Жаргонное слово в сфере современной городской коммуникации

 

Многие лингвисты отмечают, что одним из активных процессов нашего времени является жаргонизация литературной речи. Академик В.Г. Костомаров определил жаргонную лексику как внутренние заимствования, определяющие «Языковой вкус эпохи».

Литературный язык постоянно пополняется, вбирая в себя лексику из других подсистем, в том числе и жаргонную. Учёные находят объяснение этому факту как внутренними, так и внешними (социальными) причинами.

М.А. Грачёв в статье «Как появляются арготизмы в нашей речи» в качестве социальных причин называет следующие: психолого-педагогическую, социально-политическую, культурно-просветительскую.

1. Психолого-педагогическая причина связана с высокой частотой употребления жаргонных слов в речи молодежи. Психологическая причина этого явления заключается в стремлении противопоставить себя взрослым, выразить протест против бытовой рутины. Жаргонные слова привлекательны для молодежи своей выразительностью, созданием ощущения простоты, раскованности речи.

Педагогический аспект состоит в том, что изучение языка в школе по-прежнему направлено в основном на обучение грамотному письму и в меньшей мере на развитие коммуникативной компетентности. Учителя русского языка отмечают, что речь школьников в большой степени жаргонизирована, причём это относится не только к устной, но и к письменной форме речи. Приведём примеры из сочинений: «Национальный характер русской женщины – это не тусовки, а оседлая домашняя жизнь. Разборки Онегина и Ленского закончились дуэлью. Замочив старух, Раскольникова начала мучить совесть».

Эти примеры говорят о том, что старшеклассники не владеют важным принципом использования языка, который состоит в обязательности перехода на другую языковую подсистему в соответствии с требованиями коммуникативной ситуации. В связи с этим изучение раздела «Лексическая норма» приобретает большое значение именно в аспекте коммуникативной целесообразности.

2. Социально-политические причины активизации жаргонной лексики в наши дни связаны с общественными процессами, порожденными перестройкой. Эта причина очевидна и не нуждается в комментариях.

3. Культурно-просветительские причины связаны, прежде всего, с тиражированием средствами массовой информации некодифицированной лексики, подавляющую часть которой представляет собой жаргонная лексика. Жаргон не поднимается с низов, как это было раньше, а опускается сверху, образуя так называемый общий жаргон. Такие слова, как крутой,разборка, наехать, отстегнуть, баксы, прикид, продвинутый и т.п. в значениях, не свойственных литературному языку, звучат в речи многих людей. Замечено, что ни образование, ни профессия, ни возраст этому не препятствуют. Не ограничивается жаргонное словоупотребление и условиями коммуникации: оно встречается как в бытовом общении, так и в публичном, деловом, т.е. официальном. Например, при проигрывании СР: преподаватель – студент.

Особо широкое распространение, как уже было отмечено, жаргонная лексика получила в современных печатных и электронных СМИ. Об этом свидетельствуют выводы, полученные в результате мониторинга, проведенного в рамках курса по выбору «Актуальные проблемы социолингвистики» на кафедре современного русского языка и методики его преподавания КГПУ им. В.П. Астафьева. Исходными стимулами изучения явились следующие: в СМИ ярко и полно проявляются новые явления в жизни языка, кроме того, в силу своей популярности СМИ, как никакая другая область функционирования языка, способны оказывать воздействие на формирование речевых навыков людей.

В результате исследования были сделаны следующие выводы.

Для современной прессы свойственна новая установка на живую речевую стихию. Ориентация на спонтанную речь, что приводит к широкому распространению элементов некодифицированных языковых подсистем. Были зарегистрированы многочисленные примеры немотивированного использования жаргонной лексики. Приведём несколько наиболее выразительных, на наш взгляд, примеров: «Убеждая стволами, они уложили весь персонал магазина и посетителей на пол («Городские новости» № 79, 2000). И вдруг ворвалась куча Ментов и начала конкретно всех чморить («Комок» № 3, 2002). Правда, шмон будет не настоящим, а что-то вроде рекламной акции («Новый гудок» № 5, 2001). Летом я гуляю по городу, вижу возле Оперного прикольных пацанов («Сегодняшняя газета» № 9, 2001). Универ плющило, таращило и колбасило («Комок» № 3, 2001)». В этих примерах использована лексика криминального и молодежного жаргона.

Столь широкий поток нелитературной лексики объясняется, кроме вышеназванных причин, возросшим интересам журналистов к бытовым темам, криминальным событиям, сфере личной жизни, т.е. к таким сторонам жизни людей, которые обслуживаются разговорным языком. К этому ряду причин следует добавить и недостаточную речевую компетентность некоторых «мастеров слова», работающих в СМИ.

4. Обращает на себя внимание еще одна причина, способствующая активизации жаргонной лексики в сфере городской коммуникации: это новый тип языковой игры, пародирование на основе «перевода» прецедентных текстов на язык жаргона, например, русских народных сказок. Приведём в качестве иллюстрации первые фразы из преобразованных сказок… «Жила-была Алёнушка, и был у нее из братвы только Иванушка…-Жил, ну неплохо, так себе, я бы сказал, круто жил-да-был дед. – Крут я, - решил дед, - и давай пальцы гнуть». (Примеры взяты из издания «Самая смешная книжка Сибири»// Канск, 1998). Добавим к этому эстрадные сатирические монологи и диалоги, пародии, построенные в основном на жаргонной лексике, анекдоты, тексты современных песен.

Всё вышесказанное свидетельствует о том, что источники, по которым жаргонная лексика проникает в различные сферы речевой жизни современного города, весьма разнообразны и действенны.

Список литературы

1. Марочкин А.И. Активные процессы в современном молодежном жаргоне: Дис….к.ф.н., Саратов, 1997.

2. Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга: Сленговые слова и выражения 60-90-х годов / под ред. А.Н. Баранова. М., 1997.

3. Борисова-Лукашанец Е.Г. О лексике современного молодежного жаргона (англоязычные заимствования в студенческом сленге 60-70-х годов) // Литературная норма в лексике и фразеологии. М., 1982.

4. Дубровина К.Н. Студенческий жаргон // Научные доклады высшей школы. Филологические науки. 1980. № 1.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: