И.И.Гаранович, Н.А.Гарская

Стр 1 из 10Следующая ⇒

Министерство аграрной политики Украины

Луганский национальный аграрный университет

И.И.Гаранович, Н.А.Гарская

Кафедра биологии животных

Рабочая тетрадь

Для лабораторно-практических занятий по зоологии

студента (тки) 1 курса биолого-технологического факультета

группы № __________________

Ф.И.О._________________________________________________________________

Луганск

2006

УДК: 591(076)

И.И.Гаранович, Н.А.Гарская

Рабочая тетрадь для лабораторно-практических занятий по зоологии для студентов I курса факультета ветеринарной медицины.— Луганск: ЛНАУ, 2006.—95 с.

Рекомендовано к печати научно-методической комиссией зообиотехнологического факультета Луганского национального аграрного университета, протокол № 3 от 9.03.2006 г.

Рецензенты:

Кацы Георгий Дмитриевич, доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой биологии животных Луганского национального аграрного университета.

Самчук Николай Данилович, кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии Луганского национального педагогического университета им. Тараса Шевченко.

ãГаранович И.И.,2006.

ãН.А.Гарская, 2006

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь предназначена для студентов 1 курса факультета ветеринарной медицины и составлена в соответствии с программой по зоологии для сельскохозяйственных высших учебных заведений по специальности 7.130501 – Ветеринарна медицина.

Тетрадь предполагает своей целью:

1. Облегчить усвоение обширного зоологического материала, предусмотренного программой для студентов факультета ветеринарной медицины.

2. Направить внимание студентов в определённой последовательности на изучение определенных особенностей строения наиболее характерных представителей основных типов животных, ознакомить с основами систематики животного мира.

3. Помочь в понимании эволюционного развития животного мира.

4. Раскрыть практическое значение наиболее распространенных групп животных.

5. Помочь в подготовке к зачету.

Согласно программе в тетради отведено соответствующее место всем главным группам животных: из беспозвоночных—простейшим, плоским, круглым и кольчатым червям, скребням, членистоногим; из позвоночных—костным рыбам, земноводным, пресмыкающимся, птицам и млекопитающим. Особое внимание уделено циклам развития паразитических представителей различных групп животных. Определённое место отведено систематике животных.

Лекций—12 ч.

Лабораторно-практических занятий—14 ч.

Форма итогового контроля – зачет.

Таблица 1. Тематический план лекций и лабораторно-практических занятий

Лекции

Лабораторно-практические занятия

Зоология как наука. Область применения зоологических знаний в ветеринарии.
Общие сведения о животном мире. Современная система животного мира.
Формы взаимоотношений в животном мире (симбиоз и его виды, конкуренция, хищничество и т. д.).
Формы адаптаций в животном мире.
Понятие об анамниях и амниотах. Постоянство температуры тела. Пойкилотермные и гомойотермные животные.
Значение животных в природе и жизни человека. Охрана животного мира.

1. Подцарство Простейшие или Одноклеточные. Типы Саркомастигофоры, Ресничные, Апикомплексы, Микроспоридии, Книдоспоридии. Биологические особенности и практическое значение Саркодовых и Жгутиковых, Споровиков, Ресничных инфузорий, Микроспоридий и Слизистых споровиков. 2. Подцарство Многоклеточные. Сравнительный обзор типов Плоские, Первичнополостные, Кольчатые черви и Скребни. Роль в природе и практичесое значение. 3. Подцарство Многоклеточные. Тип Членистоногие. Сравнительный обзор классов. Практическое значение. 4. Итоговое занятие № 1 по теме: Беспозвоночные животные. Особенности их биологии, роль в природе и практической деятельности человека. 5. Тип Хордовые. Обзор классов, относящихся к группе Анамнии. 6. Тип Хордовые. Обзор классов, относящихся к группе Амниоты. 7. Итоговое занятие № 2 по теме: Хордовые. Эволюция хордовых, классификация, особенности их биологии, роль в природе и практическое значение в жизнедеятельности человека.

Темы для самостоятельного изучения:

Происхождение многоклеточных животных. Наиболее известные гипотезы (Э. Геккеля, И. Мечникова).
Особенности биологии двухслойных животных – губок, кишечнополостных, гребневиков. Появление органов и систем.
Особенности строения и жизнедеятельности свободноживущих червей разных классов в зависимости от среды обитания и уровня организации.
Моллюски. Особенности их организации, классификация, роль в природе и практическое значение.
Иглокожие. Особенности их организации, классификация, роль в природе и практическое значение.
Круглоротые как низшая группа позвоночных животных. Роль в природе и практическое значение.
Хрящевые рыбы. Прогрессивные и примитивные черты организации. Роль в природе и практическое значение.

Указания к ведению тетради

Студент должен:

1.Ознакомиться с общим объёмом работы на текущее занятие.

2.Выполнить самостоятельную работу при подготовке к лабораторному занятию.

3.Подготовить ответы на ситуационные задачи и контрольные вопросы по теме занятия.

4.Выучить методику выполнения лабораторной работы.

5.На рисунках проставить обозначения.

6.Проработать тестовые задания.

7.Обобщив изученный материал по теме, заполнить предлагаемую в конце занятий таблицу.

Царство Животные – Zoon

Подцарство Одноклеточные - Monocytozoa

Подцарство Многоклеточные –

Metazoa

Надраздел Фагоцителлообразные

Phagocytellozoa

Надраздел Околоживотные -

Parazoa

Надраздел

Настоящие животные -

Eumetazoa

Раздел Радиальные -

Radiata

Раздел Билатеральные -

Bilateria

Подраздел Нецеломические - Acoelomata

Подраздел Целомические – Coelomata

Типы: Саркомастигофора – Sarcomastigophora, Ресничные – Ciliophora, или Инфузории – Infusoria, Микроспоридии – Microsporidia, Книдрспоридии – Cnidosporidia, Апикомплексы - Apicomplexa

Тип Пластинчатые - Placozoa

Тип Губки - Porifera

Типы: Кишечнополостные - Coelenterata, Гребневики - Ctenophora

Типы: Плоские черви - Plathelmintes, Круглые черви - Nemathelmintes, Скребни – Acanthocephala

Типы: Кольчатые черви –Annelida, Моллюски – Mollusca, Членистоногие - Arthropoda, Иглокожие - Echinodermata, Полухордовые - Hemichordata, Хордовые – Chordata

Занятие № 1

Дата_______________

Тема занятия: Подцарство Простейшие или Одноклеточные. Типы Саркомастигофоры, Ресничные, Апикомплексы, Микроспоридии, Книдоспоридии. Биологические особенности и практическое значение Саркодовых и Жгутиковых, Споровиков, Ресничных инфузорий, Микроспоридий и Слизистых споровиков.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1. Дайте определения основным понятиям темы:

Зоология – _________________________________________________________________________________________________________

Предмет зоологии – _________________________________________________________________________________________________

Цель зоологии как науки – ____________________________________________________________________________________________

Животные – ________________________________________________________________________________________________________

Систематика – ______________________________________________________________________________________________________

Таксоны – __________________________________________________________________________________________________________

Бинарная номенклатура – _____________________________________________________________________________________________

Простейшие – ______________________________________________________________________________________________________

Таксис – ___________________________________________________________________________________________________________

Инцистирование – ___________________________________________________________________________________________________

Эксцистирование – __________________________________________________________________________________________________

Эндоплазма – _______________________________________________________________________________________________________

Эктоплазма – _______________________________________________________________________________________________________

Плазмолемма – _____________________________________________________________________________________________________

Пелликула – ________________________________________________________________________________________________________

Голофитное (голозойное) питание – ____________________________________________________________________________________

Сапрфитное (сапрзойное) питание – ____________________________________________________________________________________

Миксотрофы – ______________________________________________________________________________________________________

Бесполое размножение - ______________________________________________________________________________________________

Деление на двое – ___________________________________________________________________________________________________

Спорогония – _______________________________________________________________________________________________________

Шизогония – _______________________________________________________________________________________________________

Половое размножение – ______________________________________________________________________________________________

Копуляция – ________________________________________________________________________________________________________

Конъюгация – ______________________________________________________________________________________________________

Саркомастигофоры – ________________________________________________________________________________________________

Псевдоподии – ______________________________________________________________________________________________________

Фагоцитоз – ________________________________________________________________________________________________________

Жгутик – __________________________________________________________________________________________________________

Волнообразная перепонка – ___________________________________________________________________________________________

Кинетопласт – ______________________________________________________________________________________________________

Аксостиль – ________________________________________________________________________________________________________

Паразит – __________________________________________________________________________________________________________

Хозяин – ___________________________________________________________________________________________________________

Симбионт – ________________________________________________________________________________________________________

Место локализации – ________________________________________________________________________________________________

Микронуклеус – ____________________________________________________________________________________________________

Макронуклеус – ____________________________________________________________________________________________________

Трихоцисты – ______________________________________________________________________________________________________

Порошица – ________________________________________________________________________________________________________

Реснички – _________________________________________________________________________________________________________

Спора – ____________________________________________________________________________________________________________

Ооциста – __________________________________________________________________________________________________________

Шизонт – __________________________________________________________________________________________________________

Мерозоит – _________________________________________________________________________________________________________

Трофозоит – ________________________________________________________________________________________________________

Спорозоит – ________________________________________________________________________________________________________

Жизненный цикл – __________________________________________________________________________________________________

Гаметоцит – ________________________________________________________________________________________________________

Макрогамета – ______________________________________________________________________________________________________

Микрогамета – ______________________________________________________________________________________________________

Зигота – ___________________________________________________________________________________________________________

Спороциста – _______________________________________________________________________________________________________

Окончательный хозяин – _____________________________________________________________________________________________

Промежуточный хозяин – ____________________________________________________________________________________________

Возбудитель заболевания – ___________________________________________________________________________________________

Переносчик – _______________________________________________________________________________________________________

2. Выучите систематическое положение основных представителей простейших.

Таблица № 4. Систематическая схема Одноклеточных

Подцарство	Тип	Класс	Представители
Простейшие – Protozoa или Одноклеточные - Monocytozoa	Саркомастигофора - Sarcomastigophora	Саркодовые – Sarcodina	Амеба протей – Amoeba proteus, Кишечная амеба - Entamoeba coli, Ротовая амеба –Entamoeba gingivales, Дизентерийная амеба – Entamoeba histolitica
	Саркомастигофора - Sarcomastigophora	Жгутиковые - Mastigophora	Эвглена зеленая – Euglena viridis, Вольвокс – Volvox globator, Трипаносоомы– Tripanosoma equiperdum, T. evansi, T. brucei, Лейшмании – Leischmania donovani, L. tropica, Трихомонады – Лямблии – Lamblia intestinalis
	Ресничные - Ciliophora или Инфузории - Infusoria	Ресничные инфузории - Ciliata	Инфузория-туфелька – Paramaecium caudatum, Балантидий – Balantidium coli, Офриосколекс хвостатый – Ophrioscolex caudatus
	Микроспоридии - Microsporidia	Микроспоридии - Microsporidia	Нозема – Nosema apis
	Книдрспоридии - Cnidosporidia	Слизистые споровики - Mixosporidia	Миксосома – Mixosoma cerebralis
	Апикомплексы - Apicomplexa	Споровики - Sporozoa	Эймерии – Eimeria magna, E. stiedae, E. carpelli, Токсоплазма – Toxoplasma gondii, Саркоцисты – Sarcocista bovicanis, Бабезия – Babesia bovis, Тейлерия - Teileria, Пироплазма – Piroplasma, Малярийные плазмодии – Plasmodium malari, P. vivax.

3.Выполните практическое задание.

Приготовьте культуру инфузории-туфельки по следующей методике.

Сухое сено (2-5 г) мелко нарезать, залить водой (100 мл) и прокипятить в течение 10-15 мин. Сенный отвар поместить на 2-3 суток в теплое место до образования на его поверхности пленки бактерий. После этого добавить в отвар 5-10 мл воды, взятой из естественного водоема (пруд, речка, озеро) или из аквариума возле аквариумных растений. Культуру поместить в теплое, хорошо освещенное место, обеспечить доступ воздуха (накрыть двойным слоем марли или закрыть ватной пробкой) и оставить на 5-7 дней. Готовую культуру принести на занятие.

4. Подготовьте ответы на контрольные вопросы по теме:

1. Зоология как система наук о животных. Ее цели и задачи.

2. Характерные особенности животных и отличия их от других форм живого.

3. Роль животных в биологическом круговороте веществ и энергии, в процессе почвообразования, биологической очистки воды, опылении растений, улучшении сенокосов и пастбищ. Использование диких животных для создания высокопродуктивных пород животных для сельского хозяйства и звероводства. Практическое значение животных (конкретные примеры)

4. Зоология как общебиологическое введение в систему наук о домашних животных. Значение зоологических знаний в зоотехнии в животноводстве.

5. Простейшие. Общая характеристика строения и жизнедеятельности простейших. Жизненный цикл. Способы питания. Размножение. Инцистирование. Среда обитания. Классификация простейших. Значение в природе и в народном хозяйстве.

6. Что такое органоиды и каковы их функции? Примеры.

7. Саркодовые. Строение, образ жизни. Свободноживущие и паразитические амебы. Раковинные амебы, фораминиферы, радиолярии. Значение саркодовых в образовании осадочных пород.

8. Жгутиковые. Особенности строения и образа жизни. Растительные и животные жгутиконосцы, их важнейшие представители и значение. Значение свободноживущих жгутиконосцев в биологическом круговороте веществ биосферы. Паразитические жгутиковые их развитие. Пути заражения и меры профилактики.

9. Инфузории. Особенности их строения и жизнедеятельности как высших простейших. Экология свободноживущих инфузорий. Роль свободноживущих инфузорий в пищевых цепях водоемов и как источника питания беспозвоночных и мальков рыб. Значение свободноживущих инфузорий для самоочищения воды.

10. Симбиотические инфузории жвачных, их значение. Паразитические инфузории, циклы развития, вред, причиняемый животным.

11. Особенности строения и биологии споровиков, микроспоридий и миксоспоридий в связи с паразитическим образом жизни.

12. Циклы развития споровиков.

Лабораторная работа № 1

Задания:

1. Освоить методику изготовления временных микропрепаратов (10 мин).

Оборудование и материалы: стаканчик с водой, пипетка, препаровальная игла, фильтровальная бумага, предметные и покровные стекла, крылышки бабочек.

Методика изготовления временного микропрепарата чешуек крыла бабочки:

На предметное стекло капнуть пипеткой воды из стаканчика и аккуратно препаровальной иглой счистить в эту каплю чешуйки, покрывающие крыло бабочки, после чего накрыть сверху покровным стеклышком. Излишек воды удалить кусочком фильтровальной бумаги, приложив ее к краю покровного стеклышка. Изготовленный микропрепарат рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа.

2. Используя изготовленные микропрепараты, освоить методику работы с микроскопом (10 мин).

3. Рассмотреть постоянные микропрепараты простейших (эвглена зеленая, вольвокс глобатор, трипаносоы в мазке крови малярика, инфузория-туфелька), отметить те черты строения, которые видны при малом и при большом увеличении микроскопа (10 мин).

4. Изготовить временный микропрепарат культуры инфузории-туфельки, используя волокна ваты для замедления движения инфузорий. Рассмотреть под малым и большим увеличением микроскопа, обратив внимание на характер передвижения инфузорий (10 мин).

5. Рассмотрев основных представителей разных классов простейших по таблицам и препаратам, обозначить их на рисунках в соответствии с правилами оформления (10 мин).

6. Заполнить сравнительную таблицу № 1 (15 мин).

7. Рассмотрите по учебным таблицам и слайдам циклы развития паразитических простейших и составьте их схемы по образцу (20 мин).

	Рис. № 1. Амеба протей (свободноживущая): 1 – плазмолемма 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – ядро 5 – пищеварительные вакуоли 6 – сократительная вакуоль 7 – псевдоподии
	Рис. № 2. Дизентерийная амеба (паразит - тканевая форма): 1 – плазмолемма 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – пищеварительные вакуоли 5 – ядро 6 – псевдоподии

		Рис. № 3. Эвглена зеленая (свободноживущая): 1 – пелликула 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – ядро 5 – хлоропласты 6 – сократительная вакуоль 7 – жгутик 8 – стигма
В		Рис. № 4. Вольвокс (свободноживущий): А - участок колонии; Б - общий вид колонии; В - часть стенки колонии: 1 - материнская колония 2 – дочерние колонии 3– одиночные особи материнской колонии 4– мостики цитоплазмы 5 - вегетативные клетки 6 – генеративные клетки 7 – ядро 8 – хроматофор 9 – жгутики
	Рис. № 5. Трипаносома (паразит): 1 – жгутик 2 – волнообразная перепонка 3 – пелликула 4 – кинетопласт 5 – цитоплазма 6 – ядро
	Рис. № 6. Трихомонада (паразит): 1 – _____________________________________ 2 – _____________________________________ 3 – _____________________________________ 4 – _____________________________________ 5 – _____________________________________ 6 – _____________________________________ 7 – _____________________________________ 8 – _____________________________________ 9 - _____________________________________ 10 - ____________________________________

А Б		Рис. № 7. Равноресничная свободноживущая инфузория (А - Инфузория-туфелька) и спиральноресничная паразитическая инфузория (Б – Балантидий): 1 – оболочка 2 – реснички 3 – трихоцисты 4 – макронуклеус 5 – микронуклеус 6 – клеточный рот 7 – клеточная глотка 8 - пищеварительные вакуоли 9 – клеточное анальное отверстие (порошица) 10 – сократительные вакуоли
		Рис. № 8. Спиральноресничная симбиотическая инфузория (Офриосколекс хвостатый): 1 – оболочка 2 – реснички 3 – макронуклеус 4 – микронуклеус 5 – клеточный рот 6 – клеточная глотка 7 - пищеварительные вакуоли
	Рис. № 9. Токсоплазма (паразит) - А – строение мерозоита: 1– оболочка 2 – коноид 3– роптрии 4 - пора 5 – ядро Б - жизненный цикл: 1 – _______________________________________________ 2 – _______________________________________________ 3 – _______________________________________________ 4 – _______________________________________________ 5 – _______________________________________________ 6 – _______________________________________________ 7 - _______________________________________________

Рис. № 10. Различные формы малярийного плазмодия в

эритроцитах:

1 – ____________________________________________

2 – ____________________________________________

3 – ____________________________________________

4 – ____________________________________________

5 – ____________________________________________

6 – ____________________________________________

7 – ____________________________________________

8 – ____________________________________________

Таблица № 5. Сравнительная характеристика классов Саркодовые, Жгутиковые, Ресничные инфузории, Споровики, Микроспоридии, Миксоспоридии

Элементы сравнения	Саркодовые	Жгутиковые	Ресничные инфузории	Споровики	Микро-споридии	Миксо-споридии
Размеры, форма тела
Образ жизни, среда обитания
Оболочка, ее производные
Передвижение (способы, органоиды)
Питание (тип и способ, органоиды)
Размножение (половое и бесполое, их способы)
Значение. Свободноживущие, паразитические и симбиотические представители.

Составьте схемы циклов развития паразитических простейших по образцу: дизентерийной амебы, трипаносомы, лейшмании, трихомонады, кокцидии, малярийного плазмодия, саркоспоридии, пироплазмы, балантидия, ихтиофтириуса.

Образец:

	Название паразита, его систематическое положение. Распространение. Вызываемое заболевание. Пути заражения.	Обозначения
	Тип Апикомплексы - Apicomplexa Класс Споровики - Sporozoa Отряд Кокцидии - Coccidia Вид Токсоплазма – Toxoplasma gondii Распространение: практически повсеместное. Заболевание – токсоплазмоз. Заражение: внутриутробно, контактным, или алиментарным путем.	спр – споры со спорозоитами в ооцисте сп – спорозоит – миграция трофозоитов и эндозоитов в организме ц – цистозоиты т – трофозоит ш – шизонт м – мерозоиты гц – гаметоциты х – копуляция (слияние макрогаметы и микрогаметы) з – зигота ооц - ооциста
	Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание ________________________ Заражение:_________________________
	Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание ________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________
	Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание ________________________ Заражение:_________________________

Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание ________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание ________________________ Заражение:_________________________

Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд_____________________________ Вид_______________________________ Распространение:__________________ Заболевание _______________________ Заражение:________________________

]

Выполнил (подпись)
Оценка работы
Проверил
Дата
Подпись

Занятие № 2

Дата_______________

Тема занятия: Подцарство Многоклеточные. Сравнительный обзор типов Плоские, Первичнополостные, Кольчатые черви и Скребни. Роль в природе и практическое значение.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1.Дайте определения основным понятиям темы:

Ресничный эпителий_________________________________________________________________________________________________

Погруженный эпителий______________________________________________________________________________________________

Тегумент___________________________________________________________________________________________________________

Гиподерма__________________________________________________________________________________________________________

Кутикула___________________________________________________________________________________________________________

Кожно-мускульный мешок____________________________________________________________________________________________

Органы фиксации____________________________________________________________________________________________________

Сколекс____________________________________________________________________________________________________________

Стробила___________________________________________________________________________________________________________

Проглоттиды________________________________________________________________________________________________________

Псевдоцель_________________________________________________________________________________________________________

Целом_____________________________________________________________________________________________________________

Параподии__________________________________________________________________________________________________________

Простомиум________________________________________________________________________________________________________

Пигидиум__________________________________________________________________________________________________________

Септы_____________________________________________________________________________________________________________

Брыжейка__________________________________________________________________________________________________________

Замкнутая пищеварительная система___________________________________________________________________________________

Сквозная пищеварительная система____________________________________________________________________________________

Тифлозоль_________________________________________________________________________________________________________

Гирудин___________________________________________________________________________________________________________

Протонефридии_____________________________________________________________________________________________________

Метанефридии______________________________________________________________________________________________________

Артроциты_________________________________________________________________________________________________________

Нефроциты_________________________________________________________________________________________________________

Замкнутая кровеносная система_______________________________________________________________________________________

Гермафродит_______________________________________________________________________________________________________

Половой диморфизм_________________________________________________________________________________________________

Ортогон___________________________________________________________________________________________________________

Лестничная нервная система__________________________________________________________________________________________

Брюшная нервная цепочка____________________________________________________________________________________________

Мюллеровская личинка______________________________________________________________________________________________

Онкомирацидий_____________________________________________________________________________________________________

Мирацидий_________________________________________________________________________________________________________

Спороциста_________________________________________________________________________________________________________

Редия______________________________________________________________________________________________________________

Церкарий___________________________________________________________________________________________________________

Адолескарий________________________________________________________________________________________________________

Метацеркарий_______________________________________________________________________________________________________

Онкосфера__________________________________________________________________________________________________________

Финна_____________________________________________________________________________________________________________

Цистицерк__________________________________________________________________________________________________________

Цистицеркоид_______________________________________________________________________________________________________

Ценур______________________________________________________________________________________________________________

Эхинококк__________________________________________________________________________________________________________

Корацидий_________________________________________________________________________________________________________

Процеркоид________________________________________________________________________________________________________

Плероцеркоид______________________________________________________________________________________________________

Ликофора__________________________________________________________________________________________________________

Трохофора__________________________________________________________________________________________________________

2.Выполните практическое задание:

Подготовьте дождевых червей следующим образом. Накопайте дождевых червей во влажном рыхлом грунте, поместите в ящик, заполненный перегноем (или рыхлой почвой с множеством разлагающихся растительных остатков) глубиной 10 см, накройте крышкой с отверстиями для воздуха. Следите, чтобы грунт был достаточно увлажненным. Перед занятием отберите самых крупных червей (2-3 шт.), промойте в воде и принесите на занятие.

Таблица № 6.Систематическая схема червей

Тип	Класс	Представители
Плоские черви – Plathelminthes	Ресничные черви – Turbellaria	Белая планария – Dendrocoelium lacteum
	Дигенеи – Digenea	Печеночный сосальщик – Fasciola hepatica, Ланцетовидная двуустка – Dicrocoelium lanceatum
	Моногенеи - Monogenea	Дактилогирус – Dactylogyrus vastator
	Ленточные черви - Cestoda	Цепень свиной (вооруженный) – Taenia solium, Лентец широкий - Diphyllobothrium latum
	Цестодообразные - Cestodaria	Амфилина – Amphilina foliace
Первичнополостные черви - Nemathelminthses	Нематоды - Nematoda	Аскарида свиная – Ascaris suum Острица детская – Enterobius vermicularis Власоглав – Trichocephalus trichiurus Трихинелла спиральная – Trichinella spiralis
Скребни - Acanthocephalа	Скребни - Acanthocephala	Macracanthorhynchus hirudinaceus
Кольчатые черви - Annelida	Многощетинковые черви - Polychaeta	Нереида – Nereis palagicа
	Малощетинковые черви - Oligochaeta	Червь дождевой – Lumbricus terrestris
	Пиявки - Hirudinea	Медицинская пиявка – Hirudo medicinalis, Конская пиявка – Limnatis nilotica, Птичья пиявка – Protoclepsis tesselata

4. Ответьте на контрольные вопросы темы:

1. Тип Плоские черви. Характеристика плоских червей по сравнению с кишечнополостными. Двусторонняя симметрия тела и ее связь с образом жизни животных. Размеры и формы тела, кожно-мускульный мешок; строение и функции паренхимы, пищеварительная система, питание и пищеварение; осморегуляция и выделение, строение выделительной системы (протонефридии), нервная система, размножение, развитие. Классификация плоских червей.

2. Класс Ресничные черви. Их характеристика и жизнедеятельность как свободноживущих организмов. Представители.

3. Класс Дигенетические сосальщики – Трематоды. Особенности строения и биологии в связи с паразитическим образом жизни. Размножение и жизненные циклы основных представителей дигенетических сосальщиков, их промежуточные хозяева и вызываемые ими болезни сельскохозяйственных животных и человека. Пути заражения и меры профилактики.

4. Класс Моногенетические сосальщики. Строение, биология, особенности размножения и развития. Основные представители.

5. Класс Ленточные черви (цестоды). Строение и физиология взрослых ленточных червей. Размножение и развитие. Личиночные стадии и смена хозяев. Лентецы и цепни, их отличительные особенности. Основные представители, их биология и вызываемые ими болезни у сельскохозяйственных животных и человека. Филогения плоских червей и вопрос о происхождении паразитизма. Общее представление о гельминтозах сельскохозяйственных животных и ущерб, причиняемый ими животноводству.

6. Тип Круглые черви - Первичнополостные. Характеристика типа и его классификация. Прогрессивные черты строения нервной, пищеварительной, мышечной и выделительной систем.

7. Класс Собственно круглые черви, или Нематоды как самый многочисленный класс первичнополостных. Особенности строения и физиологии. Половой диморфизм. Размножение и развитие нематод. Группы нематод по характеру развития.

8. Разнообразие жизненных циклов паразитических нематод: аскариды, острицы, власоглава, трихинеллы, стронгилид, метастронгилид, диктиокаулюсов. Экология и патогенное значение нематод-паразитов человека, домашних животных и сельскохозяйственных растений.

9. Тип Скребни. Общее понятие о скребнях как о паразитической группе червей.

10. Тип Кольчатые черви. Характеристика типа как высших червей. Метамерия, целом, особенности строения нервной, кровеносной, выделительной, пищеварительной и половой систем. Размножение и развитие аннелид. Основные классы. Сравнительная характеристика классов.

11. Класс Многощетинковые (полихеты). Особенности строения, физиологии, размножения и образа жизни. Практическое значение полихет. Роль их как кормовых объектов для рыб и других животных.

12. Класс-малощетинковые (олигохеты). Особенности строения, размножения, развития и образа жизни. Значение олигохет в почвоообразовании и как промежуточных хозяев гельминтов сельскохозяйственных животных.

13. Класс Пиявки. Отличительные особенности строения в связи с образом жизни. Пиявки как возбудители заболеваний у сельскохозяйственных животных. Значение медицинской пиявки. Гирудин и его значение. Использование пиявок.

Лабораторная работа № 2

Задания:

1. Рассмотреть постоянные препараты представителей разных классов червей (белую планарию, печеночного и ланцетовидного сосальщиков, бычьего цепня и лентеца широкого, мониезий, эхинококковые пузыри в печени, аскариду свиную, власоглава, острицу детскую, инкапсулированные личинки трихинеллы в мышцах, нереиду и пиявок), отметить особенности внешнего и внутреннего строения, которые видны невооруженым глазом и под микроскопом (20 мин).

2. Рассмотреть живых дождевых червей под бинокулярным микроскопом, обратив внимание на характер их передвижения. Найти пучки щетинок по бокам тела, рассмотреть простомиум и пигидиум, поясок (10 мин).

3. Рассмотрев основных представителей разных классов червей по таблицам и препаратам, обозначить их на рисунках в соответствии с правилами оформления (15 мин).

4. Заполнить сравнительную таблицу № 7 (15 мин).

5. Рассмотреть по учебным таблицам и слайдам циклы развития паразитических простейших и составить их схемы по образцу (20 мин).

	Рис. № 11. Белая планария: 1-глаза 2-глотка 3-ветви кишечника 4 – передний конец тела 5 – задний конец тела
	Рис. № 12. Дактилогирус: 1 – ___________________________________ 2 – ___________________________________ 3 – ___________________________________ 4 – ___________________________________ 5 – ___________________________________ 6 – ___________________________________
	Рис. № 13. Ланцетовидная двуустка: 1-__________________________________________________ 2-__________________________________________________ 3-__________________________________________________ 4-__________________________________________________ 5-__________________________________________________ 6-__________________________________________________ 7-___________________________________________________ 8-___________________________________________________ 9-___________________________________________________ 10-__________________________________________________
	Рис. № 14. Типы финн: 1-плероцеркоид 2-цистицеркоид 3-цистицерк 4-ценур 5-эхиноккоковый пузырь

Рис. № 15. Цепень невооруженный: А – ___________________________________________ Б – ___________________________________________ 1 – ___________________________________________ 2 – ___________________________________________ 3 – ___________________________________________ 4 – ___________________________________________

	Рис. № 16. Аскарида свиная (вскрытая самка): 1-рот 2-глотка 3-фагоцитарные клетки 4-боковые валики гиподермы 5-пищевод 6-кишечник 7-анальное отверстие 8-влагалище 9-матки 10-яйцеводы 11-яичники
	Рис. № 17. Аскарида свиная (поперечный разрез): 1-матки 2-яйцеводы 3-яичники 4-гиподерма 5-кутикула 6-псевдоцель 7-мышечные волокна 8-просвет кишечника

	Рис. № 18. Острица и власоглав: А – острица Б - власоглав I-передний конец тела II-задний конец тела
	Рис. № 19. Трихинелла спиральная: 1-самка 2-самец 3-инкапсулированная личинка в мускулатуре 4-основной путь циркуляции трихинеллы в природе

Рис. № 20. Нереида: I – __________________________________________________ II – _________________________________________________ III – _________________________________________________ 1 – ________________________________________________ 2 – ________________________________________________ 3 – ________________________________________________ 4 – ________________________________________________ 5 – ________________________________________________ 6 – ________________________________________________ 7 – ________________________________________________ 8 – ________________________________________________ 9 – ________________________________________________ 10 – _______________________________________________ 11 – _______________________________________________

Рис. № 21. Дождевой червь (продольный разрез - передняя часть): 1 – __________________________________________________ 2 – __________________________________________________ 3 – __________________________________________________ 4 – __________________________________________________ 5 – __________________________________________________ 6 – __________________________________________________ 7 – __________________________________________________ 8 – __________________________________________________ 9 – __________________________________________________ 10 – _________________________________________________ 11 – _________________________________________________

	Рис. № 22. Дождевой червь (поперечный разрез в области кишечника): 1 - эпителий 2 - кольцевые мышцы 3 - продольные мышцы 4 - целом 5 - щетинки параподий 6 - целомический эпителий 7 - узел брюшной нервной цепочки 8 - метанефридии 9 - продольные кровеносные сосуды 10 - просвет кишечника 11 - тифлозоль
	Рис. № 23. Медицинская пиявка (поперечный срез): 1 - ______________________________________________ 2 - ______________________________________________ 3 - ______________________________________________ 4 - ______________________________________________ 5 - ______________________________________________ 6 - ______________________________________________ 7 - ______________________________________________ 8 - ______________________________________________ 9 - ______________________________________________ 10 - _____________________________________________ 11 - _____________________________________________ 12 - _____________________________________________ 13 - _____________________________________________ 14 - _____________________________________________ 15 - _____________________________________________ 16 - _____________________________________________
	Рис. № 24. Медицинская пиявка (продольный срез): 1- ______________________________________________ 2-______________________________________________ 3-______________________________________________ 4-______________________________________________ 5-______________________________________________ 6-______________________________________________ 7-______________________________________________ 8-______________________________________________ 9-______________________________________________ 10-_____________________________________________ 12-_____________________________________________ 13-_____________________________________________ 14-_____________________________________________ 15-_____________________________________________ 16-_____________________________________________ 17-_____________________________________________ 18-_____________________________________________ 19-_____________________________________________ 20-_____________________________________________ 21-_____________________________________________

Элементы

Сравнения

Плоские черви –

Plathelminthes

Первично-полостные черви - Nematelminthes Скребни- Acantho-cephala

Кольчатые черви –

Annelida

Дигенеи Digenea Цестоды Cestoda Нематоды Nematoda Скребни- Acantho-cephala Полихеты Polichaeta Олигохеты Oligochaeta Пиявки Hirudinea 1 Среда обитания, образ жизни 2 Форма тела, отделы 3 Размеры 4 Органы передви-жения и фиксации 5 Покровы и их про-изводные 6 Пищеварительная система 7 Выделительная система 8 Полость тела 9 Кровеносная система 10 Нервная система и органы чувств 11 Размножение 12 Развитие 13 Значение (паразиты, опасные и ядовитые, полезные виды).

6. Составьте схемы циклов развития паразитических червей по образцам: дактилогируса, ланцетовидной двуустки, кошачьего сосальщика, свиного и бычьего цепня, эхиноккока, мозговика овечьего, огуречного цепня, карликового цепня, острицы, власоглава, диктиокаулюса, метастронгилиды, скребня, птичьей пиявки.

Образцы:

Обозначения
Тип Плоские черви – Plathelminthes Класс Дигенеи – Digenea Вид Печеночный сосальщик – Fasciola hepatica Распространение – практически повсеместно Заболевание – фасциолез Заражение – алиментарно (при питье воды из водоемов, поедании травы по берегам)		м – марита я – яйцо мц – мирацидий сп – спороциста р1 – редия (материнская) р2 – редия (дочерняя) ц – церкарий а – адолескарий
Обозначения
Тип Первичнополостные черви – Nemathelminthes Класс Нематоды – Nematoda Вид Аскарида человеческая – Ascaris lumbricoides Распространение - практически повсеместно Заболевание – аскаридоз Заражение – алиментарно (при поедании пищи, контактировавшей с почвой, или через немытые руки)		1 – яйцо 2 – личинка в кишечнике - миграция личинки в кровеносной системе, в печени, в легких; откашливание и вторичное заглатывание 3 – половозрелые особи в кишечнике
	Тип Класс Отряд Вид Распространение: Заболевание Заражение:

Тип Класс Отряд Вид Распространение: Заболевание Заражение:

Выполнил (подпись)
Оценка работы
Проверил
Дата
Подпись

Занятие № 3

Дата_______________

Тема занятия: Подцарство Многоклеточные. Тип Членистоногие. Сравнительный обзор классов. Практическое значение.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1.Дайте определения основным понятиям темы:

Отделы тела –_____________________________________________________________________________________________________________

Тельсон –________________________________________________________________________________________________________________

Экзокутикула –___________________________________________________________________________________________________________

Эндокутикула –___________________________________________________________________________________________________________

Эпикутикула –____________________________________________________________________________________________________________

Хитин –__________________________________________________________________________________________________________________

Линька –_________________________________________________________________________________________________________________

Наружный скелет –________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированная мускулатура – _________________________________________________________________________________________

Членистые конечности –____________________________________________________________________________________________________

Типы членистых конечностей –______________________________________________________________________________________________

Крылья –_________________________________________________________________________________________________________________

Типы крыльев –___________________________________________________________________________________________________________

Головной мозг –___________________________________________________________________________________________________________

Протоцеребрум –__________________________________________________________________________________________________________

Дейтоцеребрум –__________________________________________________________________________________________________________

Тритоцеребрум –__________________________________________________________________________________________________________

Грибовидные тела –_______________________________________________________________________________________________________

Инстинкт – ______________________________________________________________________________________________________________

Сложные (фасеточные) глаза –______________________________________________________________________________________________

Мозаичное зрение –_______________________________________________________________________________________________________

Статоцист –______________________________________________________________________________________________________________

Усики –__________________________________________________________________________________________________________________

Миксоцель –______________________________________________________________________________________________________________

Гемолимфа –______________________________________________________________________________________________________________

Фагоциты –_______________________________________________________________________________________________________________

Эноциты –________________________________________________________________________________________________________________

Сердце –_________________________________________________________________________________________________________________

Незамкнутая кровеносная система –__________________________________________________________________________________________

Жабры –_________________________________________________________________________________________________________________

Трахеи –_________________________________________________________________________________________________________________

Легочные мешки –_________________________________________________________________________________________________________

Коксальные железы –______________________________________________________________________________________________________

Антеннальные железы –____________________________________________________________________________________________________

Максилярные железы –_____________________________________________________________________________________________________

Мальпигиевы сосуды –_____________________________________________________________________________________________________

Ректальный мешок –_______________________________________________________________________________________________________

Нефроциты –_____________________________________________________________________________________________________________

Жировое тело –___________________________________________________________________________________________________________

Ротовой аппарат –_________________________________________________________________________________________________________

Хелицеры –_______________________________________________________________________________________________________________

Педипальпы –_____________________________________________________________________________________________________________

Гипостом –_______________________________________________________________________________________________________________

Типы ротовых аппаратов у насекомых:________________________________________________________________________________________

Пилорический желудок –___________________________________________________________________________________________________

Жевательный желудок –____________________________________________________________________________________________________

Жерновки –_______________________________________________________________________________________________________________

Печеночно-поджелудочная железа –__________________________________________________________________________________________

Слюнные железы –________________________________________________________________________________________________________

Сосательный желудок –____________________________________________________________________________________________________

Внекишечное пищеварение –________________________________________________________________________________________________

Наружное оплодотворение –________________________________________________________________________________________________

Внутреннее оплодотворение–_______________________________________________________________________________________________

Сперматофорное оплодотворение (наружно-внутреннее) –______________________________________________________________________

Науплиус –_______________________________________________________________________________________________________________

Зоеа –___________________________________________________________________________________________________________________

Нимфа –_________________________________________________________________________________________________________________

Развитие с неполным превращением –________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Отряды насекомых с неполным превращением:________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие с полным превращением –__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Куколка –________________________________________________________________________________________________________________

Типы личинок и куколок у насекомых с полным превращением:__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Кокон –__________________________________________________________________________________________________________________

Гистиолиз –______________________________________________________________________________________________________________

Субимаго –_______________________________________________________________________________________________________________

Имаго –__________________________________________________________________________________________________________________

Отряды насекомых с полным превращением:__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Диапауза –_______________________________________________________________________________________________________________

2. Выучите систематическое положение основных представителей членистоногих( таблица 8).

Таблица № 8. Систематическое положение основных представителей членистоногих

Тип	Подтип	Класс	Отряд	Представители
Членистоногие – Arthropoda	Жабродыша-щие - Brancheata	Ракообраз-ные - Crustacea	Десятиногие – Decapoda	Рак речной – Astacus astacus
	Жабродыша-щие - Brancheata	Ракообраз-ные - Crustacea	Веслоногие – Copepoda	Циклоп – Cyclops strenuus
	Хелицеро-вые - Chelicerata	Паукообраз-ные - Arachnida	Скорпионы - Scorpiones	Скорпион крымский – Euscorpius tauricus
			Пауки – Aranei	Паук-крестовик – Aranea diadema, тарантул – Lycosa singoriensis
			Клещи - Acari	Собачий клещ – Ixodes ricinus, железница угревая – Demodex folliculorum, чесоточный зудень – Sarcoptes scabiei
	Трахейные – Tracheata	Многоножки - Myriapoda	Костянки - Lithobiida	Костянка обыкновенная – Lithobius forficatus
		Насекомые – Insecta	Надотряд Насекомые с неполным превращением – Hemimetabola, или Heterometabola
			Стрекозы - odonata	Красотка-девушка - Calopteryx virgo,
			Прямокрылые - orthoptera	Зеленый кузнечик - Tettigonia viridissima, обыкновенная медведка - Grillotalpa grillotalpa
			Богомолы - mantoidea	Обыкновенный богомол – Mantis religiosa
			Тараканы - blattoidea	Черный таракан – Blatta orientalis
			Пухоеды и власоеды - mallophaga	Голубиный пухоед – Columbicola columbae, собачий власоед – Trichodectes canis
			Равнокрылые - homoptera	Филлоксера - Viteus vitifolii
			Полужесткокрылые - hemiptera	Постельный клоп – Cimex lectularius, клоп-солдатик - Pyrrhocoris apterus
			Вши - anoplura, или siphunculida	Головная вошь – Pediculus humanus capitis, свиная вошь - Haematopinus suis
			Надотряд Насекомые с полным превращением – Holometabola:
			Жесткокрылые - coleoptera	Жук-олень – Lucanus servus,
			Перепончатокрылые - hymenoptera	Медоносоая пчела - Apis mellifera, рыжий лесной муравей - Formica rufa
			Чешуекрылые - lepidoptera	Непарный шелкопряд - Limantria dispar
			Двукрылые - diptera	Малярийный комар - Anopheles maculipennis, желудочный овод – Gastrophilus intestinalis, кожный овод – Hypoderma Bovis, овечий овод – Oestrus ovis, бычий слепень – Tabanus bovinus
			блохи (aphaniptera)	Кошачья блоха – Ctenocephalus felis, собачья блоха – Ctenocephalus canis

3. Подготовьте ответы на контрольные вопросы по теме занятия:

1. Тип Членистоногие. Общие особенности строения, экологии и развития членистоногих в связи с их образом жизни. Значение членистоногих для сельского хозяйства, зоотехнии и ветеринарии. Классификация членистоногих.

2. Класс Ракообразные. Классификация, строение и экология ракообразных. Роль ракообразных в питании рыб. Биомасса ракообразных и возможность ее использования в качестве пищевых ресурсов.

3. Класс Паукообразные. Классификация, особенности строения, размножения, развития и экологии. Скорпионы, пауки и клещи, их морфологические особенности, образ жизни, представители и практическое значение.

4. Клещи как распространители и возбудители инвазионных и инфекционных заболеваний. Чесоточные клещи. Почвенные клещи и их роль в распространении гельминтов.

5. Класс Многоножки и его краткая характеристика. Особенности организации многоножек как примитивных животных и их значение для понимания филогенеза членистоногих.

6. Класс Насекомые как высший класс членистоногих. Богатство и разнообразие мира насекомых. Сравнительная морфофизиологическая характеристика насекомых в связи с приспособлением к различным условиям среды. Особенности поведения насекомых. Забота о потомстве.

7. Общественные насекомые. Полиморфизм. Покровительственная окраска и мимикрия.

8. Размножение и развитие насекомых. Прямое развитие. Развитие с неполным превращением. Развитие с полным превращением. Тип личинок и куколок.

9. Систематика и классификация насекомых. Основные отряды открыточелюстных (таракановые, прямокрылые, полужесткокрылые, равнокрылые поденки, вши, пухоеды и власоеды, жесткокрылые, чешуекрылые, перепончатокрылые, двукрылые, стрекозы, блохи), отличительные их признаки и важнейшие представители.

10. Роль и значение насекомых в природе, их практическое значение для человека. Исключительное значение насекомых в биогеоценозах нашей планеты. Насекомые - опылители растений. Значение насекомых в почвообразовательных процессах. Пчеловодство. Шелководство.

Насекомые - возбудители и переносчики болезней человека и животных. Насекомые - вредители сельскохозяйственных культур и сельскохозяйственных угодий (сенокосов, пастбищ).

Лабораторная работа № 3

Задания:

1. Рассмотреть постоянные препараты членистоногих (речного рака, краба, циклопов и дафний, тарантула, скорпиона, пастбищных клещей, варроа, развития комнатной мухи, блоху, вошь, постельного клопа, власоеда кошачьего, личинок оводов, различные типы личинок и куколок, коллекцию насекомых), отметить черты строения, характерные для представителей различных классов и отрядов (35 мин).

2. Рассмотрев основных представителей разных классов и отрядов членистоногих по таблицам и препаратам, обозначить их на рисунках в соответствии с правилами оформления (10 мин).

3. Заполнить сравнительную таблицу № 8 (15 мин).

4. Рассмотрите по учебным таблицам и слайдам циклы развития паразитических простейших и составьте их схемы по образцу (20 мин).

2. Обозначить на рисунках особенности строения представителей разных классов в соответствии с правилами оформления.

		Рис. № 25. Рак речной: 1 – головогрудь 2 – брюшко 3 – глаза 4 – антенны 5 – антеннулы 6 – клешни 7 – ходильные ноги 8 – желудок 9 – печень 10 – кишечник 11 – сердце 12 – жабры 13 – яичник 14 – узлы брюшной нервной цепочки 15 – уроподии 16 – тельсон 17 – зеленая железа (антеннальная железа)
		Рис. № 26. Циклоп: 1 – _______________________________________________ 2 – _______________________________________________ 3 – _______________________________________________ 4 – _______________________________________________ 5 – _______________________________________________ 6 – _______________________________________________ 7 – _______________________________________________ 8 – _______________________________________________ 9 – _______________________________________________ 10 – ______________________________________________ 11 – ______________________________________________ 12 – ______________________________________________
		Рис. № 27. Паукообразные: А - Паук-крестовик: 1 – _______________________________________________ 2 – _______________________________________________ 3 – _______________________________________________ 4 – _______________________________________________ 5 – _______________________________________________ Б - Крымский скорпион: 1 – __________________________________________ 2 – __________________________________________ 3 – __________________________________________ 4 – __________________________________________ 5- -__________________________________________ 10 - __________________________________________
			Рис. № 28. Клещи-паразиты: А – собачий клещ (сытая самка), Б – чесоточный зудень В - железница угревая 1 – ротовые конечности 2 – укороченные ножки
			Рис. № 29. Паук (внутреннее строение): 1 - глаза 2 - хелицеры 3 - ядовитая железа 4 - проток ядовитой железы 5 - рот 6 - глотка (сосательный желудок) 7 - слепые отростки кишечника 8 - средняя кишка 9 - печень 10 - протоки печени 11 - ректальный мешок 12 - анальное отверстие 13 - сердце 14 - скопление нервных узлов 15 - легочной мешок 16 - половая железа 17 - паутинные железы 19 - паутинные бородавки 20 – мальпигиевы сосуды
A	Б		Рис. № 30. Трахейные (внешнее строение): А – многоножка костянка Б – насекомое – желудочный овод 1 – голова 2 – усики 3 – сегментированное туловище 4 – грудь 5 – брюшко 6 – ножки 7 – крылья
			Рис. № 31. Внешнее строение насекомого (с брюшной стороны): I - голова II - грудь III – брюшко 1 – усики 2 – глаза 3 – ротовое отверстие 4 – ножки 5 – первая пара крыльев 6 – вторая пара крыльев 7 – жилки крыла

Рис. № 32. Таракан – внутреннее строение (жировое тело и сердце удалены): 1 – резервуар слюнной железы 2 – слюнная железа 3 – пищевод 4 – зоб 5 – мышечный желудок 6 – пилорические отростки кишечника 7 – кишечник 8 – мальпигиевы сосуды 9 – анальное отверстие 10 – брюшная нервная цепочка 11 – трахеи 12 – семенники 13 – семяизвергательный канал 14 – придаточная железа 15 – глаза 16 – прямая кишка с ректальным мешком 17 – дыхальца 18 – семяпровод 19 - усики

	Рис. № 33. Развитие насекомых с неполным превращением: 1 – ____________________________________ 2 – ____________________________________ 3 – ____________________________________
	Рис. № 34. Развитие насекомых с полным превращением: 1 – имаго 2 – личинка 3 – кокон 4 – куколка

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Тип

Класс

Отряд

Вид

Распространение:

Заболевание

Заражение:

Выполнил (подпись)

Оценка работы

Проверил

Дата

Подпись

Занятие № 4

Дата_______________

Тема занятия: Итоговое занятие № 1 по теме: Беспозвоночные животные. Особенности их биологии, роль в природе и практической деятельности человека.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1. Повторите материал тем для самостоятельного изучения:

1. Происхождение многоклеточных животных. Наиболее известные гипотезы (Э. Геккеля, И. Мечникова).

2. Особенности биологии двухслойных животных – губок, кишечнополостных, гребневиков. Появление органов и систем.

3. Особенности строения и жизнедеятельности свободноживущих червей разных классов в зависимости от среды обитания и уровня организации.

4. Моллюски. Особенности их организации, классификация, роль в природе и практическое значение.

5. Иглокожие. Особенности их организации, классификация, роль в природе и практическое значение.

Элементы сравнения

Тип Моллюски - Mollusca

Занятие № 5

Дата_______________

Тема занятия: Тип Хордовые. Обзор классов, относящихся к группе Анамнии.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1.Дайте определения основным понятиям темы:

Хорда – ____________________________________________________________________________________________________________

Метамеры – ________________________________________________________________________________________________________

Нервная трубка – ____________________________________________________________________________________________________

Невроцель – ________________________________________________________________________________________________________

Околожаберная полость – ____________________________________________________________________________________________

Атриапор – _________________________________________________________________________________________________________

Туника – ___________________________________________________________________________________________________________

Ротовой сифон – ____________________________________________________________________________________________________

Клоакальный сифон – ________________________________________________________________________________________________

Кожа – ____________________________________________________________________________________________________________

Позвоночник – ______________________________________________________________________________________________________

Череп – ____________________________________________________________________________________________________________

Плавники – _________________________________________________________________________________________________________

Парные плавники:___________________________________________________________________________________________________

Непарные плавники:_________________________________________________________________________________________________

Жабры – ___________________________________________________________________________________________________________

Жаберные крышки – _________________________________________________________________________________________________

Циклоидная чешуя – _________________________________________________________________________________________________

Ктеноидная чешуя – _________________________________________________________________________________________________

Плакоидная чешуя – _________________________________________________________________________________________________

Лимфатическая система – ____________________________________________________________________________________________

Кровеносная система – ______________________________________________________________________________________________

Двухкамерное сердце – ______________________________________________________________________________________________

Трехкамерное сердце – ______________________________________________________________________________________________

Четырехкамерное сердце – ___________________________________________________________________________________________

Брюшная аорта – ____________________________________________________________________________________________________

Венозный синус – ___________________________________________________________________________________________________

Артериальный конус – _______________________________________________________________________________________________

Селезенка – ________________________________________________________________________________________________________

Головной мозг – ____________________________________________________________________________________________________

Отделы головного мозга:_____________________________________________________________________________________________

Орган обоняния – ___________________________________________________________________________________________________

Орган зрения – ______________________________________________________________________________________________________

Орган слуха и равновесия – ___________________________________________________________________________________________

Орган вкуса – _______________________________________________________________________________________________________

Сейсмосенсорный орган – ____________________________________________________________________________________________

Протонефрос (головная почка) – _______________________________________________________________________________________

Мезонефрос (туловищная почка) – _____________________________________________________________________________________

Метанефрос (тазовая почка) – _________________________________________________________________________________________

Печень – ___________________________________________________________________________________________________________

Поджелудочная железа – _____________________________________________________________________________________________

Спиральная складка – ________________________________________________________________________________________________

Пилорические отростки кишечника – ___________________________________________________________________________________

Яйцеживорождение – ________________________________________________________________________________________________

Настоящее живорождение – __________________________________________________________________________________________

Плавательный пузырь – ______________________________________________________________________________________________

Легкие – ___________________________________________________________________________________________________________

Воздухоносные пути – _______________________________________________________________________________________________

Неотения – _________________________________________________________________________________________________________

Анамнии – _________________________________________________________________________________________________________

2. Выучите систематическое положение представителей различных классов хордовых по систематической схеме (таблица 11).

Таблица № 11. Систематическая схема первичноводных хордовых

Тип	Подтип	Надкласс	Класс	Отряд	Представители
Хордовые - Chordata	Бесчерепные – Acrania	-	Головохордовые – Cephalochordata	-	Ланцетник – Branchiostoma lanceolatum
	Личиночнохордовые – Urochordata	-	Асцидии – Ascidia	-	Асцидия - Ascidia sp.
	Черепные – Craniota	Бесчелюстные – Agnatha	Круглоротые – Cyclostomata	-	Минога ручьевая – Lampetra planeri
		Рыбы – Pisces	Хрящевые рыбы – Chondrichtyes	-	Акула катран – Squalus acanthias
		Рыбы – Pisces	Костные рыбы – Osteichtyes	-	Окунь речной – Perca fluviatilis
		Четвероногие – Tetrapoda	Амфибии – Amphibia	Бесхвостые – Anura	Лягушка прудовая – Rana esculenta
				Хвостатые – Urodela	Тритон обыкновенный – Triturus vulgaris
				Безногие – Apoda	Кольчатая червяга – Siphonops annulatus

Лабораторная работа № 4

Задания:

1. Рассмотрите представителей разных классов первичноводных хордовых, используя постоянные препараты (ланцетник, скелеты рыб, вскрытых рыб, скелеты амфибий, вскрытых амфибий, личинок и взрослых бесхвостых и хвостатых амфибий) – 15 мин.

2. Понаблюдайте за живыми аквариумными рыбками и земноводными, отметьте характер их движений, особенности потребления корма и т. п. – 5 мин.

3. Вскройте подготовленных животных, изучите их внутреннее строение – 25 мин.

4. Обозначьте рисунки – 15 мин.

5. Заполните сравнительную таблицу № 11 – 20 мин.

4.Обозначьте рисунки:

Рис. № 39. Вскрытый окунь (самка) 1 – предсердие 2 - желудочек сердца 3 – брюшная аорта 4 – печень 5 - желчный пузырь 6 – селезёнка 7 – желудок 8 - пилорические отростки кишечника 9 - тонкая кишка 10 – туловищная почка 11 - мочеточник 12 - мочевой пузырь 13 - половая железа 14 – жабры 15 - плавательный пузырь

Рис. № 40. Вскрытая лягушка (самка): 1 - сердце 2 - лёгкое 3 - печень 4 - жёлчный пузырь 5 - желудок 6 - поджелудочная железа 7 - двенадцатипёрстная кишка 8 - тонкая кишка 9 - прямая кишка 10 - селезёнка 11 - клоака 12 - мочевой пузырь 13 - левая почка с надпочечником 14 - мочеточник 15 - правый яичник (левый удалён) 16 - жировое тело 17 - яйцеводы (правый и левый) 18 - воронка яйцевода 19 - маточный отдел яйцевода

П/п

Элементы

Сравнения

Бесчерепные

Acrania

Личиночно-

Хордовые

Urochordata

Позвоночные - Vertebrata

Круглоротые Cyclos tomata

Хрящевые рыбы

Chondrichthyes

Костные рыбы

Osteich thyes

Амфибии – Amphibia 1. Отделы тела

2. Покровы, их производные

3. Парные и непарные плавники

4. Скелет, мускулатура

5. Пищеваритель-ная система

6. Дыхательная система

7. Кровеносная система, строение сердца

8. Выделительная система

9. Нервная система

10. Органы чувств

11. Половая система

12. Размножение, развитие

13. Среда обитания

14. Значение (опасные и ядовитые виды, вредители и паразиты, полезные и промысловые виды, и т. д.)

Выполнил (подпись)

Оценка работы

Проверил

Дата

Подпись

Занятие № 6

Дата_______________

Тема занятия: Тип Хордовые. Обзор классов, относящихся к группе Амниоты.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1.Дайте определения основным понятиям темы:

Амниоты - _________________________________________________________________________________________________________

Орган Якобсона - ___________________________________________________________________________________________________

Твердое небо - _____________________________________________________________________________________________________

Роговые производные эпидермиса:_____________________________________________________________________________________

Трахея – ___________________________________________________________________________________________________________

Бронхи – __________________________________________________________________________________________________________

Пойкилотермные животные___________________________________________________________________________________________

Гомойотермные животные____________________________________________________________________________________________

Механизмы терморегуляции:__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Миграции - ________________________________________________________________________________________________________

Кочевки - __________________________________________________________________________________________________________

Перелеты - _________________________________________________________________________________________________________

Сезонная спячка - ___________________________________________________________________________________________________

Яйцевые оболочки: скорлуповая (функция - ___________________________________________________________________________),

Подскорлуповые (функция - ________________________________________________________________________________________),

Белковая (функция – _______________________________________________________________________________________________).

Воздушная камера - _________________________________________________________________________________________________

Халазы - ___________________________________________________________________________________________________________

Зародышевые оболочки: серозная (функции - ___________________________________________________________________________),

Амниотическая (функции - __________________________________________________________________________________________),

Аллантоис (функции - ______________________________________________________________________________________________).

Копчиковая железа - ________________________________________________________________________________________________

Перо - ____________________________________________________________________________________________________________

Контурные перья - __________________________________________________________________________________________________

Пуховые перья - ____________________________________________________________________________________________________

Перья рулевые - ____________________________________________________________________________________________________

Маховые - _________________________________________________________________________________________________________

Кроющие - ________________________________________________________________________________________________________

Волос - ___________________________________________________________________________________________________________

Вибриссы - ________________________________________________________________________________________________________

Сальные железы - __________________________________________________________________________________________________

Потовые железы - __________________________________________________________________________________________________

Млечные железы - __________________________________________________________________________________________________

Клюв - ____________________________________________________________________________________________________________

«Вилочка» - ________________________________________________________________________________________________________

Цевка - ____________________________________________________________________________________________________________

«Пряжка» - _________________________________________________________________________________________________________

Киль - _____________________________________________________________________________________________________________

Сложный крестец - __________________________________________________________________________________________________

Диафрагма - ________________________________________________________________________________________________________

Мимическая мускулатура - ___________________________________________________________________________________________

Таз открытый - _____________________________________________________________________________________________________

Закрытый таз - _____________________________________________________________________________________________________

Воздушные мешки - _________________________________________________________________________________________________

Двойное дыхание - __________________________________________________________________________________________________

Клоака - ___________________________________________________________________________________________________________

Фабрициева сумка - _________________________________________________________________________________________________

Тимус - ___________________________________________________________________________________________________________

Барабанная перепонка - ______________________________________________________________________________________________

Среднее ухо - ______________________________________________________________________________________________________

Наружное ухо - _____________________________________________________________________________________________________

Наковальня, молоточек, стремечко - ___________________________________________________________________________________

Кортиев орган - ____________________________________________________________________________________________________

Бронхиолы - _______________________________________________________________________________________________________

Альвеолы - ________________________________________________________________________________________________________

Зубная формула - __________________________________________________________________________________________________

Диастема - ______________________________________________________________________________________________________

Полигамы - ______________________________________________________________________________________________________

Моногамы - ______________________________________________________________________________________________________

Внутриутробное развитие - _________________________________________________________________________________________

Плацента - _______________________________________________________________________________________________________

Птенцы выводковые - ______________________________________________________________________________________________

Птенцы гнездовые - _______________________________________________________________________________________________

2. Выучите систематическое положение представителей различных классов хордовых по систематической схеме (таблица 13).

Таблица № 13. Систематическая схема наземных хордовых

Тип	Подтип	Надкласс	Класс	Подкласс / Надотряд	Представители
Хордовые - Chordata	Черепные – Craniota	Четвероногие – Tetrapoda	Рептилии – Reptilia	Чешуйчатые - Squamata	Ящерица прыткая – Lacerta agilis, Уж обыкновенный – Natrix natrix
				Черепахи - Chelonia	Черепаха болотная – Emys orbicularis
				Крокодилы - Crocodilia	Крокодил нильский – Crocodilus niloticus
			Птицы – Aves	Бескилевые - Ratitae	Африканский страус – Struthio camelus
				Килевые - Carinatae	Кряква – Anas platyrhynchos
				Пингвины - Impennes	Императорский пингвин – Aptenodytes forsteri
			Млекопитающие - Mammalia	Клоачные – Prototheria	Утконос – Ornithorhynchus anatinus
				Сумчатые - Metatheria	Коала – Phascolarctos cinereus
				Плацентарные - Eutheria	Волк серый – Canis lupus

3. Ознакомьтесь с методиками вскрытия и препарирования представителей классов наземных позвоночных – рептилий (ящерицы), птиц (голубя) и млекопитающих (кролика).

4. Подготовьте ответы на контрольные вопросы темы:

1.Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Особенности строения и экологии как наземных позвоночных. Значение яйцевых и

зародышевых оболочек в эволюции наземных позвоночных. Размножение и развитие рептилий. Классификация и значение.

2.Деление на подклассы и их характеристика. Характеристика черепах и чешуйчатых, классификация и важнейшие представители.

Крокодилы, особенности их строения и биологии. Значение рептилий в биоценозах и как источников лекарственных препаратов.

Происхождение рептилий и история их развития.

3.Класс Птицы - прогрессивные черты в строении и приспособления к полету. Размножение и развитие птиц. Происхождение птиц.

Классификация.

4.Класс Млекопитающие – высшая группа позвоночных животных. Особенности строения мозга, поведение млекопитающих.

Размножение и развитие. Происхождение.

5.Однопроходные и сумчатые, их отличительные особенности и географическое распространение. Значение.

6.Плацентарные как высшие млекопитающие. Их отличительные признаки и главнейшие представители, их хозяйственное значение.

Лабораторная работа № 5

Задания:

1. Рассмотрите представителей разных классов наземных позвоночных, используя постоянные препараты (скелеты рептилий, птиц и млекопитающих, вскрытых ящериц, голубя и крыс) – 15 мин.

2. Вскройте подготовленных животных, изучите их внутреннее строение – 25 мин.

3. Обозначьте рисунки – 15 мин.

4. Заполните сравнительную таблицу № 13 – 25 мин.

Обозначьте рисунки.

Рис. № 41. Вскрытая ящерица (самец): 1 - пищевод 2 - желудок 3 - печень 4 - желчный пузырь 5 - поджелудочная железа 6 - двенадцатиперстная кишка 7 - толстая кишка 8 - клоака 9 - селезёнка 10 - трахея 11 - лёгкое 12 - сердце 13 - спинная аорта 14 - семенник 15 - придаток семенника 16 - семяпровод 17 - вторичная почка 18 - мочеточник 19 - мочевой пузырь

Рис. № 42. Вскрытый голубь (самец): 1 - пищевод 2 - зоб 3 - мышечный желудок 4 - печень 5 - двенадцатипёрстная кишка 6 - поджелудочная железа 7 - отверстие клоаки 8 - трахея 9 - лёгкое 10 - воздушные мешки 11 - сердце 12 - тазовые почки 13 - мочеточники

Рис. № 43. Вскрытый кролик (самка): 1 - пищевод 2 - желудок 3 - печень 4 - желчный пузырь 5 - поджелудочная железа 6 - тонкая кишка 7 - слепая кишка 8 - червеобразный отросток 9 - толстая кишка 10 - прямая кишка 11 - заднепроходное отверстие 12 - селезёнка 13 - трахея 14 - лёгкие 15 - сердце 16 - диафрагма 17 - почки 18 - мочеточники 19 - мочевой пузырь 20 - яичник 21 - яйцевод 22 - матка 23 - влагалище 24 - мочеполовой синус 25 - мочеполовое отверстие

Птицы

Aves

Млекопитающие

Mammalia

1. Отделы тела

2. Покровы

3. Производные покровов

4. Дифференцировка осевого скелета

5. Особенности строения парных конечностей

6. Органы пищеварения

7. Органы дыхания. Механизм дыхания.

8. Органы кровообращения

9. Органы выделения

10. Органы размножения

11. Особенности развития

12. Нервная система

13. Органы чувств

14. Значение (опасные и ядовитые, полезные, вредители или распространители заболеваний)

Выполнил (подпись)

Оценка работы

Проверил

Дата

Подпись

Занятие № 7

Дата_______________

Тема занятия: Итоговое занятие № 2 по теме: Хордовые животные. Особенности их биологии, роль в природе и практической деятельности человека.

Задания для самостоятельной работы при подготовке к лабораторному занятию.

1. Повторите материал тем для самостоятельного изучения:

1.Подтип Бесчерепные – низшие представители современных хордовых.

2.Подтип Личиночнохордовые – вторично упрощенная группа хордовых.

3.Класс Круглоротые – примитивные позвоночные. Их роль в природе и значение в хозяйственной деятельности.

4.Класс Хрящевые рыбы. Примитивные и прогрессивные черты строения. Значение в природе и для человека.

5.Опасные и ядовитые амфибии и рептилии. Роль в природе и жизнедеятельности человека. Медицинское значение.

6.Птицы и млекопитающие как распространители заболеваний.

7.Эволюция систем органов хордовых животных.

2. Обозначьте рисунки.

Рис. № 44. Эволюция сердца позвоночных:

I II III IV V VI

I___________________________________________ II__________________________________________ III_________________________________________ IV_________________________________________ V__________________________________________ VI_________________________________________ 1. венозный синус 10. левый желудочек 2. артериальный конус 11. правый желудочек 3. луковица аорты 12. правая легочная артерия 4. предсердие 13. левая легочная артерия 5. правое предсердие 14. левая дуга аорты 6. левое предсердие 15. правая дуга аорты 7. желудочек 16. легочные вены 8. левая половина желудочка 9. правая половина желудочка

Рис. № 45. Эволюция головного мозга позвоночных: I___________________________________________ II__________________________________________ III_________________________________________ IV_________________________________________ V__________________________________________ VI_________________________________________ VII________________________________________ VIII_______________________________________ 1. продолговатый мозг 2. ромбоидальная ямка 3. мозжечок 4. зрительные доли 5. полушария переднего мозга 6. обонятельные доли 7. обонятельные капсулы 8. спинной мозг 9. промежуточный мозг 10. средний мозг

Г Д Е Ж З

Рис. № 46. Эволюция органов дыхания хордовых: А, Б, В - ___________________ 1 - ________________________ 2 - ________________________ 3 - ________________________ Г, Д - ______________________ Е - ________________________ Ж - _______________________ 1 - ________________________ З - ________________________ 1 - ________________________ 2-11 - _____________________ 3 - ________________________

I II

III IV

V VI

Рис. № 47. Эволюция кожного покрова хордовых: I - _________________________________ ___________________________________ II - ________________________________ III - _______________________________ ___________________________________ IV - _______________________________ ___________________________________ V - ________________________________ ___________________________________ VI - _______________________________ 1 – эпидермис 2 – дерма 3 – костная чешуя 4 – роговые чешуйки 5 – перо (а – бородки 1 порядка; б – бородки 2 порядка) 6 – волос 7 – слизистые железы 8 – потовая железа 9 – сальная железа

Рис. № 48. Эволюция почечных канальцев хордовых: А - ___________________________________________ Б - ___________________________________________ В - ___________________________________________ Г - ___________________________________________ 1 - ___________________________________________ 2 - ___________________________________________ 3 - ___________________________________________

3. Подготовьтесь к контрольной работе, которая включает в себя тесты, ситуационные задачи, немые рисунки, а также вопросы лекционного материала (лекции № 4, 5, 6).

Выполнил (подпись)
Оценка работы
Проверил
Дата
Подпись

Министерство аграрной политики Украины

Луганский национальный аграрный университет

И.И.Гаранович, Н.А.Гарская

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒