Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

- формировать представления об изменениях в природе;

- учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

- закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения:

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма…

День – коньки, гора, салазки,

Вечер – бабушкины сказки.

Вот она – зима!

Воспитатель загадывает детям загадки.

· Гуляет в поле – да не ночь.

Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель.)

· Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)

Есть приметы:

· В феврале зима с весной встречается впервой.

· Бледная луна – к снегопаду.

· Если вокруг солнца туманный круг – к метели.

· Февраль – бокогрей.

Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нём звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые позёмки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Воспитатель задаёт детям вопросы.

· Назовите все зимние месяцы.

· Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?

· Назовите признаки февраля.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

- учить работать в коллективе;

- развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

- продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

- начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

- упражнять в скольжении;

- учить приседать во время скольжения.

 

Прогулка 2

Наблюдение за ивой

Цели:

- наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);

- воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Ход наблюдения:

Воспитатель задаёт детям вопросы.

· Как называется это дерево?

· Расскажите о его строении.

· А чего зимой нет у ивы? Почему?

· Что делают деревья зимой?

· Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цели:

- формировать положительное отношение к труду на участке;

- воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа

Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить лепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

 

 

Прогулка 3

Наблюдение за елью

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Ход наблюдения:

Есть хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и её корни могут промёрзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать её ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

 

Прогулка 4

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: