ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Практичне заняття № 1

УКРАЇНСЬКЕ ПЕСТУВАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО,

ЙОГО ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ДИТИНИ.

КОЛИСКОВА ПІСНЯ

План

1. Складові українського пестувального мистецтва. Їх характеристика.

2. Народні вимоги у ставленні до новонароджених дітей, малюків. Роль кумів, нянь – народних пестунок.

3. Роль пестувального мистецтва у мовному розвиткові малят.

4. Колисанки. Значення народної колискової пісні у розвитку дитини.

5. Пестушки і потішки у виховному батьківському арсеналі.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ

Богуш А., Лисенко Н. Українське народознавство в до­шкільному закладі: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1994. – С. 67-78.

Дитячий фольклор: Колискові пісні та забавлянки / Упоряд. Г. Довженок. – К., 1984. – С. 8, 35-37.

Довженок Г. Український дитячий фольклор: Віршовані жанри. – К., 1981.

Забавлянки мами Мар’янки / Упорядник Г. Довженок. – К.: Веселка, 1992. – 24 с.

Костів В. Народно-педагогічні ідеї минулого у форму­ван­ні сучасного сім’янина. – Івано-Франківськ, 1996. –  С. 49-54, 74-76.

Стельмахович М. Няні з народу // Радянська освіта. – 1990.- 24 квітня; Поліття. – 1993. – № 29.

Стельмахович М. Люби дитя мов душу… // Прикарпатська правда. – 1990. – 13 липня.

Стельмахович М. Народне дитинознавство. – К.: Знання, 1991. – 48 с.

Стельмахович М. Українська родинна педагогіка. – К., 1996.- 286 с.

Стельмахович М. Українська народна педагогіка. – К.: ІЗМН, 1997. – 232 с. (С. 177-205).

Фольклорна веселка. Українські народні колискові пісні. – К.: Музична Україна, 1990. – 142 с.

Контрольні питання

1. Значення розвитку потреби в емоційному контакті матері з дитиною.

2. Яка роль кумів у розвитку й вихованні дитини?

3. Які секрети виховної майстерності народних пестунок?

4. Чи можна віддавати перевагу штучній їжі над материнським молоком? Чи можна годувати грудну дитину молоком іншої матері?

5. Яке значення у розвитку дитини має колисання?

6. Значення народних пестушок і потішок у розвитку дитини?

Питання для роздумів

1. Чи потрібна няня для дитини? Як можна поставитися до створення студентського кооперативу „Домашня пестунка”?

2. Кажуть, що необхідно виключати будь-які звукові засоби у випадку сну малюків. Тоді в дитини спокійний, нормальний, здоровий сон і дитина краще розвивається? Чи вірно це? Обґрунтуйте свою відповідь.

Завдання

1. Підготуйте по 10 варіантів колискових пісень, народних пестушок і потішок.

 

Практичне заняття № 2

НАРОДНІ ДИТЯЧІ ІГРИ І ЗАБАВЛЯНКИ

План

1. Різновидності дитячих ігор і забавлянок у родинному виховному арсеналі.

2. Виховна сутність народних дитячих ігор і забавлянок.

3. Характеристика дитячих забавлянок і утішок. Їх розігрування.

4. Скоромовки та лічилки з бабусиної скрині.

5. Класифікація і характеристика народних родинних дитячих ігор.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ

Богуш А., Лисенко Н. Українське народознавство в до­шкільному закладі: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1994. – С. 60-86, 169-176.

Дитячий фольклор: Колискові пісні та забавлянки / Упоряд. Г. Довженок. – К., 1984. – С. 5-45.

Довженок Г. Український дитячий фольклор: Віршовані жанри. – К., 1981.

Костів В. Народно-педагогічні ідеї минулого у форму­ванні сучасного сім’янина. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 50-53.

Літала сорока по зеленім гаю / Упоряд. В. Довжик. – К., 1990. – С. 3-128.

Луцан Н. Народні ігри дітям. – Івано-Франківськ, 1992. – 36 с.

Контрольні питання

1. Які специфічні характерні риси дитячих забавлянок?

2. Як використовуються забавлянки у роботі з дітьми різних вікових груп?

3. Які вимоги щодо використання скоромовок у різнобічному розвитку дитини?

4. В чому полягає виховний зміст дитячих лічилок?

5. Назвіть групи народних дитячих ігор, класифікованих за різними ознаками.

6. Назвіть приклади багатоваріантності використання українських народних дитячих ігор.

Питання для роздумів

1. Як ставитися батькам до дитячих кепкувань, прозивалок, дотепів-пасток?

2. Чому родинні ігри з дітьми типу “Сорока-ворона” сприяють ефективному психічному розвитку особистості?

3. Які дитячі ігри в родинних умовах сприяють ефективній підготовці дитини до школи?

Завдання

1. Виписати 5-10 висловлювань В. Сухомлинського, В. Довжи­ка, В. Скуратівського та інших авторів про виховне значення народних дитячих ігор та забавлянок.

 

 

Практичне заняття № 3

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: