Василий Александрович СУХОМЛИНСКИЙ

 

Название труда	Время создания

Годы жизни _________________

 

Основные труды Сухомлинского 

 

 

Основные этапы жизни и педагогической деятельности

Содержание этапа	Период времени

 

Научные идеи и методические разработки Сухомлинского, существенно обогатившие педагогику

 

 

В 1980-е гг. советская система образования вступила в период кризиса, наиболее заметными признаками которого были:  

- снижение интереса к учению и престижа образования;

- несоответствие существующих государственных стандартов образования интересам человека и требованиям общественного прогресса;  

- однообразие форм обучения и воспитания, господство шаблонов в организации учебно-воспитательного процесса;

- ухудшение выполнения государством взятых на себя обязательств по поддержке и развитию образования.  

В это время большой интерес педагогической общественности вызвали книги Ш.А. Амонашвили «В школу с шести лет», С.Н. Лысенковой «Когда легко учиться», В.Ф. Шаталова «Куда исчезли тройки» и других учителей, являющихся авторами нового педагогического опыта. Общей чертой новаторской педагогической мысли была идея сотрудничества взрослых и детей в педагогической процессе, не воздействие на ребѐ нка, а взаимодействие с ним, превращающее ученика в активно развивающуюся личность. 

 

Литература

 

1. Антология по истории педагогики в России (Первая половина ХХ века) / Сост. Л.Н. Беленчук, С.В. Лыков, А.В. Овчинников. – М., 2001.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2000.

 

3. Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: ВЛАДОС, 1999.

4. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1982. 

5. Латышина Д И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003. 

6. Сидоров С.В. Инновации в сельской школе: теория и практика управления. – Шадринск, 2006. 

7. Сухомлинский В.А. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1997. 8. Степашко Л.А. Философия и история образования: Учеб. пособие. – М.: Флинта, 1999. 

9. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987.

 

   

Творческо-аналитический блок ^[1]

 

1. Дайте сравнительную характеристику педагогических идей Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо.

2. Дайте сравнительную характеристику педагогических систем И.Ф.Гербарта и А. Дистервега. 

3. «Плохой учитель сообщает истину, хороший учитель учит находить еѐ ». Насколько верно это высказывание А. Дистервега применительно к современной школе?

4. Какие требования к учителю, сформулированные В.Н. Татищевым, актуальны в наши дни, а какие нуждаются в переосмыслении и корректировке?  

5. Выделите идеи развития педагогической культуры в трудах И.И. Бецкого. 

6. Сделайте подборку цитат на тему «Наука и образование в поэтических произведениях М.В. Ломоносова». 

7. Напишите мини-эссе «Идеальный педагог глазами Н.А. Добролюбова». 

8. Сделайте подборку цитат на тему «К.Д. Ушинский о личности учителя и его педагогической культуре». 

9. Есть мнение, что на развитие советской школы более всего повлияли педагогические идеи Я.А. Коменского и А.С. Макаренко? Выскажите и обоснуйте свою точку зрения. 

10. Приведите примеры того, как детские впечатления о школе повлияли на воззрения выдающихся педагогов и деятелей образования. 

 

Содержание

 

Введение.............................................................................................. 3

Тема 1. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества ……………………………………….............. 5

Тема 2. Образование в античном мире ……………………………… 10

Тема 3. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху   ............ 14

Возрождения ………………………………………………………………… 14

Тема 4. Зарубежная педагогика XVII в. …………………………… 19

Тема 5. Зарубежная педагогика XVIII – XIX вв.............................. 23

Тема 6. Школа и педагогика за рубежом в конце ХIХ – ХХ в. …… 32

Тема 7. Воспитание и обучение в Древней Руси и Русском государстве до XIX в. ………………………………………………………........................ 39

Тема 8. Школа и педагогика в России ХIХ – начала ХХ в. ……… 44

Тема 9. Отечественная педагогика советского периода.................. 55

Творческо-аналитический блок........................................................ 64

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебное издание

 

 

 

Копылова Ольга Юрьевна,

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: