Погодин Сергей Валериевич

Добрый день, Сергей Валериевич!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме: «Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

И нам было бы крайне интересно и Ваше участии.

Возможно, Вы найдёте возможность «командироваться» на конференцию?

Пара слов о конфе. Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике. Среди участников ожидаются руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), выдающиеся социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое методическое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д. В секции «Игротехника» будут А.М. Лобок (Москва), Достижения молодых (Junior Achievement), организаторы чемпионатов России по деловым играм (ВЗМАХ), деловые игры Стокгольмской школы экономики, Институт Широкополосного Образования, игротехническая мастерская «Ворона на мосту», масштабные тренинги по созданию игр от замечательной московской «школы на Хавской» и т.д.

Мы заинтересованы в Вашем участии в секции «Двойной портрет».

Представление сразу двух (очень разных по своему складу) школ. Здесь будут представители и традиционных (но известных, именитых) школ, и альтернативных (частных, небольших, инновационных, но также ярких, узнаваемых). Почему мы выбираем такой жанр? Нам хотелось бы, чтобы два «непростых» человека (то есть имеющих свои представлении об образовании) вели бы о нём открытый разговор. Это не просто беседа двух «акторов» образования. Мы видим за их спинами совершенно конкретные места («их места») и совершенно конкретные проблемы. Это не только разговор о мире, обществе, школе. Это в первую очередь разговор о СВОЕЙ школе. А два субъекта нам нужны (как у Бубера, Левинаса, Бахтина), чтобы мы смогли «увидеть» их школы через их взаимное узнавание и различение.

В этой секции будут, например, Павел Шмаков (основатель казанской школы «Солнце») и Максим Пратусевич (директор Президентского лицея №239 Петербурга).

Буду благодарен за ответ.

Счастливо, Михаил.

 

Погодин Сергей Валериевич

т. (48266) 5-13-91 e-mail: [email protected]

http://nelidovo.edu.ru/

Сергей Погодин | ВКонтакте https://vk.com/id2626874

https://newizv.ru/news/society/27-01-2016/233615-otobrat-i-podelit

http://www.yabloko.ru/blog/2013/09/16

С детства любил читать детективы, в классе 8 даже был бзик – стать следователем, правда, потом он прошел. Самые лучшие детективы – советских братьев Вайнеров, в первую очередь, Ольги и Александра Лавровых, Юрия Германа, Анатолия Ромова и многих других. Именно произведения этих писателей-детективов в моей жизни создали образ справедливого, честного, всегда готового прийти на помощь милиционера, советского сыщика, следователя. Из зарубежных детективов самый загадочный сюжет в любом рассказе у Иоанны Хмелевской (кстати сказать, очень нравятся ее произведения). Правда, интересны и классики этого жанра – Чейз, Кристи и многие другие.

«Учительская газета» рассказывала о ситуации в 4-й нелидовской школе в №43 от 22 октября 2013 года. «Инициативных директоров не прощают. От них избавляются».

Родители и школьники не согласились с решением властей, отстояли директора, и Сергей Валериевич Погодин был восстановлен в должности.

Оглядел Погодин доставшееся ему школьное хозяйство и оценил уровень заботы власти. Огромная лужа во дворе – районной администрации все недосуг заасфальтировать территорию, старая протекающая крыша – на новую денег нет, у школы поле, где цыгане пасли лошадей, а водители оставляли свои автомобили без всякого на то разрешения, забора толкового нет – заходи кто хочет, бери что на глаза попадется, старые деревянные окна с щелями, в которые задувает ветер. Не знаю, составлял ли Сергей дефектную ведомость, но действовал он, видимо, по какому-то своему плану. И действовал успешно: денег на ремонт крыши добился, на замену окон получил деньги от регионального Министерства образования да еще сэкономил, найдя совестливых подрядчиков, сумел поставить больше окошек, чем было запланировано, забор установил железный и прочный, двор местная власть в результате все же заасфальтировала. А параллельно шла и другая, можно сказать, основная работа школы: возникло школьное лесничество, стала выходить газета «Шаг за шагом» (победившая в конкурсе, проводимом МГУ), вместе с ДОСААФ были организованы курсы вождения, состоялась компьютеризация классов, пошли одна за другой научные конференции, на которые приезжали учителя из других районов, открылись спортивные секции, появился даже такой вид спорта, как биатлон. В школе нынче полно кубков за победы в футболе, кроссах, лыжных гонках, ученики занимали призовые места на предметных олимпиадах разных уровней, по успеваемости школа вышла на второе место после престижной гимназии, где учатся наиболее одаренные дети. Успех был полным и сокрушительным, его достигали со своими учениками учителя, которым Погодин создавал условия для работы, успеха достигали со своими учителями ученики, в которых Погодин пробуждал веру в их собственные силы, успех помогал расправляться с традиционными косностью, равнодушием, леностью мыслей и действий.

 

https://www.svoboda.org/a/25159780.html

Вертикаль власти, педагогические идеи, политические предпочтения и юридические сложности в «Классном часе Свободы» обсуждают бывшие и действующие директора Вячеслав Лозинг (Кемерово), Сергей Погодин (Нелидово, Тверская обл.), Ирина Совалева (Соловецкие острова) и Павел Шмаков (Казань).

Полную видеоверсию программы можно посмотреть здесь.

 

https://mel.fm/slovo_direktora/1659082-severinets

Павел Северинец – один из самых успешных московских директоров. Сейчас он возглавляет школу с углублённым изучением математики, информатики и физики № 444, но по-прежнему сам преподаёт историю и обществознание. Северинец рассказал «Мелу» о достижениях своей школы, готовности к любым переменам и о том, каким должен быть школьный директор

До вашего прихода 444-я школа несколько раз меняла название, но неизменной оставалась приставка «с математическим уклоном». Сейчас возникает ощущение, что она многопрофильная.

На мой взгляд, в школе должно быть три столпа: русский язык, иностранный и математика. По сути, это три языка, которыми нужно овладеть. Вокруг них может вертеться что угодно. У нас есть начальная школа, в отличие от многих математических школ. Но она самая обычная. А вот в качестве внеурочной деятельности дети могут выбрать что угодно: работать в научных лабораториях, заниматься театральной деятельностью, танцами, вокалом, спортом, электроникой, играть в шахматы… Перетекая из одного объединения в другое, они находят себя.

Да, у нас в школе по-прежнему сильная математика. Чтобы уйти от ситуации, когда в одном классе оказывается и тот, кому она даётся легко, и тот, кому не даётся вообще, мы стали делить на страты весь поток. У всех ребят потока математика проходит одновременно, они делятся на пять-шесть групп и расходятся. Один решает задачи в высоком темпе, другой – в комфортном для него и не чувствует себя ущербным. Если ребёнок в какой-то момент начинает расти, он может перейти в другую группу. Такое уже было. Ведь очень часто причина проблем с математикой в том, что в какой-то момент ребёнок отстал и/или не понял, потому что заданный темп не соответствовал его возможностям или темпераменту.

 

http://xn--90aexm.xn--21-8kchmdqve2ej2c1d.xn--p1ai/2017/07/3d.html

Презентация школы в формате 3D-панорамы

 

Кирилл Медведев

Благотворительный фонд содействия образованию «Дар» открывает «Новую школу» в районе станции метро «Раменки».

Новая Школа

[email protected]

Кирилл Медведев | ВКонтакте.

 

Добрый день, Кирилл!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме: «Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

И нам было бы крайне интересно и Ваше участии.

Возможно, Вы найдёте возможность «командироваться» на конференцию?

Пара слов о конфе. Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике. Среди участников ожидаются руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), А.А. Лобок, социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д.

Мы заинтересованы в Вашем участии в секции «Двойной портрет».

В нём будет представление сразу двух (очень разных по своему складу) школ. Здесь будут представители и традиционных (но известных, именитых) школ, и альтернативных (частных, небольших, инновационных, но также ярких, узнаваемых). Нам хотелось бы, чтобы два «непростых» человека (то есть имеющих свои представлении об образовании) вели бы о нём открытый разговор. О нём, и о своей школе. Как о совершенно конкретном, а не умозрительном месте. А два субъекта нам нужны (как у Бубера, Левинаса, Бахтина), чтобы мы смогли «увидеть» их школы через их взаимное узнавание и различение.

В этой секции будут, например, Павел Шмаков (основатель казанской школы «Солнце»), Сергей Погодин (Нелидово, школа №4), Максим Пратусевич (директор Президентского лицея №239 Петербурга).

Ваша школа любопытна и как ещё совершенно открытый проект. Проект, как мне кажется, интенционально очень «насыщенный». Но именно поэтому и тревожный. Неслучайное слово «Новая» для разных людей в команде почти наверняка имеет всё-таки разные коннотации. И разговор с лидером школы, у который уже есть «гештальт», может быть интересен.

Буду благодарен за ответ.

Счастливо, Михаил.

 

Михаил Юрьевич, думаю, что возможность приехать будет.

Напишите, пожалуйста, на почту [email protected] подробности.

С уважением, Кирилл Медведев

 

Мы не хотим сразу прописывать сколько ни будь жёсткий сценарий.

Сообщите те темы, которые для Вас наиболее близки-остры.

То, что Вас больше всего занимает и затрудняет сегодня.

Может быть есть несколько ссылок, с которыми Вы хотели бы ознакомить участников заранее? Модераторы бесед будут подготовлены к конкретным людям, но, возможно, это будет небесполезно и для остальных?

Интересны конкретные кейсы. Большие (как «Новая школа»). И малые – из которых составляется, как мозаика или глаз стрекозы, большой кейс. Как например, поиск «Новой» тьюторов.

Мы думаем сделать несколько таких «двойных» разговоров-интервью (где, помимо модератора, как сами собеседники, так и зрители, могут задавать вопросы). Сперва предполагали, что главных участников в разговоре будет больше (три-пять), но потом решили, что только «двое» могут составить наиболее ответственный диалог.

Ещё раз. Скорее всего (если идея в ближайшее время вдруг поменяется, я немедленно сообщу) у нас не будет никакой узкой тематической заданности, никакой «основной» проблемы («блюда дня»). И разговор может перемещаться динамично.

 

https://istina.msu.ru/profile/medvedev/. Публикации

 

http://choosetoteach.ru/

Кирилл Медведев, эксперт программы «Учитель для России», провёл мастер-класс о вожатском рекрутинге на Всероссийском форуме «Детский лагерь — новое образовательное пространство». Форум прошёл на базе лагеря «Артек».

«В дискуссии было отмечено, что рекрутинговые технологии «Учителя для России» для сферы детских лагерей более чем востребованы. Мы также поговорили о лагере «Территория лета» и обсудили сходства и различия в процессе отбора вожатых в «Артек» и участников в нашу программу», – комментирует Медведев.

 

Критерии отбора школ

Директор.
При выборе школ мы отдаем предпочтение тем из них, в которых администрация открыта к экспериментам, заинтересована в эффективном внедрении ФГОС в своей школе, готова предоставить участникам проекта необходимую поддержку.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: