СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Акимова Г.Е., Федорова Е.В., Яковлева В.Н. Психологические особенности развития детей от 2 до 7 лет. СПб.: Речь, 2012. - 286 с.

2. Андреева Т.В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2014. - 213 с.

3. Акулова Е. Формируем у детей кругозор и ответственность. // Дошкольное воспитание. - 2012. - №9 - с. 64-68.

4. Бехтерева Е. Технология формирования кругозора. Старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание. - 2013. - №8 - с. 45-50.

5. Блонский П.П. Дошкольный возраст. // Блонский П.П. Педология. - М., 2012. - с. 89-119.

6. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей и дошкольников. - 3-е изд., перераб. И доп.-М.-: Издательство «Ювета», 2015. - 280 с.

7.  Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Детская психология. - М.: 2012. - 486 с.

8. Волженина Т. Формирование кругозора: советы родителям детей всех возрастов. // Журнал «Виноград». - 2012. - №37. - с. 20-23.

9. Кон И.С. Психология кругозора. // Педагогика здоровья. - М., 2015. - 286 с.

10. Микляева Н.В. Несколько слов о развитии и поддержке детской активности и кругозора. // Детский сад от А до Я. - 2012. - №1 - с. 19-24.

11. Теплюк С. Истоки психологии // Дошкольное воспитание. 2012. - №7 - С. 69.

12. Толковый словарь русского языка. / Под редакцией Дмитриева Д.В. - М.: Астрель, 2014. - 376 с.

13. Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) приказ от 17 октября 2013 г. //iroipk.ykt.ru

14. Шептихина Г.В. Семейные взаимоотношения как условие развития активной жизненной позиции у детей старшего дошкольного возраста. // Детский сад от А до Я. - 2012. - №1 - с. 32-39.

15. Юсупова Г.Формирование кругозора у детей. // Дошкольное воспитание. - 2015. - №8 - с. 35-46.

Литература должна быть прописана в алфавитном порядке и пронумерована, поскольку так удобнее проставлять внутритекстовые ссылки.

 После списка литературы оформляются приложения. В приложении размещается сама методика диагностики и все разработки. Плюс вся вспомогательная информация, необходимая по мнению автора.

Например, по ТЕМЕ № 1.

Приложение 1

Методики диагностики на выявление патриотизма через ознакомление с памятниками города

С целью определения уровня развития у детей представлений о родной стране была проведена беседа на тему: " Моя Родина – Россия". Беседа проводилась индивидуально с каждым ребенком по следующим вопросам:

•  Как называется страна, в которой ты живешь?
•  Как называется столица России?
•  В какой области ты живешь?
•  Название областного центра?
• Название города

Был проведен показ картинок. (флаг, герб города Кунгура)

Затем был опрос ребенка на выявление знаний о памятниках города Кунгура, где были показаны следующие памятники города: Памятник «Самовар», «Памятник первопроходцам», «Пуп земли», памятник «Никитка -Летун», «Танк – Т-34»

 Следующее задание детям предлагалось «Найди герб родного города»

Цель задания – выявление уровня патриотических знаний у детей подготовительного дошкольного возраста. Детям предлагается ряд картинок с изображением гербов разных городов (8 штук). Нужно найти герб родного города. Задается вопрос о том, что изображено.

«Отгадай загадки»

Цель этого задания – выявление знаний детей о памятниках архитектуры города.

«Пуп Земли»

На набережные города торчит, но не пупок.

Название такое же, скажи-ка нам дружок.

«Танк т-34»

В центре города стоит стальная черепаха,

Фронтовой характер

И не плавится в огне

Крепкая броня.

«Самовар»

Мой сердечный друг – приятель

В чайном городе председатель.

Все семейство вечерком угощает он чайком.

«Памятник первопроходцам»

Корабль в воздухе плывет

И всем приветы раздает

Скажи друг мой, от куда он такой?

«Никитка летун»

Стоит он крылатый,

В Кунгуре богатом.

Покорил небеса,

Как его зовут, друзья?

Ответы детей оценивались следующим образом: полный развернутый ответ - 3 балла, ответ неполный, с уточнениями педагога - 2 балла, на поставленный вопрос отвечает с трудом, в основном неверно - 1 балл.

 

По ТЕМЕ № 2.

Приложение 1

Методики диагностики по Роньжиной Т.В.

Методика «Карточки»

Цель: выявление знаний у детей 5-6 лет уровня развития кругозора
В данной методике воспитатель показывает картинку ребенку и задает следующие вопросы, на которые он должен ответить:

1. Что это?

2. Где это находится?

3. Кто там живет(обитает)?

4. Что ты еще знаешь об этом месте?

5. В какой стране расположен(а)?

Оценка:
За 1 правильный ответ – 1 балл
За неполный ответ – 0, 5 баллов
За не правильный ответ – 0 баллов
Максимальное количество баллов за 1 картинку-5
Максимальное количество баллов-35
Ключ: От 0 до 11 баллов - низкий уровень – 1
       От 12 до 25 баллов - средний уровень – 2
       От 26 до 35 баллов - высокий уровень – 3

Методика «Вопросы»

Цель: выявление знаний у детей 5-6 лет уровня развития кругозора
В данной методике воспитатель задаёт ребенку вопросы, на которые он должен ответить:
1. Кто такие путешественники?
(Путешественник — человек, совершающий путешествие. Путешествие — это когда идёшь, едешь или летишь в какое -то незнакомое место, чтобы посмотреть природу, животных, новые места, познать мир.)
2. Что такое вулкан?
(Вулкан - это большая гора с крутыми склонами. На самой вершине находится кратер (огромная яма, а внутри находится жерло (дыра, уходящая глубоко в землю, внутри которого находится лава.)
3. Какие страны вы знаете?
(Австралия, США, Индия, Китай, Италия, Франция и т.д.)
4. Какие моря вы знаете?
(Азовское море, Балтийское море, Карибское море и т.д.)
5. Бывает ли солёная вода в океане?
(Да)
6. Что такое джунгли?
(Труднопроходимые леса с кустарниками)
7. Что такое пустыня?
(От слова пусто, там нет ни морей, ни рек, ни озёр, поэтому там и дождей идет крайне редко)

Оценка:
За правильный ответ - 1 балл
За неполный ответ - 0, 5 баллов
За не правильный ответ – 0 баллов
Максимальное количество баллов: 8 баллов
Ключ: От 0 до 2 баллов - низкий уровень – 1
От 3 до 5 баллов - средний уровень – 2
От 6 до 8 баллов - высокий уровень – 3

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: