’> – < ф> – < ф’> – < д> – < д’> – < т> – < т’> – < з> – < з’> – < с> – < с’> – < м> –< м’> – < н> – < н’> – < л> – < л’> – < р> – < р’> – < ж> – < ж’: > – < ш> – < ш’: > – < ч’> – < ц> –< j> – < г> – < к> – < х> (труба – [тру б а], трубя – [тру б’ а], тупа – [ту п а], тупя – [ту п’ а], трава – [трʌ в а], травя – [трʌ в’ а], графа – [грʌ ф а], графя – [грʌ ф’ а], вода – [вʌ д а], водя [вʌ д’ а], крута – [кру т а], крутя – [кру т’ а], гроза – [грʌ з а], грозя [грʌ з’ а], коса – [кʌ с а], кося [кʌ с’ а], тома – [тʌ м а], томя – [тʌ м’ а], вина – [в’и^э н а], виня – [в’и^э н’ а], бела – [б’и^э л а], беля - [б’и^э л’ а], гора – [гʌ р а], горя – [гʌ р’ а], дрожа – [дрʌ ж а], жужжа – [жу ж’: а], спеша – [с’п’и^э ш а], треща – [тр’и^э ш’: а], свеча – [с’в’и^э ч’ а], моя – [мʌ j а], рука – [ру к а], нога – [нʌ г а], стиха – [с’т’и^э х а]).

ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ

Фонетическая транскрипция служит для точной фиксации звучащей речи. Фонематическая транскрипция отражает состав фонем. Это запись абстрактных единиц языка, не предназначенная для чтения.

Порядок действий при выполнении фонематической транскрипции:

1) Выполнить фонетическую транскрипцию;

2) Выполнить морфемный анализ слова (чтобы установить, к какой морфеме принадлежит та или иная фонема);

3) Определить характер позиции для каждой звуковой единицы (сильная позиция обозначается «+», слабая позиция – «–»);

4) Подобрать проверки для всех фонем, находящихся в слабых позициях: а) для фонем в корне слова – однокоренные родственные слова; б) для фонем в приставках – слова любой части речи с этой же приставкой (с тем же значением); в) для фонем в суффиксах – слова с теми же суффиксами (проверки «автоматически» будут принадлежать к той же части речи и той же грамматической категории); г) для фонем в окончаниях – слова той же части речи, той же грамматической категории, в той же грамматической форме.

5) Перенести запись в фонематическую транскрипцию.

Примечание. Помните, что проверять позиции согласных необходимо по двум параметрам – по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости.

О б р а з е ц.

1) переписка [п’ьр’и^эп’искъ];

2) [п’ьр’и^э -п’ис-к-ъ];

3) [п’ ь р’ и^э -п’ и с-к-ъ];

+ – + – + + – + – (для согласных по звонкости/глухости)

+ + + + + (для согласных по твёрдости/ мягкости)

 

4) Проверка для гласных в приставке: пˈ е репись, перˈ е бранный; для корневого согласного [с], находящегося в слабой позиции по звонкости/глухости: переписать; для безударного гласного [ъ] в окончании: весна (окончание существительного женского рода в форме единственного числа, именительного падежа).

5) После проверок переносим запись в фонематическую транскрипцию: < п’эр’эп’иска>.

Выполняя фонематическую транскрипцию разных слов, запоминайте проверки для различных приставок, суффиксов, окончаний разных частей речи в разных грамматических формах.

Поскольку в основу русской графики и орфографии положен именно фонематический принцип, запись слова в фонематической транскрипции во многом совпадает с орфографическим обликом слова.

 

?

1) Что изучает фонология? Почему её называют также функциональной фонетикой?

2) Дайте определение фонемы. Объясните, почему фонему считают минимальной звуковой единицей языка. В чём заключается функция фонемы? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

3) Какие чередования относят к фонетическим позиционным? Приведите примеры фонетических позиционных чередований гласных и согласных. В чём отличия фонетических непозиционных (грамматических позиционных) чередований? В каком случае чередующиеся звуки являются представителями одной фонемы, в каком – представителями разных фонем? Какое определение фонеме можно дать с точки зрения позиционных чередований?

4) Дайте определение сильной и слабой позиции фонем с перцептивной и сигнификативной точек зрения. В каком случае фонема представлена своим основным вариантом? Своими вариациями? Вариантами? Что такое аллофоны?

5) Дайте определение гиперфонемы и проиллюстрируйте свой ответ примерами.

6) Назовите сильные и слабые позиции для русских гласных. Каков состав гласных фонем русского языка?

7) Назовите сильные и слабые позиции согласных фонем русского языка по звонкости – глухости.

8) Назовите сильные и слабые позиции согласных фонем русского языка по твёрдости-мягкости.

9) Каков состав согласных фонем русского языка?

Практические задания

№1. Выпишите в рабочую тетрадь определение фонемы. Обоснуйте каждое слово в этом определении.

№2. Подберите ряды слов, в которых смыслоразличительную функцию выполняют гласные, звонкие и глухие согласные, твёрдые и мягкие согласные. Докажите, что смыслоразличительную функцию может выполнять порядок звуковых единиц в слове.

№3. Установите, какие чередования наблюдаются в следующих случаях: а) дом- дом а - домовик; б) следы – след; в) подыграть – подпись г) пасти- пастбище; д) зло – злить; е) честь – честный; ж) ходить – хожу; з) морозы – морозить; и) стол – о столе. Какие из этих чередований относятся к фонетическим позиционным? Подберите аналогичные примеры фонетических позиционных и фонетических непозиционных чередований.

№4. Затранскрибируйте текст. Установите возможные фонетические позиционные и непозиционные чередования: Снег валил до полуночи, рушился мрак над ущельями, а потом стало тихо, и месяц взошёл молодой… Этот мир, он и движим и жив испокон превращеньями, то незримой, то явной, бесчисленной их чередой (Ю. Левитанский).

№5. Можно ли считать, что есть позиционное чередование [т]/[ᴓ ]? Как описать фонетические условия, характеризующие данное чередование?

№6. Докажите, что для чередований [с’]/[ш] и [д‘]/[ж] в парах носить – ношу, ходить – хожу есть исключения и, следовательно, эти чередования относятся к фонетическим непозиционным.

№7. Покажите, какими разными звуками может быть представлена фонема /з/ (в предлоге без). Укажите основной вариант данной фонемы, её вариации, варианты.

№8. Затранскрибируйте слова и определите, каким рядом позиционно чередующихся звуков представлены Фонемы < э>, < о>, < а>: бег, бегом, беготня; ход, ходил, ходоки; грозы, гроза, грозовой; злость, мудрость; запись, записать, записывать.

№9. Какие фонемы и в каких позициях нейтрализуются в примерах задания 3?

№10. Подберите примеры, иллюстрирующие нейтрализацию фонем: < б> – < п>; < и> – < э>; < э> – < о>; < д> – < д’>.

№11. Затранскрибируйте слова. Обозначьте сильные и слабые позиции для гласных фонем: домовик, медонос, золотой, заводной, подписка, рассказ, доброта, юность, копировщик, вата, поле, строгий. Подберите проверки для гласных звуков в слабой позиции. Представителями каких гласных фонем они являются?

№12. Затранскрибируйте слова. Обозначьте сильные и слабые позиции согласных фонем по звонкости-глухости. Подберите фонемные проверки: краб, след, гроз, долог, ястреб, кос (краткое прилагательное), ловкий, кошка, деревяшка, косьба, резьба, вперемежку, подпись, отзвук, отпрыгнуть, бессердечный, беззвучный, рассмешить, разбить.

№13. Запишите слова в фонетической транскрипции, обозначив сильные и слабые позиции для согласных фонем по твёрдости-мягкости: слон, конь, горка, горько, козлик, песня, вместе, с Витей, гонщик, кабанчик, винтик, разница, съёмный, разветвление. Подберите проверки для фонем в слабой позиции.

№14. Какие гиперфонемы есть в перечисленных ниже словах: акварель, багровый, левкой, бирюза, жена, склоняться, вдруг, воск, став, свет, везде?

№15. Приведите примеры слов, в которых есть гиперфонемы: < а/о>; < и/э>; < а/о/э>; < а/о/э/и>; < с/з>; < г/к>; < с’/з’>; < т’/д’>; < с/c’/з/з’>.

№16. Выполните фонематическую транскрипцию слов: молод, летел, показ, прозаик, пробыть, загадка, тихий, кресло, море, подыграть, мыться, керосин, ослеп, снабдить, шкаф, восторг, асфальт, здесь.

№17. Можно ли считать проверкой для безударного окончания существительных среднего рода именительного падежа единственного числа слово кино? Докажите.

№18. Можно ли считать ударный гласный в окончании прилагательного молодой проверкой для безударного гласного в окончании прилагательного лёгкий? Докажите свою точку зрения.[26]

№19. Пользуясь материалами параграфа и выполненных упражнений, выпишите в тетрадь и запомните проверки для морфем: а) приставок по-, за-, под-, пере-, роз-; б) суффиксов

-ость-, -чик-, -от-, -изн-; в) окончаний имён существительных разных типов склонения, имён прилагательных, личных окончаний глаголов; г) суффикса инфинитива -ть и постфикса -сь возвратных глаголов.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: