МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

 

5.1. Цели и формы организации

производственной практики

 

Производственная практика проходит в заключительный период производственного обучения. Ее цели, задачи, содержание и формы проведе­ния определяются Положением об организации производственного обуче­ния учащихся учреждений, обеспечивающих получение ПТО, и Типовым договором об организации производственного обучения учащихся учреж­дений, обеспечивающих получение ПТО.

Основные цели практики - закрепление и совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков учащихся, обеспечение профессио­нальной адаптации, развитие умений профессионального самоконтроля, сотрудничества и взаимодействия с членами трудового коллектива.

Содержание производственной практики определяется ПКХ, рабочей учебной программой п.о., перечнем учебно-производственных работ, пе­речнем квалификационных (пробных) работ. Содержание практики и гра­фик отработки тем программы согласовываются с организациями-заказ­чиками кадров.

Формы организации практики определяются учреждением образова­ния по согласованию с организациями-заказчиками рабочих кадров и ре­гиональными органами управления образованием. Наиболее распростра­ненными формами являются следующие: обучение группы учащихся на выделенном предприятием (организацией) самостоятельном учебном уча­стке; в составе ученических бригад на учебно-производственном участке; в составе бригад квалифицированных рабочих; на индивидуальных рабо­чих местах под руководством закрепленного квалифицированного рабоче­го-наставника; на штатных рабочих местах предприятия (объекта органи­зации).

Каждая форма организации практики имеет свои особенности и с точ­ки зрения содержания работы мастера, и относительно выполнения учеб­ной программы, и относительно тех целей воспитания и развития, которые стоят перед субъектами учебно-производственного процесса в его заклю­чительный период. Наиболее благоприятные условия для прохождения учебной программы складываются, когда практика организуется на само­стоятельном участке, выделенном предприятием. В таком случае мастер имеет возможность реализовать все задачи обучения в условиях производ­ства. Если такой вариант невозможен, и проводится распределение уча­щихся учебной группы по многим объектам (бригадами, звеньями, инди­видуальным рабочим местам), то мастеру, помимо решения организацион­ных задач, необходимо сотрудничать с наставниками, бригадирами и дру­гими прикрепленными специалистами, реализуя таким образом цели и за­дачи практики.

Тем не менее и при такой форме организации необходимо периодиче­ски осуществлять групповое обсуждение хода практики, результатов по отдельным ее этапам и при необходимости привлекать к обсуждению спе­циалистов предприятия.

Производственная практика завершается выполнением учащимися квалификационных (пробных) работ, перечень которых разрабатывается в учреждении образования и согласовывается с организацией-заказчиком кадров.

Общее руководство практикой учащихся в организации возлагается на одного из заместителей руководителя организации, руководителя служ­бы подготовки кадров или других специалистов, которые организуют производственную практику учащихся и ответственны за ее качество.

Непосредственное руководство практикой учащихся на объекте организации осуществляется прикрепленными приказом руководителя организации специалистами или квалифицированными рабочими.

 

5.2. Планирование и организация

производственной практики

 

Подготовительная работа мастера по проведению производственной практики учащихся на предприятиях предусматривает:

• изучение особенностей производственного процесса и организации труда рабочих (специалистов) на предприятии;

• обоснование выбора подразделений (цехов, участков, лабораторий, отделов и др.), где будут проходить практику учащиеся;

• определение форм организации производственной практики уча­щихся;

• определение совместно с руководителями подразделений предпри­ятия рабочих мест для учащихся на время практики;

• участие в подготовке и заключении договоров между учебным за­ведением и предприятиями о проведении производственной практики уча­щихся;

• участие в разработке рабочей (детальной) программы производст­венной практики;

• составление графиков перемещения учащихся по производствен­ным подразделениям (цехам, участкам, отделениям и т. п.), рабочим мес­там, где будет проводиться практика.

Детальная программа производственной практики учащихся, как пра­вило, содержит следующие разделы:

1) общие положения - раздел определяет фонд времени на практику, сроки ее проведения, нормы времени, устанавливаемые для учащихся на выполнение работ разной сложности, режим труда учащихся; конкретизи­рует организационные вопросы руководства практикой и т. п.;

2) цель и задачи производственной практики;

3) перечень, характер и содержание работ и функций, которые должны выполнять учащиеся в процессе практики;

4) характеристика подразделений и рабочих мест, на которых уча­щиеся будут проходить практику;

5) дополнительные обязанности, которые учащиеся должны выпол­нять в процессе практики;

6) новая техника и передовые технологии, которые должны быть освоены учащимися дополнительно в процессе практики;

7) краткие методические рекомендации по рациональной организа­ции и проведению производственной практики учащихся.

К рабочим местам предприятия, где намечается прохождение производственной практики учащихся, предъявляются следующие требования: типичность для профессии, специальности учащихся; современность оснащенности и технологии выполнения производственных работ; обеспеченность сырьем, материалами, средствами технического обслуживания; соот­ветствие требованиям безопасности, санитарии и гигиены.

Организационные вопросы производственной практики. Органи­зация и порядок проведения производственной практики учащихся обычно оформляются приказом по предприятию или его подразделению, в подго­товке которого самое деятельное участие принимает мастер производст­венного обучения. В приказе указываются подразделения предприятия, где будет проводиться практика учащихся, формы ее проведения, фамилии ра­ботников предприятия, ответственных за создание необходимых условий для качественного проведения практики.

На основе такого приказа составляется договор на проведение практи­ки, в котором отражаются взаимные обязанности и права учебного заведе­ния и предприятия.

Перед выходом учащихся на предприятие для прохождения производственной практики организуется, как правило, встреча и беседа руководителей подразделений предприятия, где будет проводиться практика, с учащимися-практикантами. В этой встрече принимают участие также бригадиры и рабо­чие-наставники, с которыми учащиеся будут работать в ходе практики.

Одна из важнейших задач мастера в процессе руководства производственной практикой - обеспечение безопасных условий работы учащихся. Производственная практика начинается с проведения занятий по изучению вопросов безопасности труда в конкретных условиях предприятия. Такие занятия проводятся, как правило, работниками предприятия, ответственными за технику безопасности. По итогам занятий учащиеся обычно сдают зачет, результаты которого оформляются особым протоколом.

В течение первых дней практики учащиеся знакомятся с подразделе­ниями предприятия, рабочими местами, где они будут практиковаться, с инструктивной и нормативной документацией, определяющей правила и требования к выполнению производственных работ.

 

 

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ

ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Методика подбора учебно-производственных

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: