Пинская Марина Александровна

См. https://www.youtube.com/watch?v=ZEBsZzVtKJs. На вебинаре мы представили картину того, какими видятся наши педагоги в зеркале международного исследования TALIS. Какие проблемы, профессиональные установки и запросы отличают наших учителей от их коллег в странах с наиболее успешными системами образования. Какие группы учителей находятся в ситуации риска и наиболее остро нуждаются в профессиональной поддержке. Как система повышения квалификации могла бы ответить на сформулированный учителями запрос.

[email protected]

Добрый день, Марина Александровна!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме:

«Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике.

Мы видим трансформацию институционального дизайна (новые проекты: независимые, невстроенные в бюрократические механизмы школьного образования и новые запросы: «Семья», становящаяся реальным субъектом образования), брожение форматов и «перверсии» учебных ролей (когда скольжение от роли ментора к роли тьютора или даже ученика совершается всё естественнее). Нам интересно становление Пространств-«Кентавров» (имея в виду не только «гибридизацию» стилей и технологий в образовательном топосе, но и сам дух «нелинейного» и неутилитарного обучения, отличавший лучших наставников в истории мировой культуры).

И поэтому мы очень хотели бы видеть Вас одними из хедлайнеров конференции. Поскольку проблема «оценивания» для таких пространств является одной из самых сложных и острых.

Поскольку на конференции будет много именно нелинейных практик (проектов, игр, погружений), будет много школ, являющихся экспериментальными площадками, было бы интересно поискать адекватные механизмы оценивания для конкретных случаев. Отдельной проблемой является «рейтингование» школ. Система рейтингов, построенная на баллах ЕГЭ (и т.п.) быстро устаревает. Можем ли в интерактивной сессии разработать альтернативные модели ранкингов и рейтингов?

Возможно, ВШЭ найдёт возможность командировать Вас (разумеется, при наличии Вашего желания) на нашу конференцию? Ещё раз повторюсь, что мы заинтересованы не в лекции, а в более интерактивной практике (мастер-класс, case study, тренинг, деловая игра, форсайт-сессия).

Поскольку мы говорим о ситуации концептуального кризиса самого понятия «формат», состав наших участников весьма разнопланов. Руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова) и «Сириуса» (А.В. Шапошников), Н.А. Заиченко (ВШЭ), Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), выдающиеся социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое методическое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д. Есть на нашей конфе секция Игротехники. И там будут А.М. Лобок (Москва), Достижения молодых (Junior Achievement) из Москвы и Норвегии (кейсы на связь предприятий и школ), организаторы чемпионатов России по деловым играм (ВЗМАХ), деловые игры Стокгольмской школы экономики, Институт Широкополосного Образования, игротехническая мастерская «Ворона на мосту», масштабные тренинги по созданию игр от замечательной московской «школы на Хавской» и т.д.

Если Вы сочтёте участие в конференции для себя небезынтересным, буду рад получить пожелания, касающиеся формата выступления (сколько нужно времени, в одиночку или совместно с коллегами, необходимое техническое обеспечение и т.д.)

Темы, конечно, могут быть и не связаны с «оцениванием». Интересен тренинг или мастер-класс по одной из тем Вашей программы в «Вышке» (Примеры успешного сотрудничества образовательных организаций и СМИ. Практика школьного веб сайта. Практика организации публичных мероприятий. Практика пресс-конференции).

Счастливо, Михаил

 

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: