Обработка и анализ полученных результатов

Показатель самооценки личности – это коэффициент корреляции меж-

ду эталонными и субъективными рядами, который рассчитывается следующим

образом:

∑ d

ρ = 1−

,

n( 2

n − )

где ρ - коэффициент корреляции (показатель уровня самооценки личности);

d - разность рангов эталонного и субъективного рядов личности;

n – количество отобранных свойств личности;

При n = 20 формула имеет вид:

 

ρ = 1 − 0, 000752·∑ d².

 

РеКоэпозиторий БНТУ

ффициент корреляции может изменяться от − 1 до +1, т. е. − 1 ≤ ρ ≤ +1.

Знак указывает на наличие прямых или обратных связей в конкретном

случае.

Примерные значения коэффициента корреляции для разных уровней са-

мооценки:

самооценка высокая неадекватная – ρ ≥ 0, 8

самооценка высокая адекватная –

ρ = 0, 65…0, 79

 

самооценка средняя адекватная –

ρ = 0, 40…0, 64

самооценка низкая адекватная –

ρ = 0, 26…0, 39

самооценка низкая неадекватная – ρ ≤ 0, 25

 

Контрольные вопросы

1. Дайте определение личности.

2. Охарактеризуйте понятие уровня притязаний личности.

3. Определите понятие оценки и самооценки личности.

4. Соотнесите уровни самооценки с характером учебной деятельности.

 

Литература

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебное пособие для студен-

тов вузов / Г.С. Абрамова. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Дело-

вая книга, 2000. – 624 с.

2. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Гиппен-

рейтер. – М.: ЧеЧо, 2000. – 336 с.

3. Кириченко, А.В. Современные психологические технологии влияния

на личность в профессиональных целях / А.В. Кириченко. – М.: Тесей, 2003. –

224 с.

4. Липкина, А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. – М.: Знание,

1986.

5. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер,

2001. – 592 с.

6. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов.– М.: ВЛАДОС, 2008. – Кн. 1 –

687 с.

7. Практикум по психологии / под ред. Э.Ф. Зеера. – Свердловск: СИПИ,

1988. – 104 с.

8. Столяренко, Л.Д., Самыгин С.И. Психология личности / Л.Д. Столя-

ренко, С.И. Самыгин. – Ростов на Дону: Феникс, 2009. – 575 с.

9. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб.:

Ре

Питер

позиторий БНТУ

, 2005. – 607 с.

10. Юрчук, В.В. Современный словарь по психологии / В.В. Юрчук. –

Минск: Элайда, 2000. – 704 с.

 

 

Лабораторная работа № 9

СЕНСОМОТОРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

 

Цель работы: а) изучить основные виды сенсомоторных реакций;

б) исследовать простую сенсомоторную реакцию; в) исследовать сложные

сенсомоторные реакции: реакции различения и реакции на движущий объект

(РДО).

 

Основные теоретические положения

Деятельность человека-оператора всегда связана с восприятием и ответ-

ным движением. Все, что воздействует на анализаторы и определяет ответные

действия, называется сенсорным полем, а все то, на что работающий действует

своими рабочими движениями, называется моторным полем.

В сенсомоторных процессах различают: 1) сенсорный момент реакции –

процесс восприятия; 2) центральный момент реакции – процессы, связанные с

переработкой, различением, узнаванием, оценкой, выбором; 3) моторный мо-

мент реакции – процессы, определяющие начало и ход движения; 4) сенсорные

коррекции движения (обратная связь).

В зависимости от центрального момента реакции различают простые и

сложные сенсомоторные реакции.

Простая реакция осуществляется в условиях предъявления одного, зара-

нее известного сигнала и ответа заранее известным движением, действием.

Простая реакция оценивается по времени. Различают латентное время ре-

акции (скрытое), т.е. время от момента появления раздражителя до начала от-

ветного движения, и моторное время.

Скоростью простой реакции называется типичное для данного человека

среднее латентное время его реакции. Скорость простой реакции на свет равна

в среднем 0, 2 с, на звук в среднем – 0, 15 с и неодинакова не только у разных

людей, но и у одного и того же человека в различных условиях.

Сенсомоторные реакции называются сложными, если реакция различения

Рсвязеана с позиторий БНТУ

ответом на один из двух или нескольких сигналов.

Реакция выбора имеет место при предъявлении двух или нескольких сиг-

налов, но при условии, что нужно отвечать на каждый из них определенным

действием.

Реакция на движущийся объект (РДО) характеризуется тем, что человек

должен совершить действие в определенный момент, установленный по дви-

жущемуся объекту.

 

По сравнению со временем простой реакции время сложной реакции уд-

линяется. Так, среднее время сложных реакций у водителей на торможение ко-

леблется в пределах от 0, 4 до 2, 0 с и более. Это время включает в себя время

реакции водителей (с момента восприятия препятствия до начала торможения),

время срабатывания привода (с момента нажатия на педаль тормоза до момента

начала действия тормозов) и время действия полностью включенных тормозов

(от начала торможения до остановки автомобиля).

 

Методика эксперимента

Методика измерения заключается в регистрации тем или иным техниче-

ским способом промежутка времени между началом действия раздражителя и

моментом осуществления ответной реакции. В качестве раздражителя исполь-

зуются зрительные сигналы (например, вспыхивание лампочки). Одновременно

с подачей сигнала включается прибор, измеряющий время. Испытуемый своим

действием выключает прибор, и таким образом регистрируется время реакции

(ВР).

Перед каждым очередным сигналом подается предупредительный сиг-

нал, например, в словесной форме «Внимание». Интервал между предупреди-

тельным и тестовым сигналом 1, 5–2 с.

 

Определение простой сенсорной реакции

Экспериментальная установка (рисунок 9.1) состоит из подставки, на

которой закреплены две педали (педаль акселератора и тормоза). Под левой

педалью (тормозной) смонтирована кнопка ответа, которая срабатывает при

опускании педали на 8-10 мм. В качестве раздражителя служит загорание крас-

ной лампочки. Время фиксируется с помощью электросекундомера.

 

Инструкция испытуемому

Испытуемый занимает место на установке, взор направлен на лампочку,

Ре

правая но позиторий БНТУ

га расположена на педали акселератора. Экспериментатор подает ко-

манду «Внимание» и через 1, 5–2 с включает клавишу (раздражитель) для

предъявления сигнала. Задача испытуемого – после загорания лампочки как

можно быстрее перенести правую ногу на левую педаль и нажать на нее. Перед

опытом проводится 5 пробных замеров, после которых выполняют 10 зачетных.

Интервал между сигналами – 4–6 секунд.

 

 

Репозиторий БНТУ

Рисунок 9.1 – Схема прибора для определения простой сенсорной реакции

 

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: