Сроки и этапы реализации Программы.

Срок реализации Программы – 3 месяца.

Программные мероприятия реализуются на базе образовательных организаций и состоят из 5-и этапов:

1 этап - подготовительный (1 неделя);

2 этап - исследовательский (2 неделя, 12 неделя);

3 этап - аналитический (2 неделя, 12 неделя);

4 этап - информационно-обучающий (3 - 11 недели);

5 этап - консультативный (до, в ходе и после реализации Программы).

 

Ожидаемые результаты реализации Программы.

В результате тренинговой работы у детей произойдут следующие изменения:

- сформируется общее представление о здоровье, заботе о нем;

- привьются стойкие культурно - гигиенические навыки;

- возрастет потребность в занятиях спортом;

- сформируется представление о нравственных качествах;

- разовьются умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание;

- разовьются позитивного отношения к сверстникам, навыков социального поведения, сотрудничества между детьми.

- повысится уровень знаний, умений и навыков.

Система организации внутреннего и внешнего контроля за реализацией Программы.

В рамках внутреннего контроля специалисты, реализующие Программу, сами следят за своей работой и ее результатами и вносят по мере необходимости корректировки в собственную деятельность. Педагог-психолог, который проводит занятия, наблюдает и отслеживает динамику изменений, происходящих у подростков, в ходе всего курса профилактических занятий, а также по данным итоговой диагностики.

Внешний контроль осуществляется педагогами, родителями, которые следят за изменением в личностном развитии, поведении, эмоционально-волевой сфере у детей.

15. Критерии оценки достижения планируемых результатов.

Качественные критерии.

Нами использовались оценки, основанные на принципе обратной связи, а также методы динамического наблюдения, субъективной внешней экспертной оценки, включающей:

- отзывы обучающихся, родителей, педагогов;

- общественный резонанс;

- заказ на повторную реализацию Программы в образовательных организациях;

- мнение специалистов (психологов, педагогов);

- отзывы на отчет по итогам работы по Программе.

Качественными критериями оценки достижения планируемых результатов являются:

- появление у детей устойчивых интересов;

- повышение уровня толерантности, мотивации, социальной адаптации и ориентации на здоровый образ жизни;

- расширение знаний у детей;

- снижение уровня агрессивности и конфликтности.

Данная Программа реализуется в образовательных организациях на постоянной основе в течение 2-х лет, в связи с этим можно сделать вывод о ее устойчивости и длительности существования.

Количественные критерии.

В результате реализации Программы можно ожидать следующих количественных показателей:

1. Для Г(О)БУ ППМСП-центра:

1.1. Ежегодное увеличение охвата обучающихся (воспитанников), прошедших занятия по Программе, на 10%.

1.2. Увеличение количества организаций области, желающих реализовать Программу на своей базе, на 1-2% от общего количества.

2. Для образовательных организаций в целом:

Повышение качества и эффективности профилактической работы с детьми, ориентированный на сохранение физического здоровья и психического благополучия на 50%.

3. Для целевой группы, участвующей в реализации Программы:

Улучшение показателей в личностной, эмоционально-волевой и поведенческой сферах по сравнению с данными первичной диагностики на 20%.

4. Для внешнего окружения:

4.1. Повышение приоритета здорового образа жизни среди несовершеннолетних.

16. Сведения о практической апробации Программы на базе образовательной организации.

Практическая апробация указанной Программы проведена с 19 января по 30 апреля 2015 года на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения, детского сада комбинированного вида № 107 г.Липецка и муниципального дошкольного образовательного учреждения, детского сада комбинированного вида № 3 г.Липецка; с обучающимися 1 класса МБОУ СОШ № 72 им. Героя РФ Гануса Ф.Г. г.Липецка с 15 сентября по 15 декабря 2015 года.

Всего в апробации приняло участие 45 несовершеннолетних.

 

Наш опыт показывает, что эффективность предлагаемой Программы работы с несовершеннолетними зависит от степени заинтересованности, инициативности и желания педагогического коллектива, родителей, которые должны быть не сторонними наблюдателями, а активными помощниками в реализации данной Программы.

Все предложенные процедуры, упражнения, структура занятий ранее проверены, опробованы в образовательных организациях различного вида и типа с детьми и включены в настоящую Программу после обдумывания и соответствующей коррекции ранее апробированного материала.

Подводя итог реализации профилактической психолого-педагогической Программы

«Волшебные приключения или о том, как быть здоровым! » можно сделать общие выводы об эффективности и результативности проведенных мероприятий:

В ходе реализации Программы у несовершеннолетних:

- повысился уровень знаний о здоровом образе жизни и здоровье в целом;

- повысился уровень адекватного взаимодействия со сверстниками;

- достигла определенного уровня развития эмоционально-волевая сфера;

- усовершенствовались навыки в общении;

- значительно снизилось нервно-психическое напряжение, тревожность, агрессивность.

 

Глоссарий

Для целей настоящей работы употребляются следующие основные термины:

Агрессивность (лат. aggressio — нападать) - свойство личности, выраженное в предпочтении использования насильственных методов для достижения своих целей.

Конфликт - (от лат. conflictus) определяется в психологии как отсутствие согласия между двумя или более сторонами — лицами или группами.

Мотива́ ция (от лат. movere) - побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

Образовательная среда - совокупность учреждений, служб системы образования, а также семей обучающихся.

Превентивный - предупреждающий, предохранительный.

Произвольное поведение - то сознательное поведение, в основном определяемое поставленной целью и образованным намерением.

Профилактика (греч. Prophylaktikos - предохранительный, предупредительный) комплекс мероприятий, направленных на обеспечение высокого уровня здоровья людей, их творческого долголетия, устранение причин заболеваний.

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению психоактивных веществ, предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления психоактивными веществами (безнадзорность, беспризорность, преступность, рост случаев ВИЧ-инфекций, гепатита, заболеваний, распространяемых половым путем и т.д.).

Первичная профилактика злоупотребления ПАВ - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость.

Подражание (в социальной психологии) - способ воздействия, при котором объект влияния по собственной инициативе начинает следовать образу мыслей или поступкам воздействующего на него субъекта, зачастую даже не знающего об этом.

Психоактивные вещества (ПАВ) - химические и фармакологические средства, влияющие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие; к ним относятся: наркотические средства (наркотики), транквилизаторы, алкоголь, никотин и другие средства.

Психологическая диагностика (психодиагностика) - оценка индивидуально-психологических особенностей личности и психической деятельности человека.

Психологическое консультирование - профессиональная помощь пациенту в поиске решения проблемной ситуации. Профессиональное консультирование могут проводить психологи, социальные работники, педагоги или врачи, прошедшие специальную подготовку.

Психологическая коррекция - направленное психологическое воздействие на определенные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования индивида.

Самооценка - это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто.

Самосознание - это процесс осознания и оценивания себя индивидом в качестве субъекта разных видов деятельности и в качестве личности, которая обладает набором собственных интересов, ценностных ориентаций, мотивов, идеалов.

Социализация (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на её формирование.

Социальная адаптация — процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности с социальной средой.

Стресс - это воздействие внутренних или внешних факторов на кожу, в результате происходит нарушение баланса, которое может проявляться как покраснение, локальных или общих раздражений, шелушения.

Толера́ нтность (от лат. tolerantia - терпение, терпеливость, добровольное перенесение страданий) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию. Она не означает также принятия иного мировоззрения или образа жизни, она заключается в представлении другим права жить в соответствии с собственным мировоззрением.

Тревожность - индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам. Рассматривается либо как личностное образование, либо как связанная со слабостью нервных процессов особенность темперамента, либо как и то и другое одновременно.

Ценностные ориентации - отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: