Наблюдение за работой дворника. Трудовая деятельность

Цели:

- активизировать познавательную деятельность;

- развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;

- учить оценивать результаты труда.

Ход наблюдения:

Воспитатель задаёт детям вопросы.

· Кто обрезает деревья?

· Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами – секатором.)

· С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

· Почему профессия называется – дворник?

Трудовая деятельность

Уборка обрезанных дворником веток в определённое место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

 

 

Прогулка 5

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

- продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

- развивать наблюдательность;

Воспитывать положительное отношение к людям труда.

Ход наблюдения:

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задаёт вопросы.

· Почему он так называется?

· Какие вы видите автомобили?

· Какие автомобили перевозят людей?

· Чем отличается автобус от легковой машины?

· Что у них общего?

· Кто водит машину?

Спешат автобусы,

Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цели:

- приучать поддерживать порядок на участке;

- воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

 

Прогулка 6

Наблюдение за сосульками

Цели:

- знакомить со свойствами воды, различными её состояниями;

- способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения:

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идёт трезвон –

Кап-кап! Дон-дон!

                  Ю.Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребёнок рассмотрит сосульку, потрогает её руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что растёт вершиной вниз? (Сосулька.)

Есть примета: длинные сосульки – к долгой весне.

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры

«Мы - капельки», «Живой лабиринт».

Цели:

- учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

- тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

- обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;

- развивать выносливость.

 

 

Прогулка 7

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: