Наблюдение за трясогузкой

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой её обитания.

Ход наблюдения:

Трясогузка, трясогузка –

Полосатенькая блузка!

Я тебя всю зиму жду –

Поселись в моём саду!

И за ставенькой резной

Свей гнездо своё весной.

Трясогузка – стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья чёрные, блестящие, украшенные по краям белыми пёрышками. Прилетает ранней весной, вьёт гнёзда по берегам рек и озёр из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.

Воспитатель задает детям вопросы.

· Как выглядит трясогузка?

· Чем питается?

· Когда прилетает в наши края?

· Как заботится о своём потомстве?

· Чем птицы заняты весной?

Весною дел у птиц немало:

Встала птаха поутру,

Целый день она летала

И ловила мошкару.

Сядет с мошкою на ветку,

Тихо пискнет: «Я, мол, тут!»

Знает, маленькие детки

С нетерпеньем маму ждут.

Трудовая деятельность

Подготовка грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).

«Не упусти мяч».

Цели:

- учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

- воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

 

Прогулка 8

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения:

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.

В.Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце – источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься всё выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

· Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

· Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

· Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора и снега.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели:

- продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

- упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

- обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

- закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

 

Прогулка 9

Наблюдение за тополем

Цели:

- продолжать знакомить с деревьями на участке;

- формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Ход наблюдения:

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

· Как называется это дерево?

· А как вы узнали?

· Какие части тополя вам знакомы?

Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадёт с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево ещё без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развёрнутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при лёгких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры

«Совушка», «Верёвочка».

Цели:

- учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определённом направлении;

- развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

Катание на велосипедах:

- ехать по прямой;

- по извилистой дорожке;

- с разной скоростью.

Цель: развивать двигательную активность.

 

 

Прогулка 10

Наблюдение за погодой

Цели:

- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;

- закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения:

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик –

Всё весною пахнет».     А.Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной.)

· Что изменилось с приходом весны?

· Что стало чаще появляться на небе?

· Что изменилось на огороде?

· Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Трудовая деятельность

Уборка экологической тропы.

Цели:

- учить видеть результат своего труда;

- работать в коллективе.

Подвижные игры

«Лесные тропинки», «Караси и щука».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперёд, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

«Зима надоела».

Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку: «Жаворонки прилетайте, студёну зиму унесите, тёплу весну принесите, зима нам надоела…»).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- совершенствовать умение в беге и прыжках.

Май

Прогулка 1

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: