Клинических наук и навыков, указанные в

ВФМО

Медвуз должен определить модели образовательной программы +Медвуз должен обеспечить контактыстудентов с пациентами и приобретение имиклинических знаний, чтобы взять на себяклиническую ответственность по окончаниивуза

Привить студентам принципы научной методологии и доказательной медицины Иметь ответственность и полномочия по планированию и внедрению образовательной программы

Способствовать формированию у студентов понимания научных знаний, концепций и методов для приобретения и применения на практике клинических научных знаний

 

248.Содержание планирования текущего процесса обучения

Определение индивидуальных программ обучения в долгосрочной перспективе поделиться практическими знаниями оценка достижения студента

+определение программ первоочередногополучения определенного сегмента знаний, необходимых для реализации студентом егодальнейшей профессиональной ориентации Авторство в учебных и методических пособиях, используемых студентами, разработка ресурсов интерактивного обучения, симуляционных программ

 

249.Создание ситуаций выбора, опора на интересы и потребности студентов и активизация студентов в процессе обучения как основной постулат компетентностного подхода на сегодняшний день означает

+усиление личностной направленностиобразования

преимущественное приобретение знаний, умений и навыков опора на саморазвитие личности, ее творчество ориентация в обучении на знание, понимание, запоминание

обучение решению социально значимых и жизненно важных задач 250.Специализированные программнотехнологические средства необходимы для создания следующих электронных учебных изданий Учебников

Учебно-методический пособий

Учебно-наглядных пособий

Самоучителей

+Обучающих программ 251.Специальный документ, автор которого проводит краткий анализ предоставленного материала, дает оценки по критериям его содержания и оформления и устанавливает релевантность темы исследования

специализации издания является

+рецензией рефератом докладом

статьей

романом

 

252.Специфическими характеристиками кредитной системы обучения в системе профессионального медицинского образования РК является

+Непосредственное участие обучающегося вформировании своего индивидуальногоучебного плана

Резкое сужение возможностей университета в организации учебного процесса и определении педагогической нагрузки профессосркопреподавательского состава преподавателей Кредитная система обучения по своей педагогической сущности является линейной системой обучения

Отсутствие у обучающихся возможности выбора преподавателя

Снижение роли и значимости самостоятельной работы обучающихся как основополагающего раздела самообразования

 

253.Способность обучающихся применять усвоенные знания для выполнения конкретного учебного задания и достигать определенного темпа деятельности называется

+обученностью воспитанностью организованностью коммуникативностью

обучаемостью 254.Способность понимать и оценивать других людей не зависит от

познавательных особенностей личности темперамента характера эмоций

+жестов

 

 

255.Среди преимуществ этого метода обучения можно обозначить следующее: стимулирует обучающихся к самостоятельной работе, учит и стимулирует нетривиально мыслить, подогревает интерес к наукам, готовит к " реальной жизни". Преимущества какого из методов обучения приведены? Командно-ориентированного обучения

Логического вывода на основе прецедентов

+Проблемно-ориентированного обучения Обобщение на основе пояснений

Метод описания нового концепта

 

Стиль, при котором руководитель находится вне процесса деятельности группы, не порицает и не хвалит, не дает указаний, предоставляет делам идти самим по себе

+попустительский авторитарный либеральный демократический

ситуативный

 

Студент в компьютерном центре на середине итогового тестирования отказывается от дальнейшей работы, мотивируя это наличием в задании некорректных по его мнению тестов. Наиболее целесообразным действием преподавателя в этом случае является

снятие студента с тестирования я написанием рапорта на имя декана факультета

разбор некорректного по мнению студента теста во время итогового тестирования

разбор некорректного по мнению студента теста после время итогового тестирования

+предложение начать тестирование заново сновым компьютерным выбором тестов игнорирование мнения студента и приказ продолжать тестирование дальше

 

 

Студент, овладевающий навыками научноисследовательской деятельности, должен знать

+методологию исследовательскойдеятельности, ее этапы, технологию методы обучения и их применение на практике принципы и методы воспитательной работы методику преподавания изучаемой дисциплины

навыки делового и личностного общения

 

259.Студентам было дано задание на практическом занятии в виде проблемной ситуации из жизни которая отражает реальную практическую проблему и не имеет однозначного решения. К какому методу коммуникативной оценки компетенций относится данный метод?

+разработка кейсов групповая реализация проекта написание эссе разработка анкеты мозговой штурм (понимание

 

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: