Как провести самопрезентацию
| «Огонёк знакомств» – форма самопрезентации, это коммуникативно-эмоциональное взаимодействие между взрослыми (педагогами) и детьми (участниками смены), направленное на организацию знакомства, а также на формирование уважительного отношения к каждому участнику отряда, создать доброжелательную атмосферу сотрудничества. Очень важное дело первого дня, мастерство педагога проверяется по тому, как он умеет проводить огонёк знакомств. Предметно-пространственная среда Организуется вечером, после ужина, желательно возле костра (в учебное время – на отрядном месте). участники располагаются по кругу, при этом необходимо чередовать мальчиков и девочек, а если в огоньке принимают участие несколько взрослых, их следует рассадить между детьми. Обязательно должен быть эрзац костра (фонарик, светильник и пр.), а также талисман вечернего огонька – символ, который передаётся по кругу. Самопрезентацию начинает тот, у кого в руках находится талисман. Условия проведения Рассказ о себе начинает один из воспитателей, а заканчивает другой. Педагоги добродушно комментируют рассказы детей о себе, следят за их настроением, обобщают, делают выводы. Предлагаем такой алгоритм рассказа: 1. Приветствие. 2. Имя (обязательно) и фамилия, по желанию. 3. Место жительства (по желанию). 4. Хобби, интересы, предпочтения. 5. Упражнение «Профи» (необходимо рассказать, определился с выбором профессии учащийся или нет; педагог фиксирует ответы, результаты оформляются на отрядном стенде). 6. Пожелания друг другу. Итог В завершении вечернего огонька знакомств, слово снова берут педагоги: подводят сказанное, напоминают о правилах общения и поведения в коллективе. Если есть время, завершить знакомство можно на озере Нарочь! |
| Новый подход к старым вещам… Самопрезентация – форма социального поведения, осознаваемое поведение, направленное на создание определённого впечатления о себе у окружающих (Ж. Тедеши и М. Риессом). Шеринг – это первый контакт группы с тренером (педагогом). Участники садятся по кругу и говорят о своих чувствах, о том, с каким настроением и переживаниями пришли. |
ДЕНЬ 2-й
| РУБРИКА ОТ ХЕМИНГУЭЯ (короткий рассказ) Рон Баст. Высшее образование– В университете мы просто протирали штаны, – сказал Дженнингс, вымывая грязные руки. – После всех этих сокращений бюджета они многому вас не научат, они просто ставили оценки, и все шло своим чередом.– Так как же вы учились?– А мы и не учились. Впрочем, можешь посмотреть, как я работаю.Медсестра открыла дверь.– Доктор Дженнингс, вы нужны в операционной. *** Вопрос для обсуждения: Как вы думаете, почему выпускники высших учебных заведений не являются профессионалами или зачастую не работают по своей профессии? | | Три задачи дня 1. Провести экскурсию по «Зубрёнку», используя новые приёмы. 2. Провести игровую площадку «Три кита», апробировав новые три игры. 3. Учить подростков соблюдать режим дня, правила гигиены. | | Проект «ЭйЧ» Необходимо подробно рассказать детям о проекте. Сегодня должны быть готовы матрицы для метода «Эмоция дня». На вечернем огоньке проведите своё любимое рефлексивное упражнение. | | ТЗ на день Рассказать о проекте «5 победителей – один чемпион». Начать оформлять отрядное место (заняться отрядным дизайном). Сообщите о «Челлендж-проекте», продумайте ваш вызов на смену, сообщите завтра руководителю смены. Готовим метод «Знак качества» (поля и стикеры). | | Сочетание для проекта «Профи»: природа-природа (например, флорист). Напоминаем: необходимо придумать профессию на данное сочетание и требование к этой профессии. О требованиях необходимо узнать у специалиста, который работает в «Зубрёнке». | | Дела дня Презентация школы. Классные часы. ОИ «Х-фактор». ИП «Три кита». Экскурсия «Здравствуй, «Зубрёнок!». Дискотека знакомств. | | Международный день редких заболеваний |
|
