ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

2.3.1. Календарно-тематическое планирование

ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

 

Направление 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения

Специализации «Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация лиц с девиантным поведением»

Курс 2 семестр 4

Преподаватель: Л.П. Гирфанова

ОДО

№	Наименование лекционных занятий	Трудоемкость в часах
1.	Сущность воспитания и его теоретико-методологические основы	2
2	Целеполагание и планирование в воспитательном процессе	4
3.	Содержание, методы и формы воспитательного процесса	6
4.	Современные концепции и технологии воспитания	4
5.	Содержание и основные направления деятельности классного руководителя	2
	Итого:	18

2.3.2. Календарно-тематическое планирование

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

Направление 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения

Специализации «Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация лиц с девиантным поведением»

Курс 2 семестр 3

Преподаватель: Л.П. Гирфанова

ОДО

№	Наименование лекционных занятий	Трудоемкость в часах
1.	Сущность воспитания и его теоретико-методологические основы	4
2	Диагностика воспитательного процесса	2
3.	Целеполагание и планирование в воспитательном процессе	4
4.	Содержание, методы и формы воспитательного процесса	6
5.	Современные концепции и технологии воспитания	4
	Содержание и основные направления деятельности классного руководителя	2
	Итого:	22

ПЛАН-ГРАФИК СРС

ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

Направление 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения

Специализации «Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация лиц с девиантным поведением»

Курс 2 семестр 3

Преподаватель: Л.П. Гирфанова

№ раздела	Тема	Задания СРС	Срок сдачи
1.	Воспитание в целостном педагогическом процессе.	1.Обоснуйте взаимосвязь понятий «образование», «воспитание», «обучение», «развитие», «формирование»? 2.Обоснуйте целостность пед. процесса и места воспитания в нем.	5 неделя
2.	Целеполагание и планирование в воспитательном процессе	1.Составьте доклад по теме: «Цель как системообразующий компонент в воспитательном процессе? 2. По каким критериям и показателям можно судить об эффективности педагогического процесса? 3. Проблемы целеполагания в современной школе	7 неделя
3.	Содержание, методы и формы воспитания	1.Выявить сходство и различия механизмов воздействия: внушения, убеждения, заражения, и подражания. 2.При каких условиях метод убеждения становится эффективным методом формирования сознания? 3.По типу воздействия на воспитанника методы воспитания можно разделить на две группы: непосредственного влияния и опосредованного	9 неделя
4.	Современные концепции и технологии воспитания	1.Обоснуйте соотношение понятий «концепция» и «технология» 2. Проанализируйте три воспитательные концепции (по выбору).	12 неделя
5.	Содержание и основные направления деятельности классного руководителя	1.Сформулируйте проблемы классного руководства в современной школе. 2.Выскажите предложения по совершенствованию форм работы классного руководителя с классным коллективом и родителями школьников.	14 неделя

МОДУЛЬ ТРЕТИЙ

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ ТРЕТЬЕГО

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ»

3.1. 3.2.	ФОСы Требования к экзамену и/или зачету
3.3.	Критерии оценки знаний студентов
3.4.	Экзаменационные билеты, утвержденные заведующим кафедрой
3.5.	Тестовые материалы

Фонды оценочных средств

Задания для формирования/ оценивания уровня сформированности заявленной компетенции(й)

ОПК-1(способность использовать закономерности и методы педагогики и психологии в профессиональной деятельности);

ПК-1(способность анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективного процесса воспитания, социализации и развития личности);

ПК - 42 (способность проводить правое воспитание, формировать у детей и подростков правосознание, законопослушное поведение и правовую культуру);

ПК- 43(способность проектировать, осуществлять, контролировать и оценивать результаты образовательного процесса по дисциплинам (модулям) психолого-педагогического профиля в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывать коммуникацию и взаимодействие обучающихся).

 

 

                                                     Творческие задание                          

Задание №1: Проанализируйте 5 различных источников информации (книга, периодическое издание, сайт, телевизионная образовательная передача, художественный фильм и др.), посвященные проблемам воспитания детей (необходимо уделить внимание проблемам воспитания детей с девиантным поведением; проблемам социализации и развития личности; проблемам правого воспитания, формирования у детей и подростков правосознания, законопослушного поведения и правовой культуры. Выявите список проблем (не менее трех). Вычлените предлагаемые в источнике информации способы решения указанной проблемы. Результаты оформите в виде таблицы. Выделите и сформулируйте заинтересовавшую Вас проблему.

№	Проблема	Название информацион-ного источника	Тип информационногоисточника	Предлагаемые способы решения указанной проблемы в данном информационном источнике
1.	Проблемы педагогической диагностики	Сайт "Образование: исследовано в мире" http:// www . oim .ru	Электронное издание
2		Выступление Министра образования РФ….
		….
Выводы

Методическая подсказка:

При подборе источников информации обратитесь к разным их типам. Это поможет Вам увидеть масштаб осмысления данной проблемы.

       Задание оценивается по следующим критериям:

- наличие разных типов источников информации;

- наличие источников, рассказывающих о зарубежном опыте;

- точное указание источника, оформленное по правилам составления библиографических списков;

- наличие и аргументированность собственных выводов;

- оформление работы.

Задание 2: Педагогические системы

Цель – использование знаний конкретной педагогической системы в своей практической деятельности

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: