Результаты повторной диагностики уровня развития патриотизма детей 5-6 лет

В таблице указываются имя ребенка, проходящего диагностику, названия заданий, в которых указываются набранные баллы, в соответствии с методикой, определяется уровень. В таблице эта работа выполняется по каждому ребенку. Под таблицей подводятся результаты по группе в целом в сравнении с предыдущими данными в процентном соотношении.

№	Фамилия и имя ребенка	Беседа «Моя Родина»	Игра «Найди Кунгурский Герб»	Задание «Отгадай загадки»	Уровень
1	Бабин С.	3-в	2-с	3-в	Высокий
2	Белобородов Д.	2-с	1-н	3-в	Средний
3	Белицкая А.	3-в	3-в	2-с	Высокий
4	Ёлтышева. Н	2-н	2-с	3-в	Средний
5	Кобелев А.	3-в	3-в	2-с	Высокий
6	Киселев И.	2-с	1-н	1-н	Низкий
7	Крючкова М.	2-с	2-с	3-в	Средний
8	Ларина В.	3-в	1-н	3-в	Средний
9	Ландышева В.	2-с	2-с	3-в	Средний
10	Лобанов Н.	2-с	3-с	3-в	Высокий
11	Малова Л.	2-с	1-н	1-н	Низкий
Продолжение таблицы №
№	Фамилия и имя ребенка	Беседа «Моя Родина»	Игра «Найди Кунгурский Герб»	Задание «Отгадай загадки»	Уровень
12	Малышкин С.	1-н	3-в	2-с	Средний
13	Новоселова Ю.	2-с	3-в	3-в	Высокий
14	Орлов С.	3-в	3-в	3-в	Высокий
15	Передернин Г.	1-н	3-в	2-с	Средний
16	Порываева А.	2-с	3-в	1-н	Средний
17	Праведникова Л.	3-в	2-н	3-в	Высокий
18	Романов А.	3-в	2-с	1н	Средний
19	Спиридонова К.	2-с	2-с	2-с	Средний
20	Степина В.	2-н	2-с	3-н	Средний
21	Труханкина А.	2-с	2-с	2-с	Средний
22	Усюгов М.	2-с	3-в	3-в	Высокий
23	Шарин С.	2-с	1-н	3-в	Средний

СНОВА!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО СЧИТАЕМ, КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ КАЖДОГО УРОВНЯ В ПОСЛЕДНЕМ СТОЛБЦЕ, И ПЕРЕВОДИМ В ПРОЦЕНТЫ!

ВЫВОД И КАЧЕСТВЕННЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ:

Анализируя результаты повторной диагностики, можно вывести результат по группе в целом: на низком уровне было 3 (13%) человека, а стало 2 (9%) человека, на среднем уровне было 14 (61%) человек, а стало 13 (57%) человек, на высоком уровне было 6 (26%) человек, а стало 8 (35%) человек. НА ОСНОВАНИИ ЭТИХ ДАННЫХ СТРОИТЬСЯ СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГРАММА.

Таким образом, проведя анализ повторной диагностики, можно увидеть положительную динамику, но уровень повысился не значительно.

И из этого следует вывод, что разработанные конспекты образовательных мероприятий, создают условия для развития патриотизма детей подготовительного дошкольного возраста.

!!!! ВНИМАНИЕ!!!! СЛЕДИТЕ ЗА ОБЪЕКТИВНОСТЬЮ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ!!! ЕСЛИ ВАМИ БЫЛО ПРОВЕДЕНО ВСЕГО 10 ЗАНЯТИЙ КАК В ПРИМЕРЕ, ТО ОБЪЕКТИВНО УРОВЕНЬ НЕ МОЖЕТ ПОВЫСИТЬСЯ РЕЗКО, МАКСИМУМ 1-2 РЕБЕНКА!! ЭТО МОГУТ БЫТЬ СОТЫЕ ДОЛИ!!!

ПРИ ЭТОМ ЕСЛИ ВЫБОРКА НЕ БОЛЬШАЯ, НАПРИМЕР 20 ЧЕЛОВЕК, ТО 1 РЕБЕНОК МОЖЕТ ДАВАТЬ 5%, А 2 10%! ХОТЯ ПО ФАКТУ ЭТО ВСЕГО 1-2 ЧЕЛОВЕКА!

ПОЭТОМУ НЕ ЛЕНИТЕСЬ СООБЩАТЬ, СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК, СКОЛЬКО ПРОЦЕНТОВ СОСТАВИЛИ!!!

 

                           ПРИМЕР ПО ТЕМЕ № 2.

 

Таблица 4

Повторная диагностика уровня развития кругозора детей 5-6 лет

Название методики		Карточки	Вырезание	Оригами	Уровень
№	Ф.И.ребенка
1	Ефим П.	3	3	3	Высокий
2	Костя П.	2	3	2	Высокий
3	Дима Б.	2	2	2	Средний
4	Сева С.	2	2	1	Низкий
5	Юля Х.	2	2	1	Средний
6	Ирина М.	2	2	2	Средний
7	Захар Ф.	2	3	2	Средний
8	Егор П.	3	2	2	Средний
9	Арина П.	3	3	3	Высокий
10	Саша О.	2	2	1	Низкий
11	Миша Р.	2	2	1	Средний
12	Соня Г.	3	2	3	Высокий
13	Артём Н.	2	1	1	Низкий
14	Варя Щ.	2	2	1	Средний
15	Женя Н.	2	1	2	Средний
16	Василиса Р.	3	3	3	Высокий
17	Лиза П.	2	2	2	Средний
18	Аня Р.	2	2	1	Средний
19	Антон Н.	3	3	3	Высокий
20	Настя С.	1	1	2	Низкий

ВЫВОД И КАЧЕСТВЕННЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ:

 На заключительном этапе после работы с детьми по проекту, была проведена повторная диагностика по тем же критериям, что и входящая. При этом использовались те же самые задания. В результате контрольной диагностики полученные данные указаны в таблице 3.

Анализируя результаты повторной диагностики, можно вывести результат по группе в целом: на низком уровне было 11 человек (55%), а стало 9 человека (45%), на среднем уровне было 8 человек (40%), а стало 7 человек(35%), на высоком уровне был 1 человек (5%), а стало 4 человек(20%). НА ОСНОВАНИИ ЭТИХ ДАННЫХ СТРОИТЬСЯ СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГРАММА.

Таким образом, проведя анализ повторной диагностики, можно увидеть положительную динамику.

И из этого следует вывод, что разработанные виртуальные экскурсии создают условия для развития кругозора детей старшего дошкольного возраста.

 

ТАК ЖЕ ВЫ МОЖЕТЕ БОЛЕЕ ПОДРОБНО ОПИСАТЬ, У КОГО, ЧТО СТАЛО ЛУЧШЕ ПОЛУЧАТЬСЯ, ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ! ОСОБЕННО ИНТЕРЕСНО, УВИДЕТЬ ТАКУЮ ИНФОРМАЦИЮ У ТЕХ, КТО ПЕРЕШЕЛ НА БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ!

 

Следующий шаг работы над описанием проекта является написание заключения по проделанной работе, в котором делается общий вывод, анализируются результаты каждого этапа, и делается заключение о достижении цели, решении задач и доказательства или опровержении гипотезы. Продолжаем изучение по примерам, принцип работы тот же. То, что написано курсивом, пишется по своей теме, остальное используется как клише.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работа по написанию проекта на тему «Воспитание патриотизма через ознакомление с памятниками города Кунгур», осуществлялась с мая по июнь 2017 года на базе МАДОУ " Детский сад № 16".

На подготовительном этапе была проанализирована литература по формированию патриотизма у детей 5-6 лет. Из которой был сделан следующий вывод: Формирование патриотизма - это систематическая и целенаправленная деятельность образовательных учреждений по формированию у детей высокопатриотического сознания, убеждений, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. [5]

Под патриотическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования патриотических представлений.

Таким образом, работу по развитию патриотизма детей, необходимо целенаправленно и системно вести на протяжении всего дошкольного детства.

После анализа литературы была проведена первичная диагностика по методике Петровой Л.Н., после анализа, которой выяснилось, что 23 детей на высоком уровне оказалось - 6 (26%) человек, на среднем – 14 (61%) человек, на низком уровне – 3 (13%) человека. На основании полученных результатов были разработаны конспекты различных образовательных мероприятий, способствующих формированию патриотизма детей 5-6 лет, через ознакомление с памятниками города.

В ходе апробации дети принимали активное участие во всех занятиях. Им было очень интересно слушать об истории памятников, они с интересом и удовольствием выполняли все задания, были активны. Детям нравилось узнавать историю своего города, чувствовать гордость и любовь к своему городу.

С целью выявления уровня развития патриотизма после разработанных мероприятий, была проведена повторная диагностика. Уровень развития патриотизма прогрессировал. На низком уровне было 3 (13%) человека, а стало 2 (9%) человека, на среднем уровне было 14 (61%) человек, а стало 13 (57%) человек, на высоком уровне было 6 (26%) человек, а стало 8 (35%) человек.

Таким образом, проведя анализ повторной диагностики, можно увидеть положительную динамику, но уровень повысился не значительно.

Таким образом, разработка конспектов занятий, направленных на формирования у детей патриотизма, была познавательна и полезна для детей данной группы и дала положительный результат в развитии. Цель достигнута, задачи решены, гипотеза доказана.

ПРИМЕР ПО ТЕМЕ № 2.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работа по написанию проекта на тему «Разработка серии конспектов виртуальных экскурсий, с целью развития кругозора детей старшего дошкольного возраста осуществлялась с мая по июнь 2017 года на базе МАДОУ " Детский сад № 16".

На подготовительном этапе была проанализирована литература по проблеме развития кругозора детей 5-6 лет. После анализа которой, можно сделать вывод, что кругозор – это любознательность, способ познать окружающий мир. Это любые новые познания.

После анализа литературы была проведена первичная диагностика по методике Роньжиной Т.В., после анализа, которой выяснилось, что на низком уровне оказалось 11 человек (55%), на среднем уровне - 8 человек (40%), а на высоком уровне оказался 1 человек(5%).

На основании полученных результатов были разработаны виртуальные экскурсии, способствующие формированию кругозора детей 5-6 лет.

Разработанные виртуальные экскурсии были оформлены в сборник и предложены воспитателям.

В ходе апробации малыши принимали активное участие в экскурсиях. Детям понравились занятия, они с интересом и удовольствием в них принимали участие, были активны, внимательны, проявляли инициативу и помогали друг другу в трудных ситуациях.

После апробации виртуальных экскурсий с воспитателями были проведены консультации по проблеме развития кругозора старших дошкольников.

На заключительном этапе была проведена повторная диагностика, в ходе которой были выявлены следующие результаты: на низком уровне было11 человек (55%), а стало 9 человека (45%), на среднем уровне было 8 человек (40%), а стало 7 человек (35%), на высоком уровне был 1 человек (5%), а стало 4 человек (20%).

Исходя из полученных результатов повторной диагностики, можно сделать вывод, что проделанная работа эффективна, поставленные цели и задачи решены, гипотеза доказана.

 

После заключения оформляется список используемых литературных источников. Литература должна быть современной, изданная не позднее 5 лет.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: