Свойство мышления, способствующее быстрому решению задачи.

 

8809 = 6	9312 = 1	7777 = 0
7111 = 0	0000 = 4	9999 = 4
2172 = 0	2222 = 0	7756 = 1
6666 = 4	3333 = 0	6855 = 3
1111 = 0	5555 = 0	9881 = 5
3213 = 0	8193 = 3	5531 = 0
7662 = 2	8096 = 5	2581 =?

 

 

Задания Б-3: Виды мышления

 

Б-3-1. Определите вид мышления (классификация по форме мышления) и

 

предположите возраст ребенка – героя примера.

 

1) Расставляя фигурки на фоне дома, Лена говорит: «Эта тетя пришла домой,

 

а тут ее эта тетя встречает, а эта девочка кричит: «Ура, тетя пришла! ».

 

2) Алеша забросил мяч за шкаф и безуспешно пытается достать его. Мама предлагает ему подумать, как можно достать мяч. В ответ на это он

 

говорит: «Не надо думать, надо доставать! ».

 

3) Мише очень нравится выбрасывать игрушки из кроватки. Мама постоянно

 

поднимает игрушки и кладет их обратно, а сын снова и снова бросает их на пол.

 

4) Ребенок способен дать ответы на вопросы типа: «Как узнать, в какую

 

сторону дует ветер? », «Какой мячик покатится дальше – тот, который

катится по траве или по асфальту? Почему? ».

 

Б-3-2. Дополните схему «Классификации мышления»:

 

Мышление

 

						По степени		По степени
По форме		?			новизны и
		развёрнутости
							оригинальности
?		Теоретическое		Дискурсивное		Репродуктивное
	практическое		Что ещё?		Что ещё?

 

 

Задания Б-4: Формы мышления

 

Б-4-1. Изобразите графически традиционную точку зрения на соотношение терминов «понятие», «суждение»,

«умозаключение» и точку зрения Л.М. Веккера. Проиллюстрируйте каждую схему примером. Сформулируйте свое представление о справедливостипредставленных подходов.

 

 

Чарльз Эдвард Спирмен

 

(1863-1945)

 

 

Б-4-2. Определите вид умозаключения:

 

1) «Когда Оле исполнилось 14 лет, она получила паспорт, когда Олегу исполнилось 14 лет, он тоже получил паспорт. Следовательно, когда мне

 

исполнится 14 лет, я тоже получу паспорт».

 

2) «Все граждане России получают паспорт в 14 лет. Следовательно, я тоже получу паспорт по достижении этого возраста».

 

3) «Когда Оле исполнилось 14 лет, она получила паспорт, когда Олегу исполнилось 14 лет, он тоже получил паспорт. Следовательно, все

 

граждане России получают паспорт в 14 лет».

 

Б-4-3. Как связаны между собой:

 

1) суждение, 2) умозаключение?

 

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

Задания Б-5: Операции мышления

 

Б-5-1. Вставьте пропущенное слово:

 

Материальной основой мышления является _________________________.

 

Б-5-2. О каких операциях мышления идет речь в следующих рисунках?

 

 

А. Б. В. Г. Д.

 

Б-5-3. Объясните факты, используя термины из темы:

 

1) Ребенка при поступлении в школу спрашивают: «Что такое птица? » От отвечает: «Она маленькая, серенькая, с клювом».

2) Ребенку предлагают задачу: «У мальчика было три конфеты, одну он потерял, сколько у него осталось? » Ребенок отвечает, не обращая внимания на вопрос: «Нужно ее искать и найти».

 

3) Ребенку, проходящему тестирование, дают набор картинок и предлагают разложить их на группы по принципу «что к чему подходит». Ребенок

 

кладет одежду возле шкафа, моряка – на корабль, бабочку – на цветок и т.д.

 

4) Человеку предлагают объяснить смысл пословицы «Нет дыма без огня».

 

Человек отвечает: «Дым бывает только тогда, когда горит огонь»

 

Б-5-4. Приведите примеры учебных заданий по психологии, в каждом из

 

которых ведущую роль играла бы одна из перечисленных ниже операций мышления:

 

1) Обобщение

 

2) Сравнение

 

3) Анализ-синтез

 

4) Абстрагирование

 

 

Б-5-5. Какие из предложенных ниже заданий, применяемых для оценки

 

Интеллекта, можно назвать культурно неспецифичными? Почему?

 

 

А. «На рисунке одной фигуры
недостает. Справа изображено 8
фигур, одна из которых является
искомой.	Надо	определить
закономерность, связывающую между
собой фигуры на рисунке, и указать
искомую фигуру»
				Противоположностью	надежды
Б. «Ниже вы найдете предложения, в	является:
каждом из которых не хватает одного		разочарование;
слова. Вам	следует	из	пяти		отчаяние;
возможных слов выбрать то,	которое		уныние;
правильно	дополняет	данное
	удовлетворенность;
предложение. В опросном листе вы
	угнетенность.
отмечаете	номер	правильного
ответа».
В. «На каждой из этих картинок один
из четырех изображенных на ней
предметов	является	лишним.

Внимательно посмотри на картинки и

 

определи, какой предмет и почему является лишним»

 

Г. «Внимательно посмотри на эту

картинку и скажи, все ли здесь

находится на своем месте и правильно нарисовано. Если что-нибудь тебе покажется не так, не на

 

месте или неправильно нарисовано, то укажи на это и объясни, почему это

не так. Далее ты должен будешь сказать, как на самом деле должно быть».

 

Задания Б-6: Воображение

 

Б-6-1. Объясните факты, используя термины из темы:

 

Человек без затруднений может пройти по доске, лежащей на полу, испытает легкое затруднение, если она перекинута через неглубокую яму,

 

но с огромным трудом заставит себя перейти по ней через глубокий котлован.

 

По британскому телевидению показывали сериал о жизни молодой супружеской пары. По сценарию у них должен был родиться ребенок.

 

Однако продюсеры не согласились с таким развитием сюжета, опасаясь, что придется нанимать отдельную сотрудницу для того, чтобы она

разбирала присланные зрителями шапочки и пинетки. Объясните

поведение зрителей, которое, судя по отзывам теле- и кинокритиков, является довольно типичным.

 

Пятиклассникам предлагалось описать картины «Саванна» и «Пустыня», мысленно помещая одну из них перед собой на столе, а другую – за спиной

 

на стене. Словесное описание второй картины удавалось им значительно

хуже.

 

Б-6-2. Постройте логический ряд таким образом, чтобы

каждое предыдущее понятие было более общим по отношению к последующему:

 

Грезы, психика, преднамеренное воображение,

 

отражение, воображение, пассивное воображение.

 

 

Ганс Юрген Айзенк

 

(1916-1997)

 

Б-6-3. Как связаны между собой:

 

1) активное воображение, 2) воссоздающее воображение?

 

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-6-4. Сделайте маятник: привяжите к нитке небольшой грузик. Поставьте локоть на

 

стол и возьмите свободный конец нитки большим и указательным пальцами.

Держите маятник так, чтобы грузик находился над пересечением линий. Затем закройте глаза и представьте в течение 1-2 минут, что грузик совершает движения вдоль одной из линий. Откройте глаза и посмотрите, что получилось. Чем вы можете объяснить получившийся результат?

 

 

Задания Б-7: Операции воображения

 

Б-7-1. Назовите операции воображения, использованные при создании текста:

 

А то свищет соловей до по-соловьему, Он кричит злодей разбойник по-звериному.

И от его-ли то от посвисту Соловьеву,

 

И от его-ли от покрику звериного,

 

То все травушки-муравы уплетаются,

 

Все лазуревы цветочки осыпаются,

 

Темны лесушки к земле все приклоняются, А что есть людей, все мертвы лежат.

 

«Илья Муромец и Соловей Разбойник»

 

Б-7-2. Какие операции воображения использованы при создании этой

 

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: