Беседа на тему «Полезные и вредные продукты».

Цель: формирование знаний о правильном питании и приобщение к здоровому образу жизни.

 

Сказка про Крокодила, который не следил за своим здоровьем (Приложение 9).

Цель: закрепление пройденного материала.

 

Игра «Съедобное – несъедобное».

Цель: развитие внимания, умения сосредотачиваться на определенном предмете, скорости и быстроты мышления, реакции.

Материал: мяч.

Техника проведения: дети стоят в кругу. Ведущий называет вслух какой-либо предмет, при этом одновременно бросая мяч одному из участников. Если данное понятие обозначает съедобный предмет, то сидящий на стуле игрок должен поймать мяч, если нет - то ребенок должен оттолкнуть мяч.

Тот из игроков, который по невнимательности поймает мяч на несъедобный предмет либо, наоборот, оттолкнет от себя названный съедобный - становится водящим.

Инструкция: ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которую вы все хорошо знаете, а называется она «съедобное – несъедобное». Сядем в круг. Я буду каждому по очереди кидать мяч, при этом называя предмет. Если он съедобный, то мяч надо поймать, если нет, то его необходимо оттолкнуть.

Тот из игроков, который по невнимательности поймает мяч на несъедобный предмет либо, наоборот, оттолкнет от себя названный съедобный - становится водящим вместо меня, а я займу его место на стульчике.

 

Ритуал выхода.

Ведущий: наше увлекательное путешествие на планету «Здоровячков и плохишей» подходит к концу.

Возвращаться обратно мы будем с помощью все с той же «лампой Алладина».

Встанем в круг. Придадим «лампе» магическую силу. И так, пусть каждый из Вас по очереди подойдет к лампе и сбоку аккуратно потрет ее. После этого мы все прикоснемся к ней и громко произнесем заклинание «Ахалай-махалай, ляськи-масяськи».

И вот мы вернулись в нашу группу. Путешествие на планету «Здоровячков и плохишей» закончилось. А теперь каждый из Вас по очереди произнесет свое имя.

 

Обратная связь.

Цель: подведение итогов занятия, изменение и углубление представлений участников о самом себе и здоровом образе жизни.

- Что понравилось больше всего?

- Что узнали нового?

- Как теперь Вы будете следить за своим питанием?

Ритуал прощания.

Упражнение «Воображаемый подарок».

Цель: развитие воображения, эмпатии, создание позитивной атмосферы в группе.

Техника проведения: дети вместе с ведущим стоят в кругу. Ведущий обращается по имени к стоящему слева ребенку, говорит «до свидания» и дарит ему воображаемый подарок, связанный с вкусной и здоровой пищей.

Инструкция: ребята, встанем в круг. Так как наше занятие завершается, попрощаемся друг с другом. Я назову имя слева стоящего от меня ребенка, скажу «до свидания» и подарю ему воображаемый подарок, связанный с вкусной и здоровой пищей. Например, «Дима, до свидания, дарю тебе апельсин». Затем Дима также попрощается слева стоящим от него и так далее.

 

10. Домашнее задание.

Нарисуйте планету «Здоровячков и плохишей» и принесите рисунок на следующее занятие.

Занятие 5.

Тема: «Путешествие на планету «Добрячков и злюк».

Цели: формирование представлений о нравственных качествах: доброте, отзывчивости, вежливости, совершенствование коммуникативных навыков, культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, расширение кругозора, развитие речи, воображения, творческого мышления, памяти.

Время проведения: 40 минут.

Материалы:

- ватман с «Правилами работы группы»;

- надувной мяч с названием «Планета «Добрячков и злюк»;

- шапки по количеству детей;

- мягкая игрушка сердечко;

- 2 коробки (белая и черная);

- тарелочка;

- карточки с изображением сказочных персонажей (золотая рыбка, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, серый волк, Баба Яга, Мальвина).

- магниты;

- музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

Ведущий: здравствуйте, ребята! Мне приятно вас сегодня видеть. Вы помните, на какую планету мы с вами путешествовали в прошлый раз?

Вам дано было домашнее задание. Все ли его выполнили? Тогда покажите рисунки с планетой «Здоровячков и плохишей». Давайте рассмотрим их. А теперь организуем выставку и прикрепим рисунки магнитами к доске.

На этот раз мы отправимся на планету «Добрячков и злюк» и посмотрим, что это за такая сказочная планета. Для начала, поприветствуем всех находящихся в группе.

Ритуал приветствия.

Упражнение «Ласковое сердечко».

Цель: развитие эмоциональной сферы, обучение доброжелательному отношению друг к другу, снятие телесных зажимов, создание положительного настроя на занятие.

Материал: мягкая игрушка сердечко.

Техника проведения: дети сидят на стульчиках по кругу. Ведущий держит в руках игрушку в виде мягкого сердечка. Ребенок передает его рядом сидящему, при этом называет ласковым именем и дарит приятное слово. Тот, в свою очередь, должен взять это сердечко и поблагодарить говорящего, сказав «Спасибо».

Инструкция: ребята, давайте сядем в круг. В руках у меня ласковое сердечко. Сейчас каждый из Вас передаст его рядом сидящему, при этом назовет его ласковым именем и подарит приятное слово. Тот, в свою очередь, должен взять это сердечко и поблагодарить говорящего, сказав «Спасибо».

Например: «Андрюшенька внимательный».

Ритуал начала путешествия.

Ведущий: ребята, пришло время путешествию на планету «Добрячков и злюк». Как вы думаете, что это за планета. Кто на ней живет? Правильно, молодцы!

Перенесемся мы на эту планету с помощью «шапки-невидимки». А что вы знаете о ней? Как Вы думаете, почему она так называется?

Для того чтобы попасть на планету мы все наденем «шапки невидимки» и скажем волшебное заклинание «Абес-шабес-картофлябес».

Вот мы и попали на планету «Добрячков и злюк». А кто же такие «добрячки»? А кто такие «злюки»? Правильно. Чтобы лучше познакомится с планетой и ее жителями, нам нужно будет пройти испытания. Ну что, готовы? Тогда, начали!

 

3. Путешествие по планете.

Конкурс «Доскажи словечко».

Цель: развитие логического мышления, внимания, восприятия, памяти, сообразительности, познавательных способностей, активизация речевой деятельности.

Техника проведения: ведущий говорит предложение, а дети заканчивают его.

Инструкция: ребята, сядем на стульчики. Сейчас, я буду говорить предложение, а Вы должны его закончить.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).

3. Когда вас ругают за шалости, вы говорите… (простите, пожалуйста).

4. Если друг попал в беду… (помоги ему).

5. Решай споры словами, а не… (кулаками).

6. Если словом или делом вам помог кто- либо, не стесняйтесь громко говорить… (спасибо)!

7. Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо)!

8. Если солнышко садится, по деревьям золотиться, говорим тогда при встрече всем знакомым… (добрый вечер).

9. Мальчик, вежливый и развитый говорит при встрече… (здравствуйте).

 

Игра «Внимание, злюка! ».

Цель: развитие ловкости, внимания, сообразительности, быстроты реакции, моторики.

Техника проведения: дети делятся на 2 команды по принципу «домики - доброта». Команда «домиков» становится в большой круг, внутри которого находятся дети команды «доброты». Ведущий стоит в стороне от круга и играет роль «злюки». Дети внутри круга бегают, прыгают, веселятся, но как только они услышат слово «злюка», должны спрятаться за «домики», положив руки на плечи впереди стоящего ребенка-«домика». Задача «злюки» сделать злое лицо и постараться поймать одного из детей, пойманный становится «злюкой».

Инструкция: давайте встанем и разделимся на 2 команды по принципу «домики - доброта». Команда «домиков» встанет в большой круг. Дети из команды «доброты» будут бегать, прыгать, веселиться внутри круга. Я буду стоять в стороне, и исполнять роль «злюки». Как только Вы услышите слово «злюка», должны спрятаться за один из «домиков», при этом положив руки на плечи впереди стоящего ребенка-«домика».

Я сейчас сделаю злое лицо и постараюсь после команды «злюка! » поймать одного из Вас. Пойманный мной ребенок становится «злюкой».

 

Игра «Спутник добра».

Цель: формирование у детей понимания добрых поступков, обучение анализу, умению делать выводы, активизация мыслительных процессов.

Техника проведения: дети стоят в линию, ведущий находится перед ними и зачитывает различные поступки детей. Если дети одобряют поступок, то разводят руки в стороны, если нет - сводят руки над головой в окружность. В случае ошибки ребенку дается дополнительное задание, например, попрыгать на одной ноге.

Инструкция: ребята, а сейчас еще одно испытание. Встанем в линию передо мной. Я буду называть хорошие и плохие поступки, которые совершают ребята. Если Вы одобряете поступок, то разводите руки в стороны, если нет - сводите руки над головой в окружность. Тому, кто ошибется, будет дано дополнительное задание, например, попрыгать на одной ноге.

И так начнем:

- поздороваться при встрече;

- уступить место в автобусе пожилому человеку;

- жаловаться на всех подряд;

-смастерить скворечник;

-перебивать взрослых, которые разговаривают;

-приготовить маме подарок к 8 Марта;

-помочь полить летом грядку на огороде;

-сорить в общественных местах;

-помочь товарищу в трудной ситуации;

-стукнуть ребёнка;

- выкрикивать на занятии;

-злиться на друзей;

-поделиться шоколадкой;

-говорить плохие слова;

-накормить и приласкать котёнка.

 

Беседа на тему «Спешите делать добро» (Приложение к пятому занятию).

Цель: формирование нравственных ценностей, представлений о доброте, толерантности, эмпатии, уважении к окружающим.

 

Сказка «Добро и Зло» (Приложение 10).

Цель: закрепление пройденного материала.

 

Игра «Сказочный герой» (Приложение 11).

Цель: развитие мыслительных процессов, умения правильно оценивать и видеть положительные качества у сказочных персонажей.

Материал: 2 коробки (белая и черная), тарелочка, карточки с изображением сказочных персонажей (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золушка, Красная Шапочка, Баба Яга, Буратино, фея, доктор Айболит, Незнайка, старуха Шапокляк, Илья Муромец, Василиса Прекрасная, Русалочка, звездочет, Леший, Пеппи длинный чулок).

Техника проведения: на столе разложены карточки с изображением злых и добрых сказочных персонажей. Дети подходят к столу, берут по одной карточке и садятся на свои места. Их задача вспомнить, из какой сказки персонаж, злой он или добрый. Если добрый - положить карточку в белую коробку, злой - в черную.

Инструкция: ребята, вы любите сказки? А все ли герои сказок добрые? В сказках есть и добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

На «волшебной тарелочке» находятся карточки, на которых изображены разные сказочные герои. Подойдите к столу и возьмите по одной карточке из «волшебной тарелочке».Внимательно посмотрите, вспомните сказку и расскажите об этом герое. Если герой добрый, то карточку надо положить в белую коробочку, если злой - в черную.

7. Игра «Попробуй, изобрази! ».

Цель: развитие творческого воображения, поднятие настроения, обучение навыкам самовыражения, эмоциональному раскрепощению.

Техника проведения: дети становятся в колонну по одному и шагают по группе. Ведущий называет любой предмет, животное, растение, эмоцию или действие. Дети останавливаются, изображая позой, мимикой, жестами то, что назвал ведущий.

Инструкция: ребята, сейчас нам предстоят перевоплощения. Встаньте в колонну по одному и начните друг за другом шагать по группе. Когда я назову предмет, животное, растение, эмоцию или действие, вы должны остановиться и изобразить позой, мимикой, жестами то, что я назвала.

 

Ритуал выхода.

Ведущий: сегодняшнее путешествие на планету «Добрячков и злюк» завершается. Скажите, понравились ли вам испытания, которые пришлось пройти?

Обратно в нашу группу мы перенесемся опять с помощью наших «шапок-невидимок». Давайте все дружно наденем «шапки-невидимки» и скажем волшебное заклинание «Абес-шабес-картофлябес».

Ну, вот мы и перенеслись в группу. Наше путешествие на планету «Добрячков и злюк» закончилось. А теперь каждый из Вас по очереди произнесет свое имя.

 

Обратная связь.

Цель: подведение итогов занятия, изменение и углубление представлений участников о самом себе и здоровом образе жизни.

- Что понравилось больше всего?

- Что узнали нового?

- Опишите доброго человека.

 

Ритуал прощания.

Упражнение «Я - добрый человек! ».

Цель: развитие коммуникативных способностей, толерантности, умения слушать друг друга, уверенности в себе, повышение самооценки.

Техника проведения: дети стоят в кругу. Каждый по очереди произносит с различной интонацией слова: «Я - добрый человек! ». Когда каждый произнесет эти слова, все дружно 3 раза скажут «Мы, добрые дети! До встречи! ».

Инструкция: ребята, давайте встанем в круг. Настало время сказать друг другу прощальные слова. Каждый из Вас по очереди произнесет с различной интонацией слова: «Я - добрый человек! ». После этого все вместе 3 раза скажем: «Мы, добрые дети! До встречи! ».

 

11. Домашнее задание.

Нарисуйте планету «Добрячков и злюк» и принесите рисунок на следующее занятие.

 

Занятие 6.

Тема: «Путешествие на планету «Весельчаков и унывашек».

Цели: расширение представлений об эмоциях, настроении, обучение пониманию своих чувств и чувств других людей, формирование положительных эмоции.

Время проведения: 40 минут.

Материалы:

- ватман с «Правилами работы группы»;

- надувной шар с названием «Планета «Весельчаков и унывашек»;

- «цветик-семицветик» с лепестками из цветной бумаги;

- 36 игровых карточек, на которых 6 персонажей: мужчина, женщина, кошка, попугай, мышка, рыбка, выражают одно из 6 настроений: радость, горе, самодовольство, испуг, агрессия, недовольство;

- шаблоны клоунов по количеству участников;

- лист ватмана;

- цветные карандаши, фломастеры, клей;

- магниты;

- музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

Ведущий: здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова отправимся в путешествие, но перед этим давайте вспомним, где мы были на прошлом занятии, на какой планете?

Дома Вы нарисовали планету «Добрячков и злюк». Давайте рассмотрим Ваши рисунки. А теперь организуем выставку. Прикрепим рисунки магнитами к доске.

Сегодня нам предстоит посетить планету «Весельчаков и унывашек», но сначала поприветствуем друг друга.

 

Ритуал приветствия.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: